Podcasterix

To specjalny odcinek. Prezentujemy w nim duży skrót webinaru, który został opublikowany 3 marca 2022 roku. Jak mówić o nich na lekcjach historii i WOS? O tym rozmawiali z naszymi gośćmi: prof. Tomaszem Stryjkiem z Instytutu Studiów Politycznych PAN oraz dr. Tomaszem Hen-Konarskim z Instytutu Historii PAN.

Spotkanie poprowadził wykładowca dydaktyki historii w Szkole Edukacji, Aleksander Pawlicki. W tej skróconej wersji możecie posłuchać o praktycznej stronie nauczania. Rozmówcy zwrócili uwagę głównie na tematy, które budzą największe kontrowersje (Bandera, Wołyń).

Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy się w specjalnym odcinku) w styczniu 2022 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego, w którym całą trójka pracuje. Więcej informacji na stronie szkolaedukacji.pl. Jeśli jesteś zainteresowana/zainteresowany studiami z nami znajdziesz tam wszystkie potrzebne informacje. Masz pytania? Chcesz byśmy zmierzyli się z pytaniem, które nie przyszło nam do głowy? Namawiamy do kontaktu z nami pod adresem podcasterix (at) szkolaedukacji.pl. e

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

„Close Reading”… bliskie czytanie, dokładnie czytanie, uważne czytanie… NIe chcieliśmy bawić się w tłumaczy więc zostaliśmy przy angielskim określeniu. Przepraszamy za brak inwencji. W tym odcinku jednak zajmujemy się czynnością, której na pewno nie można zaliczyć do aktywnych czy najbardziej ulubionych przez uczniów. Rozmawiamy o poświęceniu całej lekcji na bliskie i dokładne studiowanie tekstu. Pomysłodawcą odcinka był Olek Pawilicki i właśnie on wyjaśnia jak w klasie praktykuje tę czynność. Co więc w odcinku?

• Jak Kuba „przeprowadził” rewolucję przemysłową w 7 klasie?
• Jak Olek czyta w klasie?
• Czy czytanie Dagome iudex to uważne czytanie?
• Co trzeba zrobić, by być w naszych oczach obwiesiem i leserem?

Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy się w specjalnym odcinku) w styczniu 2022 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego, w którym całą trójka pracuje. Więcej informacji na stronie szkolaedukacji.pl. Jeśli jesteś zainteresowana/zainteresowany studiami z nami znajdziesz tam wszystkie potrzebne informacje. Masz pytania? Chcesz byśmy zmierzyli się z pytaniem, które nie przyszło nam do głowy? Namawiamy do kontaktu z nami pod adresem podcasterix (at) szkolaedukacji.pl. e

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Po odcinku specjalnym, w którym mówiliśmy o konflikcie ukraińskim w kontekście naszej pracy wracamy do naszego ustalonego wcześniej planu. Podejmujemy temat błędnych mniemań. W Szkole Edukacji, w której uczymy często zastanawiamy się nad tym, z jakimi "oczywistościami" przychodzą do klasy uczniowie, które okazują się mocno zakorzenionymi błędami. W tym odcinku zastanawiamy się nad tym jak częste to zjawisko, co z takimi "mniemaniami" robić.. Przez 15 minut podejmujemy następujące pytania:

• Jakie są częste błędne mniemania naszych uczniów?
• Czy w ich kontekście nie powinniśmy zrezygnować z uczenia pewnych treści?
• Skąd się biorą?
• Czym różnią się od kwestii dyskusyjnych?
• Czy Piłsudski miał zawsze racje (pytanie bonusowe)

Webinar oraz specjalne materiały dotyczące nauki historii w klasie, w której są dzieci ukraińskie znajdziecie na stronie Szkoły Edukacji.

Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy się w specjalnym odcinku) w styczniu 2022 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego, w którym całą trójka pracuje. Więcej informacji na stronie szkolaedukacji.pl. Jeśli jesteś zainteresowana/zainteresowany studiami z nami znajdziesz tam wszystkie potrzebne informacje. Masz pytania? Chcesz byśmy zmierzyli się z pytaniem, które nie przyszło nam do głowy? Namawiamy do kontaktu z nami pod adresem podcasterix (at) szkolaedukacji.pl. e

Polecamy też jeden z odcinków podcastu Edugadki, w którym Olek Pawlicki mówił szerzej o zjawisku błędnych mniemań, błędów i pomyłek.

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Odcinek nagraliśmy 26 lutego. W trzeci dzień wojny, który jest konsekwencją inwazji Rosji na Ukrainę. Zając sobie sprawę ze szczególnej roli nauczycielki czy nauczyciela historii w szkole, mówimy o tym jak powinniśmy się zachować. Rozmawiamy przez 40 minut, tym razem nie ograniczaliśmy się zupełnie (to wyjątek). Nasza rozmowa toczy się miedzy innymi wokół następujących tematów:

• Co czujemy, tak po prostu?
• Czy można być w tym przypadku neutralnym?
• Dlaczego trzeba unikać myślenia chłopka-roztropka i co to w ogóle jest?
• Czy wywoływać temat, czy czekać na inicjatywę uczniów?

Oczywiście zdajemy sobie sprawę, że na tym etapie nikt z nas nie może się uważać za eksperta. Używamy swojego doświadczenia, wrażliwości i intuicji.

Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy się w specjalnym odcinku) w styczniu 2022 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego, w którym całą trójka pracuje. Więcej informacji na stronie szkolaedukacji.pl. Jeśli jesteś zainteresowana/zainteresowany studiami z nami znajdziesz tam wszystkie potrzebne informacje. Masz pytania? Chcesz byśmy zmierzyli się z pytaniem, które nie przyszło nam do głowy? Namawiamy do kontaktu z nami pod adresem podcasterix (at) szkolaedukacji.pl. e

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Autorzy każdej podstawy programowej bardzo jasno podkreślali, że jednym z celów pracy nauczycielek i nauczycieli historii jest kształtowanie postaw. Jedną z nich jest patriotyzm. W tym odcinku podejmujemy się śmiało odpowiedzi na pytanie, czy właśnie jest zadanie dla tego właśnie przedmiotu? Raczej niewielu osobom przychodzi do głowy negatywna odpowiedź, ale ... no właśnie.

Zapraszamy na prawie 15 minut ciekawej, mamy nadzieję, rozmowy. Najpierw jednak Olek Pawlicki opowie nam o pewnym pdosumowaniu w I klasie liceum a potem już przejdziemy do rzeczy.

• Co wynika z badań?
• Na ile ważne są w naszej pracy emocje?
• Co sądzi tylko 2% kadry nauczycielskiej?
• Co Jacek, jako człowiek - krzyżak z Malborka o tym wszystkim sądzi?

UWAGA: Po nagraniu tego odcinka Olek Pawlicki miał wrażenie, że nie udało nam się "postawić kropek" w tym odcinku. Jako post scriptum, uzupełnienie naszej rozmowy zachęcamy do przeczytania artykułu autorstwa Olka właśnie,

Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy się w specjalnym odcinku) w styczniu 2022 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego, w którym całą trójka pracuje. Więcej informacji na stronie szkolaedukacji.pl. Jeśli jesteś zainteresowana/zainteresowany studiami z nami znajdziesz tam wszystkie potrzebne informacje. Masz pytania? Chcesz byśmy zmierzyli się z pytaniem, które nie przyszło nam do głowy? Namawiamy do kontaktu z nami pod adresem podcasterix (at) szkolaedukacji.pl. e

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Wyobrażacie sobie historię Polski bez obrazów Jana Matejki? Albo Bolesława Chrobrego z nieodłączną włócznią św. Maurycego? W tym odcinku rozmawiamy o tym, jak bardzo Matejko wszedł nam w krew, jak tworzy nasze historyczne wyobrażenia o przeszłości.. Kuba składa na początku odcinka bardzo ważną deklarację. Jak reagują na nią Olek i Jacek? To jedno z pytań, na które odpowiedzi znajdziecie w tym matejkowym odcinku.

Jakie jeszcze pytania padną w trakcie naszej rozmowy?

• Czego nie powinni robić wydawcy podręczników publikując obrazy malarza?
• Dlaczego wujek ucznia może być groźny w kontekście obrazu Matejki?
• Co wzbudzi w uczniach "Pokłon carów szujskich" a czego nie wzbudzi "Bitwa pod Grunwaldem"?
• Co Matejce wychodzi a co raczej nie?

Dużo tego jak na 15 minut. Tematów i wątków pobocznych jest więcej.

Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy się w specjalnym odcinku) w styczniu 2022 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego, w którym całą trójka pracuje. Więcej informacji na stronie szkolaedukacji.pl. Jeśli jesteś zainteresowana/zainteresowany studiami z nami znajdziesz tam wszystkie potrzebne informacje. Masz pytania? Chcesz byśmy zmierzyli się z pytaniem, które nie przyszło nam do głowy? Namawiamy do kontaktu z nami pod adresem podcasterix (at) szkolaedukacji.pl.

Odcinek nagrano 8 lutego 2022 roku

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Interesuje nas "Polska". W cudzysłowie bo zastanawiamy się nad samym słowem. Kiedy można właśnie tak nazywać obszar, o którym głównie uczymy na naszych lekcjach? Wiemy przecież, że posiadał różne nazwa, które wcale nie są synonimami. Odcinek jednak zaczyna Kuba, który dzieli się tym razem doświadczeniem zajęć ze studentami ze Szkoły Edukacji. Przypomnijmy, że Kuba, Olek i Jacek tam właśnie pracują i dzięki wsparciu tej instytucji ten podcast właśnie powstaje. W czasie głównej rozmowy rozmówcy zadają sobie takie pytania:

• Jak nazywałaby się drużyna piłkarska za czasów Mieszka I?
• Czy MYśmy bitwy wygrywali?
• Na jakie niebezpieczeństwo się narażamy, gdy o "tamtym" państwie mówimy "Polska"?
• Co z naszym tematem ma wspólnego wiceminister Piontkowski

Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy się w specjalnym odcinku) w styczniu 2022 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego, w którym całą trójka pracuje. Więcej informacji na stronie szkolaedukacji.pl. Jeśli jesteś zainteresowana/zainteresowany studiami z nami znajdziesz tam wszystkie potrzebne informacje. Masz pytania? Chcesz byśmy zmierzyli się z pytaniem, które nie przyszło nam do głowy? Namawiamy do kontaktu z nami pod adresem podcasterix (at) szkolaedukacji.pl.

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Chronologia to fundament nauczania historii. Tak przynajmniej wydaje się wielu nauczycielom. Wiele osób, które już przeszły kurs historii kojarzy przedmiot z datami i, powiedzmy to szczerze, raczej nie są to wspomnienia miłe. Jak więc uczyć chronologii by miało to sens, by czemuś służyło, by nie było tylko i wyłącznie "kuciem" dat.

Odcinek rozpoczyna Jacek wspominając jedną ze swoich lekcji, w której wykorzystał dwa teksty źródłowe i plan lekcji się trochę rozsypał co wzbudziło krótką dyskusję na temat podążania za planem lekcji. W czasie rozmowy mierzymy się z następującymi pytaniami

• Czym jest "myślenie chronologiczne i na czym polega"
• Co uczeń ma wiedzieć jeśli nie ma znać dat
• Co to jest "intuicja czasu"?
• Jakie pułapki niesie za sobą periodyzacja czasu?
• Ile jest osi czasu?

Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy się w specjalnym odcinku) w styczniu 2022 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego, w którym całą trójka pracuje. Więcej informacji na stronie szkolaedukacji.pl. Jeśli jesteś zainteresowana/zainteresowany studiami z nami znajdziesz tam wszystkie potrzebne informacje. Masz pytania? Chcesz byśmy zmierzyli się z pytaniem, które nie przyszło nam do głowy? Namawiamy do kontaktu z nami pod adresem podcasterix (at) szkolaedukacji.pl.

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Drugi odcinek zaczyna się, zgodnie z naszym postanowieniem, wspomnieniem inspirującym. Olek mówi o jednej z metod prowadzenia dyskusji (dysput) w swojej klasie. Metoda wymaga od uczestników nie tylko dobrych argumentów,ale wnikliwego słuchania innych. Głównym tematem jednak naszego drugiego spotkania Podcasterixa jest apolityczność nauczyciela historii. Panuje takie przekonanie, że nauczyciel nie powinien zdradzać swoich preferencji politycznych, nie powinien zajmować stanowiska w czasie różnego rodzaju debat w klasie. Powinien zostawić tę kwestię uczniom a samemu zająć się odpowiednim prowadzenia klasowej dysputy. W odcinku dyskutujemy między innymi o tym:

• co rozumiemy przez apolityczność
• czy powinien stronić od politycznych kontrowersji
• kiedy należy zdradzić się ze swoimi poglądami politycznymi
• czy to, jak prowadzimy lekcje zdradza nasze poglądy polityczne

W czasie dyskusji dotykamy kwestii Konstytucji i LexCzarnek i do końca się się nie zgadzamy jak można zinterpretować przykłady, które podajemy

Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy się w specjalnym odcinku) w styczniu 2022 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego, w którym całą trójka pracuje. Więcej informacji na stronie szkolaedukacji.pl. Jeśli jesteś zainteresowana/zainteresowany studiami z nami znajdziesz tam wszystkie potrzebne informacje. Namawiamy do kontaktu z nami pod adresem podcasterix (at) szkolaedukacji.pl

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

To pierwszy odcinek Podcasterixa. W nim od razu zabieramy się do rzeczy. Zdecydowaliśmy, że zaczynać będziemy nasz każdy odcinek od tzw. wspomnień inspirujących. Kuba jako pierwszy podzielił się z nami doświadczeniem z własnych lekcji online. Słuchając naszego pierwszego odcinka dowiecie się co wykombinowała jego klasa w sytuacji, w której omyłkowo podał nie te, co trzeba strony w podręczniku. 

Podręcznik jest bowiem pierwszym bohaterem. Tak jak w tytule, zastanawiamy się nad tym, czy warto zmuszać uczniów do tego, by przynosili je na lekcje. Wątki, jakie poruszyliśmy w tym kontekście to między innymi:

• komu właściwie służy podręcznik
• czy wszyscy uczniowie muszą posiadać ten sam podręcznik
• kiedy podręcznik jest na lekcji potrzebny
• w jakich przypadkach nie da się go zastąpić
• czym są dla Olka kryteria lekcji i jak się mają do podręczników

To oczywiście nie wszystkie wątki. Nasza 15 minutowa rozmowa nie rozstrzyga rzecz jasna o wszystkim. Jej celem jest zresztą zainspirować myślenie naszych koleżanek i kolegów i namówić do własnych, pewnie często idących naszym w poprzek wniosków.

W ostatniej części odcinka Olek dzieli się dwoma przykładami używania podręcznika, któremu trudno odmówić oryginalności.

Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy się w specjalnym odcinku) w styczniu 2022 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego, w którym całą trójka pracuje. Więcej informacji na stronie szkolaedukacji.pl. Jeśli jesteś zainteresowana/zainteresowany studiami z nami znajdziesz tam wszystkie potrzebne informacje. Namawiamy do kontaktu z nami pod adresem podcasterix (at) szkolaedukacji.pl

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.