Pedagogisk snakkis

Høyere utdanning blir stadig mer fleksibel og digital. Noen ganger er vi adskilt fra studentene våre av både tid og rom. Vi er representert gjennom kamera og skjerm. Vi risikerer at dette går ut over engasjementet til studentene og kvaliteten på læringsomgivelsene. Merete Morken Andersen er førsteamanuensis ved Universitetet i Sørøst-Norge. Hun bruker verkstedmetodikk i Canvas og Zoom for å engasjere studentene til å være mer autentisk til stede i disse kanalene.

Escape room kan være en engasjerende læringsaktivitet. Den kan tilpasses til ulike fag og profesjoner og inneholde for eksempel case, simulering, quiz og trening i samarbeid og kommunikasjon. Elisabeth da Silva Øvregard og Siri Vestby Bøe er høgskolelektorer og underviser på bachelor i sykepleie på Lovisenberg diakonale høgskole. Vi diskuterer planlegging og gjennomføring og får høre om erfaringene til studenter og undervisere. De gir også råd til den som har lyst til å prøve escape room i egen undervisning.

Læring i vurdering er arbeidsgruppen ved Høgkolen Kristiania som vant Utdanningskvalitetsprisen for høyere utdanning høsten 2024. De driver systematisk utforskning av vurderingsformer i samarbeid med både støtteenheter, fagmiljø, studenter og arbeidsliv. Vi snakker med to av prisvinnerne: Hilde Skjerve, prodekan for utdanning ved School of Health og Emil Hasle-Hoff som er pedagogisk rådgiver. De forteller hvordan de arbeider, gir eksempler på prosjekter og resultater og gir konkrete råd for å lykkes med slike endringer.

Alle har tatt eksamen og husker hvor stressende det kan være. Men hva er egentlig stress, og hva bidrar til studenters stress? Hvordan kan vi gi studentene nyttige perspektiver på stressende situasjoner og være forbilder som modellerer stressmestring for dem? Vi snakker med Camilla Finsand, som er høgskolelektor på Lovisenberg diakonale høgskole. Hun er intensivsykepleier og har både akademisk kunnskap og personlig erfaring med stress.

Studenter trenger KI-ferdigheter for fremtidige jobber, og utdanningsinstitusjoners må bruke KI smart for å overleve. Vi snakker med professor John Domingue fra Open University UK om potensialet KI har for endring i sektoren vår. Han hevder at AI vil være like transformativ som den industrielle revolusjon og internett. Men hva vi må tenke på som ledere, administratorer og undervisere for at utdanningskvaliteten er i sentrum når denne teknologien endrer prosesser og kanskje hele institusjoner? Samtalen er på engelsk.

Klart språk er et eget forskningsfelt. Vi snakker med professor Johan Tønnesson, som har vunnet Universitetet i Oslos utdanningspris for arbeidet med studieprogrammet Klart språk. Hvis du ikke har tid til en hel bachelorgrad, kan du lytte her og høre oss snakke sammen om hva det er viktig å tenke på når man skal skrive slik at språket er klart. Vi kommer inn på klart språk og demokrati, og du får høre råd til akademikere om hvordan vi kan bevare presisjonsnivået og likevel uttrykke oss klart og begripelig.

Undervisere i høyere utdanning har mye taus kunnskap som studentene trenger, ikke bare i studiene, men i arbeidslivet. Det dreier seg for eksempel om å stille gode spørsmål, vite hvordan de kan besvares og reflektere kritisk over ny kunnskap. Men dette skjer ikke av seg selv. Stefan Fisher-Høyrem, førstebibliotekar ved Universitetet i Agder, har skrevet boka “Studieferdigheter. Hvordan bli en fagperson”. Han forteller hva du kan gjøre for å støtte studentene dine så de lykkes i høyere utdanning og blir nettopp fagpersoner.

Mange som arbeider med undervisning og undervisningsstøtte trenger påfyll, men har dårlig tid. I denne episoden diskuterer to pedagoger hvordan de lærer i små porsjoner når de kan. Du får tips til lærerike, håndplukkede kanaler.

Hva kreves for vellykket gjennomføring av digital internasjonalisering, hvilke gevinster gir det og hva sitter studenter og undervisere igjen med? COIL står for collaborative online international learning, og er et pedagogisk rammeverk for digital internasjonalisering. Vi har snakket med førstelektor i sykepleie og ansvarlig for internasjonale relasjoner ved Lovisenberg diakonale høgskole, Unni Jensen og avdelingsleder for læringsstøktteeneheten og pedagog Hilde Sundfær. De forteller hvordan de har samarbeidet med Ohio State University om COIL for norske bachelorstudenter og amerikanske masterstudenter.

Siden starten har internett gitt nye muligheter for utdanningssektoren. Hva er viktige suksessfaktorer vi kan ta med oss fra utviklingen på feltet? Og hva vil prege framtiden på feltet? Morten Flate Paulsen var Norges første professor i e-læring og har drevet online undervisning siden 1987. Nå har han gitt ut den første av fire bøker om opplevelsene og erfaringene fra denne tiden. Vi snakker sammen om hva han har lært gjennom årene og av å skrive bøkene.