1 PRESENTACIÓN DEL DIA 14 COMPLETA CON LOS VIDEOS
PRESENTACIÓN DEL MARTES DÍA 14 EN EL SALÓN DE ACTOS DEL CENTRO SOCIAL LLORCA LLINARES
? Hola, buenas tardes a todos los presentes.
? Mi nombre es Amadeo.
? Soy tutor de segundo de primaria en el colegio público Aitana de Benidorm.
? En nuestro tiempo de exposición queriamos mostraros algunas experiencias que hemos trabajado con nuestros alumnos.
? Os hablaremos de cuatro puntos en concreto:
? El uso de los códigos 'Qr' como una actividad fácil de adaptar en el aula.
? Junto con el uso del vídeo como un recurso didáctico.
? La magia, la mate magia y su aplicación didactica.
? Y la actividad del padrino lector y las tertulias literarias.
? Empiezo con la presentación de los códigos 'Qr'.
? Muchos de los videos que vereis a continuación se han publicado en la página de facebook del colegio.
? De esta forma, la comunidad educativa puede seguir el contenido que se trabaja en clase.
? En este primer vídeo, os explico una forma de generar códigos Qr.
? Dentro vídeo.
? Bien, hemos comprobado como a través de la web:
? www.qr-code-generator.com
? es posible encriptar mensajes de texto, direcciones de internet o imágenes.
? Estos aparecen enmascarados en un código Qr.
? También hemos podido apreciar una de las muchas aplicaciones que se pueden descargar para escanearlos.
? Pensamos que es un recurso muy útil, adaptable y que sirve para generar multitud de actividades de cualquier asignatura o materia.
? En nuestras clases los hemos empleado para trabajar las asignaturas de inglés, matemáticas, lengua castellana, valenciano o en la hora del padrino lector.
? Es un buen aliciente para el fomento de la lectura.
? Os voy a poner algunos ejemplos.
? En este segundo video los alumnos tratarán de descifrar el 'Qr Da Vinci'.
? Dentro video, play.
? Nuestros estudiantes han de estar muy atentos a estas curiosidades del famoso cuadro de la Mona Lisa.
? Ellos trabajan por equipos.
? Hemos distribuido nuestra clase de segundo en cinco grupos.
? A cada uno se le reparte un ficha que contiene una tabla con dos columnas.
? En una columna está la información que han de completar.
? Mientras que en la segunda se encuentran los códigos Qr que contienen las respuestas de manera encriptada.
? Además, es una forma de trabajar mediante la metodología 'flipped classroom', la clase invertida.
? Se trata de que los alumnos accedan a la información y a los vídeos que hemos colgado en la página de facebook del colegio o en un canal de youtube determinado.
? Los estudiantes pueden trabajar desde sus casas, en la biblioteca municipal o en otros lugares que dispongan de conexión a internet.
? Los que quieran, de forma voluntaria pueden descargarse la aplicación que les hemos presentado antes u otra similar para poder escanear la dirección con el enlace para ver el vídeo.
? De esta forma trabajan el contenido previamente.
? Os voy a dar otro ejemplo, esta vez relacionado con la asignatura de valenciano.
? Una buena forma de promover su curiosidad es plantearles adivinanzas, endevinalles.
? No hay que dejar de lado estos recursos lingüísticos.
? Los chistes, las advininanzas, los trabalenguas, las rimas...
? Todos ellos mejoran su conocimiento del idioma.
? En este tercer video veremos un fragmento de las doce adivinanzas que tuvieron que resolver en clase de valenciano.
? En la primera parte planteo los acertijos.
? Y al final se dicen las respuestas a los 12 enigmas.
? Trabajamos en equipo.
? Todos ellos plantearon sus soluciones.
? Y luego las fuimos escaneando con un móvil o una tablet.
? Dentro vídeo, play
? También hemos explotado este recurso en la materia de inglés.
? Los alumnos han escuchado la conocida canción de los Beatles que suena en este vídeo.
? Play, dentro vídeo. Canción mp3
? Los equipos reciben una ficha con una tabla con dos columnas, como he explicado antes.
? Primero escuchan la canción sin ver ningún vídeo.
? Los grupos completan la información que falta de la letra de esta canción.
? Al final reciben un código Qr. Es la dirección del vídeo encriptada.
? Al escanearla se puede ver todo el contenido.
? Con la letra de la canción subtitulada.
? Por último, corrigen sus resultados.
? Play dentro vídeo canción Love me Do de los Beatles, subtitulada.
? Como he dicho, es un recurso muy fácil de emplear.
? Cualquier contenido se puede adaptar fácilmente con los códigos 'Qr'.
? A nuestros alumnos les encanta participar.
? Todos tienen interés en escanear los códigos y resolver el misterio.
? Ahora os paso a comentar el material que he adaptado de la actividad del padrino lector.
? La presentación de dicha actividad la realizará mi compañera Marina, así que de momento no me extiendo más en su descripción.
? He preparado algunos vídeos con lecturas dramatizadas de los textos del libro que utilizan para la actividad del padrino lector.
? Seguimos el mismo procedimiento.
? Esta vez trabajan por parejas. Un alumno de quinto que ejerce de padrino junto con un alumno de segundo que sería su ahijado/a.
? Por parejas, leen el texto.
? Reciben una ficha con la información que han de completar y los códigos 'Qr'.
? Buscan las respuestas.
? Escanean los códigos.
? Y reciben el último código que nos conduce a la dirección del vídeo.
? Y todos vemos y escuchamos una parte de esta lectura dramatizada del texto: El Bondadoso Sidarta.
? DENTRO VÍDEO, PLAY
? También tenemos otro ejemplo de un trozo de otra lectura dramatizada titulada: Bartolillo, el duende despistadillo.
? DENTRO VÍDEO PLAY
? También hay lugar para emplear los códigos 'Qr' para descifrar los textos clásicos.
? Este enlace conduce a un vídeo alojado en un canal de youtube en el que he dramatizado un famoso pasaje de la obra de : Don Quijote de la Mancha.
? Creo que esta aventura es de sobra conocida por todos.
? Aquí teneis una parte de su contenido.
? DENTRO VÍDEO PLAY
? Primero ven el vídeo. Estan muy atentos.
? En grupo, rellenan la información que falta por completar.
? Les acercamos a que conozcan una obra fundamental de la literatura.
? Finalmente, escaneamos los resultados y escribimos la corrección para toda la clase.
? Por otro parte, como docente he creado más de 1000 vídeos didácticos con diferentes propuestas.
? Con distintos temas para trabajar y reflexionar en el aula.
? Desde noticias de actualidad,
? pasando por contenido medio ambiental, coeducación, igualdad, temas sociales, historia, literatura, espacios y lugares de Benidorm, etc.
? Seguimos.
? En el siguiente enlace podemos ver un trozo de la dramatización que hice del famoso poema: La canción del pirata de José de Espronceda.
? DENTRO VÍDEO
? El vídeo es un gran recurso didáctico, como podeis comprobar.
? Sirve para sacar partido a cualquier visita o excursión.
? Los alumnos pueden verla más detenidamente.
? Mediante el uso del vídeo como recurso didáctico aprenden las características de los lugares que van a visitar.
? O que ya han visto.
? Así aprenden el contenido que han visto, que han vivido...que han experimentado en esa visita .
? En este vídeo os muestro un fragmento de la visita que hicimos al conocido Hort de Colón en Benidorm.
? Una vivienda histórica que se ubica en el centro de esta localidad.
? Es importante que los estudiantes conozcan el origen, el desarrollo y la historia de su ciudad.
? DENTRO VÍDEO- HORT DE COLÓN
? Hay una leyenda muy conocida en nuestra localidad.
? Tienen que ver con un gigante y el famoso tajo de la montaña del Puig Campana.
? A ver si os suena.
? DENTRO VÍDEO - EL GIGANTE ROLDÁN Y EL FAMOSO TAJO DE LA MONTAÑA DEL PUIG CAMPANA
? Para realizar los videos utilizo el editor Movavi Video Suite 16.
? Es muy fácil de utilizar.
? Permite mezclar audio, vídeo y fotografías.
? Las locuciones de los vídeos las grabo empleando un microfono conectado al ordenador.
? Para grabar la voz empleo el editor de audio llamado 'Wave Pad'.
? En mis últimos vídeos hemos comentado cómo fue la inauguración y el desarrollo del 'Parque urbano de Foietes'.
? En este parque estuvimos tomando 'la mona' con nuestros alumnos.
? Os muestro una parte de esta visita.
? DENTRO VÍDEO DEL PARQUE DE FOIETES
? También hay espacio para la imaginación.
? Las conocidas Greguerías de Ramón Gómez de la Serna es un recurso útil para que los alumnos comprendan el sentido de algunas metáforas adaptadas a su edad.
? En este vídeo os presento algunos ejemplos de Greguerías para primaria.
? Los estudiantes pueden representarlas haciendo dibujos o empleando libremente su imaginación y diferentes recursos del área de plástica.
? DENTRO VÍDEO GREGUERÍAS DE RAMÓN GÓMEZ DE LA SERNA.
? En definitiva, en este punto os he querido mostrar algunas formas de trabajar con los códigos Qr y con los vídeos como recursos didácticos.
? De esta forma he conseguido que mis alumnos se sientan más motivados y se impliquen mucho más en las lecciones de mi clase.
? Empece con este proyecto hace poco más de dos años y ya llevo más de 1600 vídeos creados.
? En resumen, se pueden usar los códigos 'Qr' de muchas formas:
? Para trabaja en equipo. Es un recurso que les motiva.
? Como un refuerzo positivo. Todos quieren escanearlos y conocer las respuestas que encierran.
? Como si se tratara de una 'flipped classroom' o una clase invertida.
? Colgando el contenido en una red social.
? Permitiendo que los estudiantes vean el contenido que van trabajar antes.
? Que busquen información sobre el tema.
? Y luego que realicen las actividades en el aula.
? A continuación paso a comentaros mi experiencia con:
? La magia como recurso didáctico.
? En el presente curso muchos profesores de este centro hemos realizado un taller de magia didáctica.
? Nuestro ponente ha sido Óscar, el Mag Malastruc.
? Ha sido muy productivo.
? Nos ha permitido emplear la mate magia en el aula.
? Cada semana, preparaba y llevaba a la práctica algún juego de los que aprendiamos dentro de mi clase.
? Siempre que pronunciamos la palabra magia o juego... logramos crear un efecto diferente.
? La magia es un recurso muy útil, motivador y eficaz para la clase.
? Se puede emplear para resolver conflictos, para motivarles con las matemáticas...
? Para que desarrollen sus habilidades plásticas, su imaginación, su psicomotricidad... etc.
? En este punto os daré algunos ejemplos de algunos recursos o juegos que hemos puesto en práctica.
? No llegamos a hacer levitar mesas ni a hacer desaparecer a nadie todavía....
? Pero sí que hemos logrado ilusionar bastante más a nuestros alumnos mediante la magia de forma didáctica.
? En este vídeo os mostraré el relato que he creado con mis alumnos.
? Hicimos un trabajo de escritura creativa.
? Entre todos fuimos dando forma a este texto.
? Los alumnos aportaron sus ideas y su maestro le dio el toque final.
? El título es 'las letras de la paz'.
? DENTRO VÍDEO LAS LETRAS DE LA PAZ.
? Al finalizar el vídeo vemos el juego de los clips.
? Es muy efectivo para resolver conflictos de forma creativa.
? Los dos alumnos que están enfadados tiran cada uno de un extremo del cartón.
? Al final los dos clips se juntan.
? El 30 de enero de este año, celebramos el día de la paz y la no violencia escolar en el colegio.
? Todos los estudiantes de segundo salieron al patio con sus cartulinas y sus clips para estirar de los extremos y unirlos en un gesto de reconciliación.
? Ahora os presento un juego de magia didáctica que puede ser muy útil para los alumnos de primero y segundo.
? De esta forma practican la suma.
? Necesitamos tres dados, una cartulina grapada o pegada en forma de cilindro y algunos voluntarios.
? El juego consiste en adivinar de antemano la suma de las cinco caras ocultas de los dados.
? Tiran los dados.
? Los colocan uno encima del otro.
? Tapamos los laterales con el cartón forma de cilindro.
? El mago escribe el resultado de la suma de las cinco caras ocultas en un papel.
? Lo guardamos.
? Ahora vamos a sumar las cinco caras tapadas.
? Por favor, necesitamos a un voluntario para que efectúe una suma con cinco números.
? Ya tenemos el resultado
? Da....
? Ahora comprobemos el número que había escrito antes en el papel.
? He adivinado la suma de las cinco caras ocultas.
? Con sencillos juegos como este logramos la implicación de los alumnos en el aula.
? Es una forma de romper con la monotonía y la rutina.
? Al presentarles el juego, nos salimos de la típica ficha de ejercicios, del libro de texto o de otros recursos que usamos a diario.
? Por último, en este vídeo os voy a presentar otra forma de reforzar el contenido del área de matemáticas.
? Mediante el juego del cuadrado mágico.
? Además, se pueden hacer muchos juegos en los que adivinamos el resultado de algunas sumas y restas.
? Al presentarselo a los alumnos como un truco de magia, las espectativas cambian por completo.
? Todos quieren conocer el truco.
? VEAMOS EL VÍDEO DEL CUADRO MÁGICO DE DURERO DE 4X4 Y EL JUEGO DE ADIVINAR LA SUMA Y LA RESTA INVERSA DE TRES NÚMEROS AL AZAR
? He realizado todos estos juegos una vez o más por semana en algunos cursos.
? Gracias al taller de magia que hemos llevado a cabo en el centro con el Mag Malastruc como ponente hemos aprendido a despertar la curiosidad y la ilusión de nuestros estudiantes mediante la mate magia y otros juegos didácticos.
? Espero que esta explicación os haya resultado útil para vuestra práctica docente.
? A continuación mi compañera Marina os explicará la actividad del padrino lector y de las tertulias literarias que hemos llevado a cabo con nuestros alumnos.
? Muchas gracias x vuestra atención y estaremos encantados de resolver vuestras dudas y de contestar a vuestras preguntas al final de la presentación.
? Para terminar con nuestra presentación, os dejamos con el poema titulado 'Educar' de Gabriel Celaya.
? DENTRO VÍDEO DEL POEMA EDUCAR
? Gracias.
