Pflege-Bildung

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By Roland BrüheEducation
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Pflege-Bildung episodes

  • Episode 56: Podcasten an einer Pflegeschule (mit Ricardo Cadima, M.A.)

    Podcasts sind auch im Bereich des Pflegeberufs keine Seltenheit mehr. Pflegebildungseinrichtungen erscheinen hierbei aber noch zurückhaltend. Welche Themen und Zielgruppen eine Bildungseinrichtung mit einem Podcast ansprechen kann und inwieweit Auszubildende darin einbezogen werden können, bespreche ich mit Ricardo Cadima (M.A.). Er ist Gastgeber des kbs-Podcasts aus Mönchengladbach und arbeitet mit Auszubildenden im Pflegeunterricht an der Entwicklung von Podcastsendungen.

    Weitere Informationen:

    • Der kbs-Podcast (Link zu Spotify)
  • Ricardo Cadima auf Instagram und YouTube
  • kbs - Akademie für Gesundheitsberufe, Mönchengladbach
  • Roland Brühe (2021): Digitale Töne im Abonnement - Podcasts. Wesen, Struktur und Angebot

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    Pflege-Bildung: Ein Video-Podcast rund um das Lernen im Pflegeberuf.

    Homepage: http://pflegebildung.net
    ISSN: 2751-3033

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    Die Videos und die Grafiken von Pflege-Bildung erscheinen unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC-ND 4.0 (Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen).

    48 min
  • Episode 55: Gedenkstättenpädagogik (mit Prof. Dr. Michael Bossle)

    Gedenkstätten sind Orte, an denen historisches Geschehen nicht nur kognitiv sondern auch leibhaftig erfahrbar wird. Insbesondere die Schrecken des Nationalsozialismus sollen durch das Erkunden der Orte ehemaliger Konzentrationslager oder Tötungsanstalten im gesellschaftlichen Bewusstsein bleiben und auf das Gestalten des Heute wirken. Zur Bedeutung einer Gedenkstättenpädagogik in der Pflegebildung spreche ich mit Professor Dr. Michael Bossle, der sich damit seit vielen Jahren konzeptuell, unterrichtspraktisch und theoretisch befasst.

    Weitere Informationen:

    • Lern- und Gedenkort Schloss Hartheim
  • Lernprogramm BerufsbildMenschenbild
  • Ausführliche Beschreibung des Programms BerufsbildMenschenbild
    • - im Gedenkstättenrundbrief
    - in der Zeitschrift PADUA
  • Kurze Berichterstattung zum Programm BerufsbildMenschenbild im STANDARD aus Wien
  • Bossle (2008): Leben ist lebenswert. Projekt "Pflege im Nationalsozialismus"
  • Bossle/Leitner (2008): Pflege im Nationalsozialismus: Aus gemeinsamer Geschichte lernen. Historisch-biographische Methode im pflegepädagogischen Kontext.
  • Bossle/Leitner (2012): Historisches Wissen erfahren, Werte vermitteln. Das Vertiefungsprogramm BerufsbildMenschenbild für Pflege- und Sozialberufe am Lern- und Gedenkort Schloss Hartheim

    • Die Artikel werden freundlicherweise durch Michael Bossle zur Verfügung gestellt.

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    58 min
  • Episode 54: Kommunikation mit digitalen Systemen (mit Prof. Dr. Gesa Linnemann)

    Ob durch Sprache oder Schrift - wir sind es inzwischen gewohnt, mit KI-gesteuerten digitalen Systemen zu kommunizieren und mit den gesprochenen oder geschriebenen Antworten umzugehen. Was macht aber eigentlich diese Künstliche Intelligenz? Und wie können KI-Programme im Bildungskontext genutzt werden? Darüber spreche ich mit Professorin Gesa Linnemann von der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen in Köln. Sie hat eine Professur für Sozialpsychologie und hat sich in ihrer Forschung mit den Auswirkungen und Nutzen KI-gesteuerten Systeme auseinandergesetzt.

    Weitere Informationen:

    • Professorin Dr. Gesa Linnemann
  • Ministerium für Schule und Bildung NRW: Handlungsleitfaden Umgang mit textgenerierenden KI-Systemen
  • Natural Language Processing (Wikipedia)
  • KI-Campus
  • Open-AI (ChatGPT)
  • How Normal Am I? Experience how "artificial intelligence" judges your face
  • Survival of the Best Fit (Spiel zum BIAS von KI im Kontext Bewerbungsverfahren)

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    42 min
  • Episode 53: Portfolioarbeit in der Palliative Care-Weiterbildung (mit Bettina Strippling, M.A.)

    Die Arbeit mit Portfolios unterstützt Lernende bei einer reflektierenden Auseinandersetzung mit ihrem Lernprozess. Dabei zeigt sich die Methode sehr facettenreich. Beschrieben werden unterschiedliche Verfahren, wobei die Begriffe teilweise unterschiedliche Bedeutungen haben. Über die schnell verwirrend erscheinende Vielfalt von Portfolios und ihre Nutzung im spezifischen Bereich der Palliative Care-Weiterbildung spricht Professor Roland Brühe mit Bettina Strippling (M.A.). Sie hat in ihrer Forschung zur Portfolioarbeit in diesem Bildungsbereich ein theoretisch und empirisch gestütztes Konzept entwickelt.

    Weitere Informationen:

  • Aurnhammer, K., Kern, M. & Müller, M. (2020). Basiscurriculum Palliative Care für Pflegefachkräfte. 8., komplett überarbeitete Auflage. Pallia Med Verlag.
  • Bräuer, G., Keller, M. & Winter, F. (Hrsg.) (2012). Portfolio macht Schule. Unterrichts- und Schulentwicklung mit Portfolio. 1. Auflage. Kallmeyer in Verbindung mit Klett Erhard Friedrich Verlag
  • Brunner, I., Häcker, T. & Winter, F. (Hrsg.) (2017). Das Handbuch Portfolioarbeit. Konzepte, Anregungen, Erfahrungen aus Schule und Lehrerbildung. 5. Auflage. Kallmeyer in Verbindung mit Klett Friedrich Verlag
  • Internationales Forschungsnetzwerk „Portfolioarbeit in der Bildung“ unter https://www.portfolio-inp.ch/
  • Schwarz, J., Volkwein, K. & Winter, F. (Hrsg.) (2008). Portfolio im Unterricht. 13 Unterrichtseinheiten mit Portfolio. 1. Auflage. Kallmeyer in Verbindung mit Klett Erhard Friedrich Verlag
  • Nationales Netzwerk Portfolio Schule unter Portfolio-Schule | Friedrich Verlag (friedrich-verlag.de)

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    51 min
  • Episode 52: Problemlösen im Pflegeberuf (mit Prof. Dr. Johannes Krell)

    Vor welche Probleme sehen sich Pflegende in der Pflegepraxis gestellt? Nehmen diese Probleme mit zunehmender Erfahrung ab? Und wie gehen sie mit den Problemen um? Welche Quellen nutzen sie zur Lösung? Darüber spreche ich mit Professor Johannes Krell, der dazu im Rahmen seiner Dissertation geforscht hat.

    Weitere Informationen:

    • Johannes Krell (Profil bei ResearchGate)
  • Patricia Benner (2017): Stufen zur Pflegekompetenz (3. Auflage)
  • Martina Roes (2004): Wissenstransfer in der Pflege - neues Lernen in der Pflegepraxis
  • Daniela Schlosser (2022): Die Praxisanleitung in der Pflegeausbildung gestalten - eine qualitativ-empirische Studie zur Rollenklarheit und Rollendiffusität

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    43 min
  • Episode 51: Eine Lernplattform als sprachlich-kulturelle Brücke in die deutsche Pflege (mit Christine Mehl, B.A.)

    Um als Pflegeperson aus dem Ausland in der deutschen Pflege Fuß fassen zu können, ist die Beherrschung der Fachsprache sowie Wissen über Pflegeverständnis und Pflegekultur in Deutschland notwendig. Über die Lernplattform DiCognita, die diese Brücke bilden möchte, unterhalte ich mich mit der Gründerin Christine Mehl (B.A.).

    Weitere Informationen:

    • Christine Mehl (Profil auf LinkedIn)
  • Martin Butler, Juliana Goschler (Hrsg.) (2019): Sprachsensibler Fachunterricht : Chancen und Herausforderungen aus interdisziplinärer Perspektive. Wiesbaden: Springer
  • Gilly Salmon (2004): E-tivities - der Schlüssel zu aktivem Online-Lernen. Zürich: Orell Füssli
  • Grace Lugert-Rose (2022): Neue Studie zeigt hohe Unzufriedenheit bei philippinischen Pflegefachkräften in Deutschland
  • Homepage DiCognita

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    51 min
  • Episode 50: Jahresrückblick 2022 (mit Sandra Postel, M.Sc.)

    Gemeinsam mit Sandra Postel (M.Sc.) blicke ich zurück auf das vergangene Jahr 2022. Aus der Perspektive der Pflegebildung ist die Umsetzung der (immer noch) neuen Pflegeausbildung ein dominantes Thema. Aber auch die Situation der hochschulischen Pflegeausbildung stellt eine weiterhin drängende Baustelle dar. Das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) als neuer staatlicher Akteur der Pflegebildung zeigt sich immer deutlicher als zuständig für die Forschung zur Pflegeausbildung. Über all diese Aspekte sprechen wir in unserem Jahresrückblick 2022.

    Weitere Informationen:

    • Homepage von Sandra Postel
  • Pflegekammer Nordrhein-Westfalen
  • Pflegeberufegesetz (auf den Seiten des Bundesgesundheitsministeriums)
  • Arbeitsbereich Pflegeberufe beim Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)

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    54 min
  • Episode 49: Pflegelehrende und emotionale Herausforderungen Auszubildender (mit Julia Bräuer, M.A.)

    Wer klopft denn da an? Pflegeauszubildende kommen mit Problemen, die sich durch emotionale Herausforderungen in der Pflegepraxis für sie ergeben, zu ihren Pflegelehrer*innen. Welche Probleme dies sind und wie Pflegelehrende damit umgehen, darüber spreche ich mit Julia Bräuer (M.A.). Sie hat gemeinsam mit Tobias Brück (M.A.) dazu im Rahmen ihrer Masterarbeit geforscht.

    Weitere informationen

    • Bräuer/Brück (2021): Welche emotionalen Herausforderungen der Pflegepraxis werden von Auszubildenden an Pflegepädagog/-innen herangetragen?: eine empirische Untersuchung.
  • Winter (2019): Emotionale Herausforderungen Auszubildender während der praktischen Pflegeausbildung : empirische Grundlegung eines persönlichkeitsstärkenden Praxisbegleitungskonzepts

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    50 min
  • Episode 48: Lernplattformen (mit Prof. Dr. Tobias Hölterhof)

    Um Lehr-Lern-Settings innerhalb und außerhalb des Unterrichtsraums durch digitale Medien zu unterstützen, werden vielfach Lernplattformen genutzt. Als Mediendidaktiker setzt sich Prof. Dr. Tobias Hölterhof seit langem mit Fragen digitaler Medien sowie der Einrichtung und Nutzung von Lernplattformen forschend und lehrend auseinander. Mit ihm habe ich mich über die Eigenschaften von Lernplattformen unterhalten und wie sie in Pflegeschulen genutzt werden können.

     

    Weitere Informationen

    • Hölterhof, T., & Brühe, R. (2022). Lernen mit Plattformen in einer digitalen Kultur: eine Analyse am Beispiel der Pflegebildung. In S.-K. Wahl & T. Damberger (Hrsg.), Pädagogik, Soziale Arbeit und Digitalität: Education, Social Work and Digitality (S. 124–136). Beltz Juventa. (Buch als Open Access-Publikation)
  • Brühe, R.; Hölterhof, T.; Thomas, D. (2021): Auf dem Weg zu einer digitalen Aufgabenkultur. Eine Analyse von Arbeitsblättern im Pflegeunterricht. In: PADUA (5) 16, 263-267. DOI: http://dx.doi.org/10.1024/1861-6186/a000642
  • Lernplattformen/Learning Management Systeme: ILIAS | Moodle | OLAT

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    52 min
  • Episode 47: Pflegefachfrau werden (3) - nach einem Jahr Ausbildung (mit Ida)

    In der Reihe "Pflegefachfrau werden" begleite ich die Auszubildende Ida auf Ihrem Weg in der generalistischen Pflegeausbildung. In unserem dritten Gespräch schauen wir unter anderem auf das nun durchlaufene erste Ausbildungsjahr, das Erleben von Schule und Pflegepraxis und die Erfahrungen in der ambulanten Pflege. Das nächste Gespräch ist für den Sommer 2023 geplant.

    Weitere Informationen

    • Das erste Gespräch mit Ida: Episode 24
  • Das zweite Gespräch mit Ida: Episode 35
  • Informationen zur Pflegeausbildung vom Bundesministerium für Familie, Frauen, Senioren und Jugend

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    47 min

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