Proponer unas clases variadas ayuda a promover la motivación y la atención de nuestro alumnado. En este episodio comentaremos algunas ideas para desarrollar este principio. MÚSICAS Y SU CONTEXTO Para conducir musicalmente este episodio dedicado al principio de variedad recurriremos a versiones que varíen el original. Unas veces serán versiones de músicos clásicos sobre música [...]

Que nuestro alumnado sienta que lo que hace, que lo que aprende, tiene repercusión en su entorno, que es valorado y hace disfrutar a los demás. De este modo percibirá que lo que hace es importante e incrementará su motivación. MÚSICAS Y SU CONTEXTO Rimsky-Korsakov: “El vuelo del moscardón”, con el que se iniciaba la [...]

Ken Robinson decía: “Es fundamental que las escuelas ofrezcan a todos los alumnos las herramientas adecuadas para explorar la amplitud de sus capacidades y sensibilidades, más allá del trabajo académico convencional.” ¿Y en el conservatorio? ¿Cómo se puede plantear una enseñanza global? MÚSICAS Y SU CONTEXTO Samuel Capricornus: “Sonata a 8”. Comparte con Comenius, aunque [...]

Aprender música no es cualquier cosa, sino algo serio; y tocar un instrumento requiere de una gran disciplina. Entonces, ¿dónde cabe el juego en la enseñanza musical? MÚSICAS Y SU CONTEXTO Cabecera de “Fama”, serie estadounidense emitida en televisión en los años 80. Eran muy conocidas las palabras de la profesora de baile: “Buscáis la [...]

Si los niños y las niñas son activos por naturaleza, ¿no sería adecuado que la enseñanza atendiera a lo que nos dicta la naturaleza de la infancia? MÚSICAS Y SU CONTEXTO Rosario Flores. “Queremos marcha”. Para ilustrar el principio activo. “Himno a San Juan Bautista”. Basándose en las primeras sílabas de cada verso de este [...]

Con este principio nos referimos a la necesidad de cuidar que el aprendizaje sea gradual. Pero además es importante partir de la realidad más próxima a nuestro alumnado. Porque toda la música que seleccionamos para ayudarles a aprender es la música que más conocen y les gusta, ¿verdad? MÚSICAS Y SU CONTEXTO “Schiarazula Marazula” es [...]

Además de Doctor por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, Emilio Molina ha sido Catedrático de Repentización, transposición instrumental y acompañamiento del Real Conservatorio Superior de Madrid durante más de 30 años y Profesor de Improvisación en la Escola Superior de Música de Cataluña durante 15 años. Es Profesor de Improvisación al piano de [...]

Música, arte, creatividad, libertad... Estos conceptos parecen fundirse en uno solo, intercambiarse  cuando los nombramos, difuminando sus fronteras. ¿Pero de verdad está presente la libertad y la creatividad en la enseñanza musical? ¿O se centra más bien en fomentar intérpretes? MÚSICAS Y SU CONTEXTO Wagner: Los maestros cantores de Nüremberg (Preludio). Como se acaba de [...]

José Antonio Luque es el fundador del programa "Musintégrate" en Andalucía. Un programa que pretende que el alumnado con diversidad funcional también tenga cabida en el conservatorio. Porque la enseñanza de la música es para todas y para todos. NOTAS DE LA ENTREVISTA Para conocer más cosas de Musintégrate José Antonio nos ha facilitado los [...]

Continuamos con otro principio: la educación musical es para todos, para todas. Claro, como debe ser. ¿Pero también en el conservatorio? ¿O deberíamos dirigir nuestros esfuerzos sólo a aquel alumnado que muestre dotes para la música? A ver qué conclusiones sacas después de escuchar este episodio. MÚSICAS Y SU CONTEXTO Soledad Pastorutti y Abel Pintos [...]