Le 17 novembre 2022 avait lieu à la Microbrasserie le Boquébière, à Sherbrooke, l’enregistrement d’un balado sur le domaine large de l’orientation au Québec. Cette activité avait lieu dans le cadre de la Semaine québécoise de l’orientation de l’Ordre des conseillers et des conseillères d’orientation du Québec (OCCOQ). 

Le dialogue sur l’orientation a eu lieu entre trois collègues de l’Université de Sherbrooke, les professeures Patricia Dionne et Rachel Bélisle du Département d’orientation professionnelleet le professeur Mathieu Gagnon, alors au département de l’enseignement au préscolaire et au primaire, deux départements de la Faculté d’éducation. 

En Belgique, les élèves doivent être « éduqués » à la philosophie et à la citoyenneté dès leur plus jeune âge. Dans ce contexte et selon les filières, l'initiation à la philosophie est soit proposée dans le cadre d'un cours dédié, soit intégrée dans l'ensemble des autres matières scolaires.

Cette intégration est une idée très intéressante, mais présente sans doute des défis, notamment au regard de domaines qui peuvent sembler aussi éloignés que la philosophie et les mathématiques.

Annick Looze est au cœur de ces réflexions et nous partage les pistes qu'elle et son équipe ont développées afin de philosopher en mathématiques.

Bonne écoute!

Enseignante au secondaire en éducation morale, philosophe de formation et rattachée à temps plein aux activités de PhiloCité, Stéphanie Franck développe des projets novateurs auprès des jeunes. Parmi ceux-ci se retrouve une initiative originale visant à joindre philosophie, arts et sciences, un projet qui aboutit à une exposition, créer par les jeunes, dans un musée.

Ce projet est une belle découverte et montre comment la philosophie peut entrer en dialogue avec d'autres domaines tout en prenant vie dans la cité.

Bonne écoute!

Sandrine Schlögel est membre active (employée) de l'association PhiloCité, mais là où elle détonne, c'est qu'elle a d'abord une formation doctorale en physique!!!

Comment une personne formée en physique aboutit-elle en philosophie? Nous abordons cette question ensemble, tout en tentant d'examiner comment il est possible de joindre recherches scientifique et recherche philosophique.

Bonne écoute!

PhiloCité est une ASBL qui regroupe des enseignants et chercheurs en philosophie issus de l’Université de Liège. Dans le sillage des universités populaires, ils partagent le désir de promouvoir la pensée et le débat critiques. 

Dans le cadre de cet épisode, je m'entretiens avec plusieurs acteurs de cette association qui nous parlent de leurs activités ainsi que de leur conception de la philosophie.

Bonne écoute!

PhilEDUC est un projet destiné à faire la promotion et à contribuer au développement de la pratique du dialogue philosophique porté par le Laboratoire de linguistique et de didactiques des langues étrangères et maternelles (LIDILEM) de l'Université Grenoble Alpes.

Dans le cadre de ce balado, je m'entretiens avec Anda Fournel ainsi que Jean-Pascal Sinon qui nous parlent du projet PhilEDUC, de son émergence et de ses activités. Bien plus, ils nous font voir comment le regard des linguistes sur le dialogue philosophique pour contribuer à enrichir notre compréhension de ces pratiques.

Bonne écoute!

La pratique du dialogue philosophique peut-elle représenter un levier pour éduquer aux Droits de l'Homme, sans que cette éducation verse dans le moralisme?

C'est à cette question que tente de répondre Pénélope Dufourt dans le cadre de ses études doctorales. Elle y soulève des enjeux de fonds quant aux pratiques actuelles visant à éduquer les jeunes aux Droits de l'Homme et tente d'explorer si et en quoi la pratique du dialogue philosophique pourrait pallier aux dérives auxquelles fait face cette éducation.

Bonne écoute!

On entend dire que la philosophie est partout et qu'elle pourrait être pratiquée dans toutes les matières scolaires. Or, bien que cela soit « vrai » en principe, l'intégration du dialogue philosophique dans d'autres matières peut également présenter certains défis.

Nicolas Frognet est enseignant au secondaire et il œuvre de manière active au développement de la philosophie à l'intérieur de l'association PhiloCité. Un de ses intérêts consiste justement à examiner comment il est possible de faire philosopher les jeunes en classe d'histoire. On y voit tout le potentiel et les défis que cela pose.

Bonne écoute!

En Belgique, il existe un service de Laïcité Brabant wallon appelé « Pôle philo » proposant des activités (animations, formations, publications), basées sur le questionnement philosophique pour tous les âges et tous les types de public.

Mélanie Olivier nous parle de son service, des activités proposées et des publications qu'il produit. On y discute notamment de la revue Philéas et Autobulle, des processus créatifs en amont et de l'extraordinaire créativité dont les concepteurs font preuve.

Bonne écoute!

Johanna Hawken est connue pour ses nombreux écrits sur la philosophie pour enfants mais aussi pour avoir créé la Maison de la philo à Romainville. Ce projet ambitieux vise, notamment, à démocratiser la philo dans la cité...

Nous entendons aussi de plus en plus parler d'une « méthode Hawken ». Qu'en est-il exactement? Je lui ai posé la question!

Bonne écoute!