Neste episódio continuamos a abordagem do instrumento HLQ (Health Literacy Questionnaire) para aferir letramento em saúde. Para o episódio de hoje, contamos novamente com a Dra. Katarinne Lima Moraes, que vai nos falar sobre a parte 1 do HLQ. A Dra. Katarinne é Enfermeira, com Mestrado e Doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal de Goiás. É Professora da Universidade Federal de Jataí (UFJ). Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Enfermagem Fundamental e em Saúde Pública. Atua como pesquisadora principalmente nos temas relacionados à saúde do adulto: letramento em saúde, adaptação transcultural e validação de instrumentos de medidas de saúde; educação em saúde, doenças crônicas não transmissíveis e qualidade de vida. Integrante do Núcleo Estudos em Paradigmas Assistenciais e Qualidade de Vida (NEPAQ) e Grupo de investigação em promoção da saúde e integralidade do cuidado (GIPIC) da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. É membro da International Health Literacy Association (IHLA) e vice-coordenadora da Rede Brasileira de Letramento em Saúde (REBRALS).

Sua tese de Doutorado enfocou a adaptação transcultural e validação do HLQ, que passou a ser chamado, entre nós, de HLQ-Br. Recomendamos a leitura das referencias bibliográficas aqui listadas: OSBORNE, R. H. et al. The grounded psychometric development and initial validation of the Health Literacy Questionnaire (HLQ). BMC Public Health, v. 13, n. 1, p. 1–17, 2013.

MORAES, K.L.; BRASIL, V. V.; MIALHE, F. L.; SAMPAIO, H. A.; SOUSA, A. L.; CANHESTRO, M. R. et al. Validação

do Health Literacy Questionnaire (HLQ) para o português brasileiro. Acta Paul Enferm., v. 34, eAPE02171, 2021.

NUTBEAM, D. Health literacy as a public health goal: a challenge for contemporary health education and communication strategies into the 21st century. Health Promotion International, v. 15, n. 3, p. 259-67, 2000.

Neste episódio continuamos a abordagem de instrumentos para aferir letramento em saúde. Para o episódio de hoje, convidamos a Dra. Katarinne Lima Moraes, que vai nos falar sobre o HLQ- Health Literacy Questionnaire. A Dra. Katarinne é Enfermeira, com Mestrado e Doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal de Goiás. É Professora da Universidade Federal de Jataí (UFJ). Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Enfermagem Fundamental e em Saúde Pública. Atua como pesquisadora principalmente nos temas relacionados à saúde do adulto: letramento em saúde, adaptação transcultural e validação de instrumentos de medidas de saúde; educação em saúde, doenças crônicas não transmissíveis e qualidade de vida. Integrante do Núcleo Estudos em Paradigmas Assistenciais e Qualidade de Vida (NEPAQ) e Grupo de investigação em promoção da saúde e integralidade do cuidado (GIPIC) da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. É membro da International Health Literacy Association (IHLA) e vice-coordenadora da Rede Brasileira de Letramento em Saúde (REBRALS).

Sua tese de Doutorado enfocou a adaptação transcultural e validação do HLQ, que passou a ser chamado, entre nós, de HLQ-Br. Recomendamos a leitura das referencias bibliográficas aqui listadas: OSBORNE, R. H. et al. The grounded psychometric development and initial validation of the Health Literacy Questionnaire (HLQ). BMC Public Health, v. 13, n. 1, p. 1–17, 2013.

MORAES, K. L. et al. Adaptação Transcultural e Validação Health Literacy Questionnaire (HLQ) para o português brasileiro. 2018. 107f. Tese (Doutorado). Programa de Pós Graduação em Enfermagem. Faculdade de Enfermagem. Universidade Federal de Goiás. Goiânia, 2018.

Neste episódio iniciamos a abordagem de instrumentos para aferir letramento em saúde. Faremos uma sequencia de episódios focando tipos diferentes de instrumentos que podem ser utilizados. Para o episódio de hoje, recomendamos a leitura das referencias bibliográficas aqui listadas: WEISS, B. D.; MAYS, M. Z.; MARTZ, W. et al. Quick Assessment of Literacy in Primary Care: The Newest Vital Sign. Ann Fam Med. v.3, n. 6, p.514-522, 2005.

RODRIGUES, R. Adaptação transcultural e validação da ferramenta “Newest Vital Sign” para avaliação do letramento em saúde em professores. 2014. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva). Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2014.

SAMPAIO, H. A. C.; CARIOCA, A. A. F.; SABRY, S. D. et al. Avaliação do letramento em nutrição por dois métodos diagnósticos em brasileiros. Nutr clín diet hosp, v. 34, n. 1, p. 50-55, 2014.

Neste episódio conversamos com Cláudia Machado Coelho Souza de Vasconcelos. Ela é mestre e doutora em Saúde Coletiva, docente da Universidade Estadual do Ceará e pesquisadora na área de letramento em saúde. A Dra. Cláudia vem compartilhar conhecimentos e experiencias em letramento em saúde, com foco na elaboração de materiais educativos escritos. Ela nos deixa uma referência para aprofundamento neste tema: Vasconcelos, C.M.C.S.; Sampaio, H.A.C.; Vergara, C.M.A.C. MATERIAIS EDUCATIVOS PARA PREVENÇÃO E CONTROLE DE DOENÇAS CRÔNICAS: uma avaliação à luz dos pressupostos do letramento em saúde. Curitiba: CRV, 2018.

Neste episódio entrevistamos a Dra. Virgínia Visconde Brasil, Professora Titular da Universidade Federal de Goiás e atual coordenadora da REBRALS. Ela vai nos contar sobre as inquietações que a levaram a estudar o letramento em saúde e sobre as propostas que está capitaneando para alavancar este campo no País.

Neste episódio trazemos a entrevista com Eduardo Teodósio de Quadros, o Duda Quadros, comunicador social e em saúde e grande conhecedor da Educação Popular em Saúde. Como poeta que é, Duda fala sobre a relação entre Educação Popular em Saúde, Letramento em Saúde e Literatura de Cordel.

Neste episódio entrevistamos Gabriel Gariba. O Gabriel é formado em Comunicação Social, dominando uma série de habilidades que vamos descrever para vocês durante a entrevista. Ele é o responsável pelo logo da REBRALS desde a criação da mesma e vai nos dizer por que mudar.

Neste episódio contamos com a exposição de uma pessoa que estuda e partilha Comunicação Não Violenta. Trata-se do Dr. Rogerio Malveira Barreto, integrante da Diretoria de Comunicação da REBRALS. Ele também é o fundador da Pulsares, empresa qua atua no campo da comunicação em saúde, com foco destacado na Comunicação Não Violenta, Design Thinking e Letramento em Saúde. Aproveitem o que ele tem a dizer sobre Comunicação Não Violenta. Para quem quiser aprofundar o tema, o Dr. Rogerio recomenda o livro

“Comunicação Não Violenta: Técnicas para Aprimorar Relacionamentos Pessoais e Profissionais”, de Marshall B. Rosenberg, Editora Ágora, 2006.

Neste episódio abordamos aspectos importantes relacionados à comunicação de resultados de pesquisa. Falamos sobre isto sob a ótica do letramento em saúde. Já vimos que o letramento em saúde implica no empoderamento das informações de saúde pelas pessoas. Então, como podemos os dados das pesquisas chegarem à população e serem úteis a ela?

Neste episódio ampliamos o conceito de letramento em saúde e enfocamos suas dimensões (funcional, interativa e crítica). Iniciamos a abordagem do teach back como ferramenta para colocar o letramento em saúde na prática.