? Un saludo a todos mis seguidores.
? El estudio de nuestra historia nos permite, entre otras muchas cosas, comprender quiénes somos y de dónde venimos.
? Hace no mucho tiempo, las cosas no eran ni parecidas a la actualidad.
? Algo que conviene recordar.
? En este video os propongo un repaso didáctico a los cambios en el concepto de 'infancia' a lo largo del tiempo.
? Recordad que hay que valorar cada forma de actuar según su época y contexto.
? La infancia. Este periodo está comprendido entre el nacimiento y el principio de la adolescencia.
? Como veremos a continuación el concepto de infancia a evolucionado muchísimo a lo largo de los últimos siglos.
? La educación de los niños atenienses era dada en la casa hasta los 7 años por las madre o las nodrizas.
? Las cuales tenían muy poca educación, ya que las mujeres no tenían derecho a asistir a la escuela.
? A partir de esta edad, los varones tenían varios maestros con los que podían aprender a leer y a escribir. Cálculo matemático y música.
? Además, los niños tenían la obligación de asistir a clases de educación física, allí se les preparaba para el servicio militar.
? Para en un futuro ser guerreros si fuera necesario.
? Aprendían por medio de la lucha, las carreras, el salto y la gimnasia.
? En la antigüedad los niños podían ser desposados, coronados como monarcas o colgados como criminales.
? Pues las leyes medievales no distinguían entre niños o adultos.
? Hasta el siglo XX el trabajo infantil fue una práctica aceptada.
? Con la llegada de la revolución industrial, en el siglo 19, debido a la necesidad de mano de obra barata los niños trabajaban en las minas fábricas textiles y otras industrias.
? Trabajaban jornadas de 12 horas. Con un solo día de descanso a la semana, y el salario era muy bajo.
? La finalización de la Segunda Guerra Mundial trajo también dos hechos relevantes:
? La creación de la UNICEF y el desarrollo de la Organización de las Naciones Unidas.
? Estos hechos fueron determinantes para la elaboración de los derechos del niño en 1959.
? Años más tarde, en 1989 se firmaría la Convención de los Derechos del niño, a través de la cual se enfatiza el hecho de que los niños tienen los mismos derechos que los adultos.
? Como podéis comprobar..cualquier tiempo pasado fue anterior...y no mejor.
? Espero que os sirva de reflexión.
? Hasta la próxima.
UNA HISTORIA SOBRE LOS CAMBIOS EN EL CONCEPTO DE INFANCIA X TIM BENIYORK
? Un saludo a todos mis seguidores.
? El estudio de nuestra historia nos permite, entre otras muchas cosas, comprender quiénes somos y de dónde venimos.
? Hace no mucho tiempo, las cosas no eran ni parecidas a la actualidad.
? Algo que conviene recordar.
? En este video os propongo un repaso didáctico a los cambios en el concepto de 'infancia' a lo largo del tiempo.
? Recordad que hay que valorar cada forma de actuar según su época y contexto.
? La infancia. Este periodo está comprendido entre el nacimiento y el principio de la adolescencia.
? Como veremos a continuación el concepto de infancia a evolucionado muchísimo a lo largo de los últimos siglos.
? La educación de los niños atenienses era dada en la casa hasta los 7 años por las madre o las nodrizas.
? Las cuales tenían muy poca educación, ya que las mujeres no tenían derecho a asistir a la escuela.
? A partir de esta edad, los varones tenían varios maestros con los que podían aprender a leer y a escribir. Cálculo matemático y música.
? Además, los niños tenían la obligación de asistir a clases de educación física, allí se les preparaba para el servicio militar.
? Para en un futuro ser guerreros si fuera necesario.
? Aprendían por medio de la lucha, las carreras, el salto y la gimnasia.
? En la antigüedad los niños podían ser desposados, coronados como monarcas o colgados como criminales.
? Pues las leyes medievales no distinguían entre niños o adultos.
? Muchos de los niños que venían al mundo eran no deseados.
? Tener un hijo significaba un cuerpo más que vestir y una boca más que alimentar.
? En ocasiones, se abandonaba o se ahogaba a los bebes no deseados. Y los padres que no querían matar a sus hijos los mandaban al campo con una nodriza o los dejaban en orfanatos. Donde era bastante probable que murieran.
? En la Edad Media, todos los niños actuaban de sirvientes; en sus hogares o en casas ajenas..y muchas veces tenían que volver corriendo de la escuela a mediodía para atender a sus padres.
? No existía el término 'niño'. Estos eran considerados adultos en miniatura y no tenían ropa para ellos mismos ni cuidados especiales.
? En el siglo 13 una ley dio carácter público al castigo corporal en los niños: Si se azota a un niño hasta que sangre, el niño lo recordará, pero si se le azota hasta causarle la muerte, se aplicará la ley.
? La costumbre de azotar a los niños con diversos instrumentos en la escuela y en el hogar fue común.
? Con la llega de la ilustración, en el siglo 18 se determinaron grandes cambios.
? Se destacan autores como Rousseau, que pensaba que la educación del niño comenzaba desde su nacimiento, y que debía impedirse cualquier práctica que los convirtiera en esclavos. Además de estimular el deseo de aprender.
? Y Pastalozzi que perfeccionó los métodos de enseñanza de lectura, de lenguaje y de cálculo. El objetivo principal era integrar a los niños de escasos recursos a la vida social, a través de la enseñanza de un oficio.
? Hasta el siglo XX el trabajo infantil fue una práctica aceptada.
? Con la llegada de la revolución industrial, en el siglo 19, debido a la necesidad de mano de obra barata los niños trabajaban en las minas fábricas textiles y otras industrias.
? Trabajaban jornadas de 12 horas. Con un solo día de descanso a la semana, y el salario era muy bajo.
? Al niño se le exigía una actitud conformista y pasiva. Y se le valoraba únicamente por su capacidad de trabajo. Así surgió también la necesidad de crear leyes para regular el trabajo infantil.
? Al finalizar la primera Guerra Mundial fue aprobada la Declaración de Ginebra sobre los Derechos del niño. El primer texto histórico que reconoce la existencia de derechos específicos para las niñas y niños. Además de la responsabilidad de las personas adultas sobre su bienestar.
? La finalización de la Segunda Guerra Mundial trajo también dos hechos relevantes:
? La creación de la UNICEF y el desarrollo de la Organización de las Naciones Unidas.
? Estos hechos fueron determinantes para la elaboración de los derechos del niño en 1959.
? Años más tarde, en 1989 se firmaría la Convención de los Derechos del niño, a través de la cual se enfatiza el hecho de que los niños tienen los mismos derechos que los adultos.
? Y se subrayan aquellos derechos especiales para ellos, ya que por no haber alcanzado el pleno desarrollo físico y mental, necesitan una protección especial.
? Con la llegada de las nuevas tecnologías en el siglo 21, los niños están desarrollando nuevas habilidades y formas de aprendizaje.
? Además la globalización da lugar a grandes diferencias que se reflejan en el tratamiento de la infancia:
? Mientras que en países occidentales, los niños son sujetos de pleno derecho, protegidos y valiosos...Existe otra dura e injusta realidad. Pues en países no desarrollados, muchos niños siguen siendo víctimas de explotación infantil, guerras y desigualdad.
? Como podéis comprobar..cualquier tiempo pasado fue anterior...y no mejor.
? Espero que os sirva de reflexión.
? Hasta la próxima.
