CEGUERA AL CAMBIO SOBREESTIMAR NUESTRA ATENCIÓN

 A nuestro alrededor se producen cambios constantemente.

 Algunos nos parecen relevantes en cambio otros se nos pasan, no nos damos cuenta de ellos.

 Por eso se dice que tenemos ceguera al cambio.

 Y muchos demuestran una confianza exagerada en su habilidad para detectar cambios visuales.

 Hagamos una prueba.

 Mira el siguiente vídeo.

 ¿Eres capaz de identificar los cambios en la escena?

 ¿Habéis encontrado los 21?

 Ronald Rensink fue el primero en definir ese déficit de atención a los cambios en 1997.

 Este psicólogo distingue entre si las modificaciones son graduales o abruptas.

 Además, considera que el efecto es mayor cuando se dan en un corte o una imagen panorámica.

 Veamos un ejemplo.

 Estamos viendo una película.

 En la escena se aprecia a un vendedor hablando a un cliente desde un mostrador.

 De pronto, el vendedor se agacha a recoger algo.

 Y es sustituido por otra persona.

 La mayoría de los espectadores no se dan cuenta de este cambio.

 La explicación es que nuestro cerebro, es vago, para algunas cosas.

 Está programado para ahorrar recursos cognitivos.

 Y no es como una grabadora que esté constantemente registrando al detalle los datos que recibe.

 Sino que tiende a centrarse en lo que interesa.

 Este filtro dependerá de nuestra experiencia y coherencia personal.

 El fenómeno se acentúa si recibimos estímulos que captan más nuestra atención.

 Por ejemplo, si vemos caer algo desde lo alto de una ventana, en ese instante, no somos capaces de desviar la mirada del objeto.

 El cerebro filtra la información y no deja espacio para otros detalles.

 Fijaros en estas imágenes.

 Por supuesto, los magos o ilusionistas se aprovechan de nuestra ceguera al cambio.

 Saben dónde dirigir nuestra atención para despistarnos y colarnos el truco.

 Por último, debemos ser conscientes de esto.

 Lo peor es que suframos invidencia a la ceguera al cambio.

 Como he dicho, nuestro día a día está gobernado por el cambio.

 Muchos detalles nos pasan completamente desapercibidos.

 No reconocer estas limitaciones es una traba en nuestro camino.

 Suele ocurrir que cuando no vemos a un conocido desde hace tiempo, nos damos cuenta de los cambios en su aspecto.

 Por el contrario, si le viéramos más a menudo, estas señales del paso del tiempo no destacarían tanto a nuestros ojos.

 Ya conocemos otro punto ciego de nuestro cerebro.

 Espero que os haya resultado interesante.

ESTUDIANDO EL ORIGEN DEL SUEÑO EN LA HYDRA VULGARIS

 Nos suelen aconsejar que lo importante es dormir ocho horas diarias.

 Pero más que la cantidad, lo que realmente influye es la calidad.

 Ahora bien, ¿pueden dormir los organismos que no tienen cerebro?

 Una de las funciones primordiales del descanso es la de limpiar el cerebro.

 Gracias a él tenemos sueños y, a veces, pesadillas.

 Un grupo de científicos de la Universidad de Kyushu en Japón decidieron analizar una forma de vida primitiva que vive en el agua.

 Se trata de la Hydra Vulgaris.

 Estas diminutas criaturas pueden entrar en un estado similar al del sueño a pesar de que no tienen cerebro.

 Estas conclusiones nos podrían enseñar bastante acerca de cómo los animales desarrollamos la capacidad de dormir.

 Las medusas no sólo entran en un estado similar al del sueño, sino que parecen seguir ritmos circadianos.

 Este estudio apunta a que la evolución del sueño podría ser independiente al desarrollo del cerebro.

 También observaron que la Hydra Vulgaris entraba en ciclos de reposo cada cuatro horas, de media.

 Las expusieron a melatonina, para provocarles sueño.

 Y esto les hizo dormir más tiempo.

 Luego, usaron dopamina, que sirve para despertar.

 Sin embargo, a esta especie le generó más sueño aún.

 Por lo tanto, a la eterna pregunta sobre qué fue antes, si el huevo o la gallina…

 Los hechos sugieren que el sueño evolucionó primero en el reino animal antes del cerebro.

 Incluso, algunos mecanismos del sueño se han conservado mientras que otros se han adaptado en función del desarrollo cerebral.

 Por último, los experimentos con vibraciones y cambios de temperatura, perturbaron el descanso de las Hydras.

 Y les hizo dormir más al día siguiente.

 Es curioso investigar a fondo sobre el origen del sueño en los animales.

 Incluyendo a los que no tienen cerebro.

 El que mira fuera sueña, el que mira dentro, despierta.

LOS 6 PASOS PARA LA PERSUASIÓN

 Continuamente estamos tratando de ser gobernados por la persuasión.

 Ya sea en la publicidad, en una empresa o con nuestra pareja.

 Unos no ceden, otros aceptan. Unos dan y otros reciben. Así funciona la vida.

 No saber cómo persuadir al otro nos puede llevar al fracaso.

 O a no confiar en nuestras capacidades.

 Las empresas de marketing utilizan unas herramientas concretas para lograr sus objetivos.

 Procuran estar en el momento y lugar indicados.

 En muchos comercios de alimentación nos colocan los dulces cerca de la caja.

 Así nos tientan y los compramos.

 Aunque, cuando entramos en el comercio, no teníamos ganas de caramelos.

 Por lo tanto es importante entender lo básico de las técnicas de persuasión.

 Para poder aplicarlas o no caer en las redes de los demás.

 La reciprocidad.

 Se basa en el hecho de que alguien nos hace un favor y nos sentimos en deuda con esa persona.

 Esa obligación que nos imponemos hacia el otro puede ser pagada con creces.

 En muchos casos, solemos dar más de lo que recibimos.

 Compromiso y coherencia.

 Los seres humanos tienden a actuar en relación a su moral y valores.

 Y esto nos hace sentir mejores personas.

 Imitación o prueba social.

 Constantemente, observamos lo que hacen los demás para analizar nuestra conducta.

 Actuamos en consecuencia con el entorno.

 Escasez.

 Cuanto menos haya de una cosa, más la queremos.

 Es una ley que tiene que ver con la oferta y la demanda.

 Es la que se usa para fijar los precios.

 La autoridad.

 Aquellas personas que consideramos que son especialistas sobre un tema o gente relevante, tienen más incidencia en nuestras decisiones.

 Por eso, las empresas colocan caras famosas en sus productos.

 El agrado.

 Si nos parece amena la persona que tenemos delante ofreciéndonos algo, es más probable que lo compremos.

 Es algo que va más allá del producto o de si realmente lo necesitamos adquirir.

 En definitiva, para identificar el arte de la persuasión, estas 6 leyes nos pueden servir.

EXPEDICIÓN AL MAYOR CEMENTERIO DE BARCOS

 El fotógrafo español Ángel Fitor participará en una expedición de la Unesco para explorar las profundidades del banco Skerki.

 El lugar donde muchos barcos han naufragado desde que la humanidad empezó a navegar.

 El Abismo Challenger es el punto más profundo del planeta.

 Un sitio gélido y oscuro.

 Donde la presión extrema del agua hace inviable la mayor parte de la vida conocida.

 Incluso, en este remoto lugar, se ha hallado restos de basura.

 Los residuos del Abismo dicen mucho acerca de nuestra relación con el mar.

 Del mismo modo que los pecios y ánforas nos remiten a civilizaciones antiguas.

 Y podemos conocer su economía, moneda o rutas comerciales.

 El fondo del mar retrata silenciosamente a todas las civilizaciones con el paso del tiempo.

 Desde el siglo 20 los primeros arqueólogos subacuáticos buscaron y catalogaron restos de antepasados conservados bajo el agua.

 En el fondo del Mediterráneo aguardan cientos de estas cápsulas del tiempo a la espera de ser descubiertos.

 En 1958, un buzo aficionado se topó con un barco hundido en la costa de Turquía.

 Se trató de un navío bizantino que portaba vino anisado en tinajas y un pequeño fogón de piedra.

 Es por eso que la Unesco ha decidido emprender una expedición para examinar uno de los mayores cementerios de barcos del mundo.

 El proyecto pretende cartografiar y catalogar los objetos que se vean en las profundidades del banco Skerki.

 Está situado en el canal de Sicilia.

 Robert Ballard fue el descubridor de los restos del Titanic.

 En los años 80 encontró en esa zona, unos pecios romanos de valor incalculable.

 Resistían a altas profundidades, a más de 500 metros.

 Este banco es una zona de corrientes muy peligrosas.

 Con unos bajos que casi van al ras del agua.

 Lo que ha hecho que muchos barcos naufragasen allí.

 Esa zona entre Sicilia y Túnez fue la ruta de navegación de la antigua Cartago junto con el norte del Mediterráneo y las costas de Italia, Córcega y Cerdeña.

 Supuso un paso comercial casi obligado durante siglos.

 Los expertos se valdrán de sónares de barrido lateral para dar con sus restos.

 Y, luego sumergirán un robot con cámaras para comprobar si es un pecio.

 La arqueología subacuática nos puede aportar muchos datos sobre el pasado.

 Durante la II Guerra Mundial este lugar volvió a cobrar importancia histórica.

 El Skerki fue testigo de varias batallas navales.

 Estaba cerca de las bases aéreas del Eje.

 Los marineros aliados se referían a él como el ‘callejón de las bombas’.

 Para muchos, ver un artefacto diseñado para flotar, posado sobre el fondo del mar es una imagen extraña.

 Un barco hundido es como leer un libro.

 Ves unos restos, pero se pueden interpretar y nos cuentan su historia.

 Muchas de estas ruinas no las verán los arqueólogos con sus propios ojos, debido a la alta profundidad.

 Pero gracias a la ciencia, dispondremos de robots que harán de ojos mecánicos en este cementerio de barcos.

DÓNDE ESTÁ LA TUMBA DE GENGIS KHAN

 Es uno de los conquistadores más grandes de la historia.

 Arrasó a sus rivales gracias a la ferocidad de su espada.

 Gengis Khan nació sobre el año 1162.

 En 25 años logró un imperio del tamaño de África.

 Se extendía desde el Océano Pacífico al mar Caspio.

 Fundó el primer Imperio Mongol y unió a las tribus nómadas de Asia.

 Su reino agrupó a China, Turquía, Turkestán, Irán, Irak y una parte de Rusia.

 En realidad, se llamó Temüjin, un nombre que significa ‘el mejor acero’.

 Tras la gloria, falleció el 18 de agosto de 1227 por causas desconocidas.

 No se sabe dónde está la tumba de este temido conquistador.

 Él mismo pidió ser enterrado sin marcas, sin nada que sirviera para identificar la ubicación de su descanso eterno.

 Para asegurar el secreto, se hizo enterrar con sus seis gatos.

 El cortejo fúnebre segó la vida de todo aquel que se cruzó en su camino, según la leyenda.

 Incluyendo a los esclavos que construyeron su tumba y a los propios soldados que los asesinaron.

 Otra parte de la tradición nos cuenta que un millar de hombres galoparon sobre la tumba para borrar su rastro.

 El folclore mongol cita que se llegó a desviar el curso de un río para ocultar su pista.

 O que se plantaron miles de árboles para proteger su lugar de reposo.

 A finales del siglo 18 Marco Polo escribió que se desconocía el paradero de sus restos.

 Sin embargo, la hipótesis más aceptada es que descansa en algún punto del lugar donde nació.

 En Khentii Aimag, cerca del río Onon.

 Otros sitúan la tumba en la montaña Burkhan Khaldun, en un área llamada Ikh Khorig, el gran tabú.

 Es una tierra sagrada para los Mongoles.

 Los arqueólogos no pudieron acceder a ella hasta 1989.

 Ese año se formó una expedición de expertos japoneses y mongoles.

 Duró cuatro años y buscaron la mítica tumba mediante ultrasonidos.

 Fracasaron.

 Eso sí, hallaron 1380 tumbas de otros nobles mongoles.

 40 años.

 Es el tiempo que empleó el multimillonario norteamericano Maury Kravitz en hallar la tumba del dirigente Mongol.

 Al final, falleció en el 2012 sin conseguirlo.

 Hoy en día, la búsqueda continúa.

 Drones, tecnología no invasiva, ultrasonidos, satélites...

 La ciencia de vanguardia puesta al servicio de la arqueología.

 De momento, los restos del conquistador siguen perdidos en las brumas del tiempo.

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EXPERIMENTOS PARA POTENCIAR RASGOS DE LA PERSONALIDAD

 Rasgos como la extroversión o la consciencia definen tu temperamento.

 Pero no son inamovibles.

 Una nueva investigación revela que se puede potenciar ciertos aspectos de nuestra personalidad.

 Tradicionalmente, muchos psicólogos pensaban que la personalidad era, más o menos, fija a lo largo de la vida.

 Ahora parece que evoluciona con el tiempo.

 Cuando hablamos de personalidad, nos referimos a nuestros hábitos de pensamiento, emoción y comportamiento y a cómo se manifiestan durante años o décadas.

 Medirla es complicado.

 Muchos especialistas se basan en el modelo de los cinco grandes.

 Que divide la personalidad en cinco rasgos independientes: extroversión, amabilidad, conciencia, apertura a la experiencia y neuroticismo.

 Este último también es conocido como estabilidad emocional.

 Este enfoque tiene sus detractores.

 Algunos critican que no puede captar todos los aspectos de la personalidad, incluidos los ‘oscuros’.

 Tales como la psicopatía, el maquiavelismo o el mal humor.

 Aun así, es el más aceptado entre los psicólogos.

 Los cinco grandes suelen evaluarse a través de cuestionarios en los que se pregunta a las personas sobre sus pensamientos, sentimientos y comportamientos.

 Del tipo: tiende a ser perezoso, se considera eficiente…

 Muchos opinan que la personalidad se debe en parte al ADN.

 Los estudios sobre gemelos demuestran que los genes pueden explicar la mitad de las diferencias en los rasgos de personalidad.

 Sin embargo, hay mucho margen para que las experiencias de la vida nos dejen su huella.

 Otro mito era que algunos rasgos de la personalidad se graban a fuego cuando llegamos a una cierta edad.

 En cambio, en las últimas décadas se ha visto que no es así.

 Los psicólogos miden estos cambios en términos de desviaciones estándar.

 Por ejemplo: Pasar de ser un introvertido máximo a un extrovertido total, equivale a unas tres desviaciones del estándar.

 En el mes de febrero de 2022 se publicó un estudio sobre estos efectos.

 Los investigadores intentaron potenciar algún rasgo de la personalidad de los 1.523 participantes suizos en la prueba.

 Al cabo de tres meses, notaron una mejora en aquellos que habían trabajado más en su extroversión, concienciación o estabilidad emocional.

 El estudio incluyó la autoevaluación a través de cuestionarios.

 Y, por último, recopilaron la opinión basada en las apreciaciones de amigos y familiares de los participantes.

 Los resultados persistieron después de la prueba.

 ¿Se trató de un cambio de personalidad realmente o sólo de aprender nuevas habilidades?

 De momento, los expertos sugieren llevar a cabo los siguientes retos para hacer que se produzca una mejora.

 Para ser estable emocionalmente, escribe un diario, realiza ejercicio, visualiza un problema desde distintos ángulos y reflexiona más.

 Si buscamos resultar más agradables, un buen comienzo sería sonreír, hacer cumplidos, invitar a alguien, unirse a una organización benéfica…

 Entre las tareas sencillas para ser más extrovertido, se incluyen: Escuchar un nuevo podcast, probar experiencias nuevas, ver un debate y tratar de entender a ambas partes o hablar de un tema controvertido con los amigos.

 Hay cientos de acciones que podemos desempeñar para potenciar la personalidad.

 Al final, ya lo dijo Sócrates en esta famosa cita:

DOOMSDAY CLOCK EL RELOJ DEL FIN DEL MUNDO

 Hace 75 años, integrantes del Proyecto Manhattan crearon el Boletín de Científicos Atómicos.

 Una publicación que pretendía alertar sobre los peligros de las armas nucleares.

 A modo de metáfora, todos los años ajustan un imaginario reloj del fin del mundo.

 Para marcar la hora se fijan en los riesgos de las armas nucleares, el cambio climático y las tecnologías disruptivas.

 Recientemente, lo mantuvieron a 100 segundos de la media noche.

 Hora simbólica del apocalipsis.

 Para sus responsables, el reloj continúa recordándonos cuánto trabajo se necesita para garantizar un planeta más seguro.

 Debemos seguir alejando las manecillas de la media noche.

 Cien segundos, refleja que estamos atrapados en un momento delicado.

 Uno que no trae ni estabilidad ni seguridad.

 La invasión de Ucrania por parte de Rusia ha sido uno de los aspectos incorporados en su previsión.

 A este hecho se han unido las tensiones con China, Venezuela y Corea del Norte.

 De manera que para estos expertos, las señales de nuevas carreras armamentísticas son claras.

 Por otra parte, hace medio siglo que comenzaron las advertencias serias sobre las consecuencias del calentamiento global.

 Nada se ha avanzado.

 Los creadores del reloj, reclaman acciones inmediatas y concretas.

 Sobre las tecnologías disruptivas, han destacado su influencia en el ámbito de la comunicación.

 Hace poco, con motivo del 75 aniversario del reloj, el Boletín lanzó la campaña: Turn back the clock.

 Retrasa el reloj.

 Un desafío que anima a las personas a compartir historias que les inspiren en las redes sociales.

 Y estrategias para evitar el colapso final.

 Seguimos a 100 segundos del fin del mundo.

 Hacen falta movimientos globales para lograr el cambio.

 El reloj se puso en marcha cuando empezaron las detonaciones nucleares, a mediados del siglo pasado.

 Lo que muchos consideran que fue el origen del Antropoceno.

 Una época geológica marcada por el impacto global de las actividades humanas.

 Las crisis de los misiles situaron las manecillas muy cerca del final.

 En los 90, se firmó un Tratado de Reducción de Armas Estratégicas y el reloj se retrasó hasta los 17 minutos.

 La mejor marca hasta la fecha.

 En el 2007 se notó el avance del cambio climático.

 Desde entonces, la manecilla no ha dejado de acercarse a la media noche.

 Es un cronómetro simbólico.

 Que no marca un tiempo concreto correspondiente con años o décadas.

 Sus autores no pretenden que se convierta en un mal augurio.

 Sino en una llamada de atención para revertir el sentido de las agujas.

 Habrá que tenerlo en cuenta.

 Ya que, entre los que evalúan la situación, hay más de una decena de premios Nobel.

 Que no se rompa el hechizo de la vida en nuestro planeta al llegar a las 12.

EL IMBORRABLE LEGADO DE LOS ROMANOS

 En la Península Ibérica hemos recibido muchas influencias.

 La romana conecta, de manera subliminal, a través de nuestro ser más íntimo.

 Así lo asegura Isabel Rodà, autora de: Ayer Roma, hoy nosotros.

 Roma estableció la primera gran globalización.

 Lo más parecido al mundo contemporáneo en el que vivimos.

 Crearon un imperio con un sistema monetario único basado en el denario.

 Una moneda de la que procede el término dinero.

 También un mercado común con control de aduanas y exportaciones.

 Y un cuerpo legislativo adelantado a su tiempo.

 Roma fue muy tolerante, pero tuvo claro que su sistema político y económico tenía que funcionar en todo el mundo.

 El latín se extendió por todos los confines de su vasto imperio.

 Similar al inglés de nuestros días.

 Incluso, establecieron adelantos que tardarían en mejorarse.

 Las carreteras romanas cubrieron 400.000 km.

 Una cifra que no se superó hasta pasada la Segunda Guerra Mundial.

 Muchas de ellas continúan en uso.

 Hay túneles, puentes y acueductos que siguen funcionando.

 Los romanos llegaron a vivir en ciudades de un millón de habitantes.

 No las hemos vuelto a ver hasta hace menos de un siglo.

 Ya se preocuparon por el mantenimiento, la conservación y limpieza de las vías públicas en el interior de sus ciudades.

 Incluso, regulaban el tráfico.

 Los pasos de peatones ya existían en el mundo romano.

 En Pompeya hay unas piedras que servían para que la gente pasara por allí.

 Era como un paso de cebra en alto, con el fin de que no se mojaran las largas vestimentas que llevaban.

 Ellos se preocuparon de que llegara el agua potable a las ciudades.

 Inventaron el hormigón.

 Sus obras estaban hechas para durar.

 En el mundo medieval se perdió una parte de este avance.

 Las aguas residuales no se evacuaban y se formaron los pozos negros.

 Los romanos cambiaron profundamente sus paisajes para urbanizar.

 Como vemos en el foro de Trajano en Roma.

 Entender mejor a los romanos es comprendernos mejor a nosotros mismos.

 Ellos fueron pioneros en la utilización de envases no retornables.

 El emperador Augusto inventó una especie de cuerpo de bomberos.

 Los vigiles, para evitar los incendios.

 En Italia, hoy en día, al cuerpo de bomberos se le sigue llamando: Vigili di Fuoco.

 Los romanos idearon piscifactorías, donde criaron diferentes especies, tanto en agua dulce como salada.

 El teatro era, sobre todo, masculino, los papeles femeninos los hacían hombres con máscaras.

 Existen representaciones en diversos mosaicos de mujeres con biquini.

 Incluso, sin tirantes.

 Tan solo una faja que cubría sus senos.

 La mujer estaba relegada, pero mucho menos que en el mundo griego.

 Algunas tuvieron un papel importante en el entorno religioso.

 Como vestales o sacerdotisas.

 En cierto modo, fue un sistema político de ascenso social.

 El Ejército no solo era de conquista, los que se enrolaban podían alcanzar la ciudadanía romana.

 Un objetivo muy codiciado.

 A través del culto imperial, el hijo de un esclavo podía llegar a ser el magistrado de una ciudad.

 Su nivel de alfabetización fue muy bueno.

 Como muestra, están los millares de inscripciones que aún se conservan.

 Lo romano sigue presente en nuestras raíces.

 Permitían todas las religiones.

 Ninguna lengua fue tachada en su mundo.

 Profesaron la tolerancia lingüística y cultural.

 Al final, ellos querían que te metieras dentro de sus estructuras no de sus creencias.

 De ese modo, respetaron las tradiciones locales y no las eliminaron de un decretazo.

 Y, de todo esto y más, nos habla la autora en este compendio del legado romano en nuestra cultura.

HEMOS LLEGADO A LOS 8.000 MILLONES DE PERSONAS

 Se calcula que a lo largo de la historia han vivido en el mundo unos 106.000 millones de personas.

 Hoy habita la tierra, aproximadamente, el 7 por cien de toda la población que ha existido nunca.

 Desde 1974, la población aumenta unos mil millones cada doce o trece años.

 Hoy, la demanda de alimentos y agua multiplica por cinco la de hace un siglo.

 Pues es lo que ha crecido la población.

 La población mundial alcanzó los mil millones hacia 1830.

 Gracias al progreso industrial y científico iniciado el siglo anterior.

 En los siguientes cien años, se duplicó la cifra.

 Dos mil millones en 1928.

 En menos de cincuenta años se volvió a doblar, 4.000 millones hacia 1975.

 Duplicar de cuatro mil a ocho mil, nos ha llevado un espacio de tiempo parecido, casi medio siglo.

 A comienzos de la era cristiana se estima que la población mundial era de unos 250 millones.

 Entre el Medievo y 1750, la población creció a un ritmo mesurado.

 Y se triplicó, llegando a los 750 millones.

 La demografía se caracterizó por presentar altas tasas de natalidad y mortalidad.

 Con la presencia periódica de epidemias y hambrunas.

 La fertilidad era muy alta pero la esperanza de vida, baja.

 Dependían de la producción agraria, cuya capacidad de crecer tenía unos límites que no podían rebasar.

 A lo largo de la Edad Moderna, la población Europea creció.

 Pero sin romper el ciclo de la demografía tradicional.

 Sufriendo algunas crisis de subsistencias que hacían retroceder este aumento.

 En la segunda mitad del siglo 18 el régimen demográfico empezó a cambiar en Inglaterra.

 La clave fueron las mejoras en la medicina y en la higiene.

 Que atenuaron los efectos de las hambrunas y redujeron la mortalidad.

 Luego llegó la Revolución Industrial.

 Las máquinas eran más eficientes.

 Las capacidades de producción aumentaron notablemente.

 Y se rompió el límite tradicional en el crecimiento humano.

 Influyeron diferentes factores.

 El aumento de los recursos alimentarios y un mejor conocimiento de cómo se propagaban las enfermedades.

 Hubo algunas epidemias de cólera y gripe, pero se redujo considerablemente la mortalidad catastrófica.

 Desde finales del siglo 19 bajó la mortalidad infantil.

 Y la esperanza de vida mejoró.

 Por fin se tuvo en cuenta la importancia de la higiene, la forma de transmisión de los microbios y, además, se desarrollaron las vacunas.

 En esta transición demográfica, se reduce la mortalidad y descienden las tasas de nacimientos.

 Se produce el control voluntario de la natalidad.

 En general, esto se asocia al desarrollo urbano.

 Pero también debido a factores de tipo educativo y cultural.

 Europa fue la primera región que notó los efectos de la transición demográfica.

 Entre 1800 y 1914 su población creció de 188 a 480 millones de habitantes.

 Incluso, generó una gran emigración hacia otros continentes.

 Cerca de sesenta millones de europeos marcharon, antes de 1914, hacia Estados Unidos, Canadá, Brasil o Argentina, entre otros destinos.

 A mediados del siglo 20, este efecto se trasladó a las poblaciones de Asia, América Latina o África.

 Y se dieron transferencias de tecnologías médicas.

 Los emigrantes europeos aportaron nuevos medicamentos, como sulfamidas o antibióticos, vacunas o el empleo de plaguicidas en el campo a sus nuevos destinos.

 La población mundial pasó de tener 5.000 millones en 1990 hasta los 8.000 que hemos alcanzado recientemente.

 Destacan algunos países con una población enorme.

 Los 1.400 millones de personas que viven en China o la India.

 La India podría ser el país con más población hacia 2027.

 Otro dato optimista es que la población en situación de pobreza extrema bajó, entre 1990 y 2008, del 57 por cien al 41.

 En el cómputo global, el peso de Europa en el total mundial se ha reducido.

 De un 24 por cien a un 6 entre 1900 y 2020.

 Asia se ha convertido en la zona con mayor demografía.

 Allí reside el 60 por cien de población mundial.

 China, la India, Bangladés, Pakistán o Indonesia, son de los países con mayores concentraciones.

 El declive demográfico occidental tiene consecuencias geopolíticas.

 Hoy en día, hay tensiones con las migraciones y la apertura de fronteras.

 Los países avanzados tienen una población cada vez más envejecida.

 Grandes proporciones de personas mayores y muy baja de jóvenes.

 En 2050 dos tercios de la población mundial vivirán en zonas urbanas.

 Están surgiendo más megaciudades.

 Mientras se degrada la calidad del aire y del agua.

 Ya somos 8.000 millones de personas.

 Veremos si afrontamos el reto de seguir con este ritmo de crecimiento.