El castigo busca corregir una conducta por miedo, no por comprensión, sino para que sienta culpa o vergüenza, siempre desde el estado de frustración, recriminando y/o amenazando. No favorece la construcción de ningún aprendizaje, ni desarrolla el espíritu crítico, sólo promueve la obediencia ciega o la desobediencia.

Las consecuencias de las conductas no deseadas se explican con amor desde la responsabilidad de los padres, no desde la autoridad, para promover la responsabilidad y el espíritu crítico desde la comprensión, desde lo que es conveniente para todos, aprendiendo así a dar lo mejor de ellos para despertar lo mejor de los otros. No busca corregir ninguna conducta, sino descubrir las que no son convenientes por el bien de todos, desplegando la creatividad para encontrar otras nuevas que humanicen.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento, vayas descubriendo en tu historia cuántas veces te castigaron por una conducta y sólo aprendiste a protegerte del castigo cada vez que la repetías y cuántas veces te explicaron las consecuencias que podía tener tu conducta y sin saber por qué no volviste a tenerla. El castigo sólo sirve para adiestrar como hacen los adestradores de animales, en cambio, las consecuencias nos van transformando en mejores personas, promoviendo el proceso continuo de humanización, para que cada vez tengamos un mundo mejor.

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Para aprender habilidades nuevas necesitamos un modelo y ayuda al principio. Necesitamos que alguien vaya guiándonos sin prisa, sin hacer nada por nosotros, permitiendo que poco a poco vayamos desarrollando el dominio de la habilidad que estemos aprendiendo en la medida que vamos comprobando lo que podemos ir haciendo solos y descubriendo que aunque con errores podemos lograrlo y así vamos tolerando poco a poco la torpeza transitoria que siempre experimentaremos cuando queramos aprender algo nuevo en la vida.

En la medida que vamos desarrollando habilidades nuevas vamos desarrollando la autonomía. Esto explica que si los padres quieren favorecer la autonomía de sus hijos evitarán hacer todo lo que puedan hacer ellos, aunque sea con ayuda.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento, vayas descubriendo en tu historia cuántas veces tus padres y tus educadores, con la mejor intención y en nombre del amor hicieron cosas por ti que podías hacer tú no favoreciendo tu autonomía, ni aprendiste a desarrollar la tolerancia a la torpeza transitoria, afrontando lo que la vida te ha ido presentando, entendiendo que siempre lo podías haber hecho mejor, para explicar el miedo que sentías para poder dar lo mejor de ti.Si sientes curiosidad por conocerme, contáctame - 669375800

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Cuando nos toca afrontar una situación que percibimos como mala para nosotros, es porque alguna necesidad ha quedado al descubierto y estamos en estado de secuestro emocional, generando en nuestro torrente sanguíneo las hormonas de la frustración: adrenalina, cortisol y noradrenalina que van a desplegar la creatividad para luchar, huir o transformar la percepción entendiendo que si lo que estás afrontando no te ha matado, no puede ser malo para ti, sino una oportunidad para transformar la necesidad en posibilidad o transcenderla y es cuando se producen los milagros.

Todas las experiencias que nos pone la vida que no son placenteras son oportunidades para construir nuevos aprendizajes y desarrollar nuevos recursos que irán aumentando la confianza en la vida, en los otros y en ti, disminuyendo el miedo a vivir y recuperando la alegría de estar vivo.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento, vayas descubriendo en tu historia cuántas situaciones difíciles viviste, que con el paso del tiempo empezaste a descubrir todo lo que te aportaron y todo lo bueno que fue sucediendo después, sintiendo gratitud por lo vivido porque la vida te lo puso y que nunca hubieras vivido voluntariamente ni por curiosidad, ni por los beneficios que pudieras obtener a cambio.

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La felicidad es una experiencia creativa que genera endorfinas (hormona de la felicidad) y serotonina (hormona del bienestar) y no se puede comprar con dinero. Cuando no estás disfrutando puedes estar creando una percepción de lo que estás viviendo como la oportunidad de construir nuevos aprendizajes a través de la propia experiencia. La felicidad es el estado natural siempre que no estemos luchando contra algo que ya sucedió y que por supuesto es inevitable y conveniente; o contra algo que está sucediendo o que puede suceder y no podemos hacer nada para evitarlo.

El placer es una sensación efímera de felicidad que dura lo que dura la experiencia que generalmente se compra con dinero, generando dopamina mientras dura la experiencia.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento, vayas descubriendo en tu historia cuántas veces viviste experiencias placenteras que no te dejaron nada cuando se acabaron, porque simplemente sentiste la satisfacción de la necesidad cubierta, hasta que volvió a aparecer de nuevo, y cuántas experiencias de felicidad viviste con gratitud, que te dejaron un bienestar y una fortaleza para siempre, que las viviste como transformadoras y pasaron a tu memoria como que marcaron un antes y un después en tu forma de percibir la vida, a los otros y a ti misma.

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Las necesidades son las que nos guían y nos protegen siempre que dependa de nosotros la cobertura, pero si no es así, nos esclavizan porque estamos siempre en estado de secuestro emocional, con miedo a que esa necesidad quede sin cobertura y con frustración porque ya ha quedado sin cobertura.

Es necesario entender que cada vez que entramos en secuestro emocional y no encontramos respuesta rápida, es la señal de que una necesidad puede quedar sin cobertura o ya ha quedado sin cobertura y tenemos la oportunidad de descubrirla, comprobar que esa necesidad no la podemos cubrir nosotros y desplegar la creatividad para poder transformarla en posibilidad o transcenderla, para librarnos para siempre del miedo a que vuelva a suceder y de la frustración si ya ha sucedido.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento, vayas descubriendo en tu historia cuántas veces tuviste miedo a qué sucediera algo y si llegó a suceder te sentiste muy frustrado y permaneciste en ese estado más tiempo del deseado, porque no encontrabas una respuesta que te devolviera la paz mental y un día de forma natural te levantaste sin miedo a que volviera a suceder y con una percepción nueva de la situación. Pues este proceso lo podemos llevar a cabo conscientemente para que resulte transformador y humanizador.

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Cada vez que amanece y abrimos los ojos es un milagro que nos da la oportunidad de vivir infinitas posibilidades que la vida nos irá presentando minuto a minuto y es lo único que podemos afrontar.

Aunque nuestro cerebro esté siempre buscando nuevas posibilidades para tener casi todo previsto, lo único que podemos hacer es reconocerlas como posibilidades para librarnos del miedo a lo que puede suceder, entendiendo que sólo podremos afrontar lo que vaya sucediendo minuto a minuto y que mientras estemos vivos siempre encontraremos respuesta para seguir viviendo.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento, vayas descubriendo en tu historia cuántas veces pensaste en algo que podía suceder y si sucedió, tuviste una respuesta eficaz y satisfactoria ofreciendo lo mejor de ti, porque ya la habías reconocido como posibilidad; y en cambio en otras ocasiones que no lo reconociste como posibilidad porque la necesidad de que no sucediera no lo permitía, si llegó a suceder, la respuesta que diste te llevo a sufrir consecuencias no deseadas, pero necesarias para poderlo reconocer cómo posibilidad, porque el cerebro sabe que lo que sucede una vez, puede suceder otra vez, y por eso lo reconoce ya como posibilidad y elabora respuestas para evitarlo si está en su mano o para afrontarlo de forma eficaz y satisfactoria si vuelve a suceder.

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Es muy liberador entender que con todo, por todo y a pesar de todo, siempre tenemos motivos para sentir gratitud a la vida por todo lo que nos ha prestado y todavía tenemos, y que cuando perdemos algo lo podemos percibir como una oportunidad para sentir gratitud también por haberlo tenido el tiempo que la vida lo ha permitido.

Cada vez que perdemos la paz mental es porque entramos en estado de secuestro emocional, sintiendo frustración cuando una necesidad ha quedado sin cobertura, o miedo a que una necesidad quede sin cobertura. La energía creativa que el cerebro genera en este estado nos permite transformar la necesidad no cubierta en posibilidad, o transcenderla, o descubrir nuevas respuestas para dar cobertura a la necesidad si está en nuestra mano, llenándonos de gratitud por lo vivido recuperando así la paz mental.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento, vayas descubriendo en tu historia cuántas veces entraste en estado de secuestro emocional y después de un tiempo, de forma espontánea descubriste nuevas respuestas o transformaste la percepción y empezaste a salir del malestar recuperando la paz mental que te permitió volver a sentirte tranquilo y así irás reconstruyendo tu historia y recuperando la confianza en la vida.

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La rigidez es lo que nos hace vulnerables. Siempre que vivimos desde las necesidades del cerebro reptiliano o instintivo somos rígidos y vulnerables, entrando en estado de secuestro emocional continuamente y quedando afectados por todo lo que sucede o no sucede como está grabado en ese cerebro.

Sin embargo, cuando vivirnos desde las infinitas posibilidades del cerebro creativo, nos hacemos flexibles porque nada nos afecta, podemos fluir con todo, dando respuestas creativas a lo que se va presentando, entendiendo que lo que sucede siempre es inevitable porque ha sucedido y conveniente porque seguimos vivos con una nueva experiencia vivida. Esta es la forma de percibir de los niños hasta los 3 años que ya tienen el modelo adquirido para identificarse como miembros de la especie.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento, vayas descubriendo en tu historia cuántas veces viviste una situación que afectó a otras personas pero a ti no, porque en tu cerebro estaba grabada como posibilidad y pudiste dar respuestas mucho más eficaces y humanas que las que dieron los otros desde su estado de afectación. Todo lo que percibimos cómo maldición tiene su origen en las necesidades que no dependen de nosotros la cobertura y en cambio lo que percibimos como bendición forma parte de las infinitas posibilidades que el cerebro creativo está creando continuamente, de forma inconsciente.

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Emitido 29-1-26.

Recordando que la realidad no existe, que lo que existen son infinitas percepciones de la realidad, podremos entender que siempre que perdemos la paz interior y por tanto no nos sentimos felices, es porque estamos percibiendo algo del presente, del pasado o del futuro, de una forma que nos lleva a estar frustrados, porque una necesidad no ha sido cubierta, o a sentir miedo a que una necesidad quede sin cobertura.

Este es el estado de secuestro emocional en el que entramos cada vez que perdemos la paz interior, y para salir de él es necesario descubrir que la percepción transmitida, consiste en una maldición, para poder descubrir otra nueva que nos permita vivirla y afrontarla como una bendición.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento, vayas descubriendo en tu historia cuántas veces te sentiste en estado de secuestro emocional durante horas o días, incluso meses, y un día sin saber por qué, caías en la cuenta, de forma espontánea, que la situación no era tan grave y en muchas ocasiones hasta te venía bien para dar una respuesta nueva e ibas recuperando poco a poco la paz mental. Esta es la muestra de que siempre podemos transformar una percepción que nos produce malestar en otra que nos devuelva el bienestar cada vez que lo perdemos.

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Los niños aprenden más de lo que ven que de lo que escuchan, porque su cerebro viene preparado para reproducir el modelo de sus padres, no para hacer lo que sus padres esperan, piden u ordenan bajo amenazas, premios o castigos.

Cada gesto, palabra o reacción de los padres es una lección para ellos, por esto, si quieren hijos que sepan fluir con todo tendrán que aprender ustedes primero a fluir con todo, entendiendo que todo lo que sucede es inevitable porque ha ya sucedido y conveniente para aprender lo que todavía no saben y podérselo enseñar a sus hijos. Todo lo que no les gusta de sus hijos lo han aprendido de ustedes aunque no les resulte fácil reconocerlo. Los niños aprenden todo como aprenden a andar y a hablar, de forma espontánea y por imitación del modelo, por esto los padres no pueden enseñar lo que no hacen.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento, vayas descubriendo en tu historia cuántas veces te viste haciendo lo que no te gustaba de tu padre o de tu madre y al poco tiempo también lo viste en tus hijos. Así poco a poco, irás transformando las percepciones que te crean malestar en otras que te devuelvan el bienestar para que tus hijos poco a poco vayan imitando el modelo nuevo que tú ofreces sin poner esfuerzo, ni intención, solo explicándoles que todo lo que sucede es inevitable y conveniente, para que poco a poco, vayan comprobándolo en su vida.

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