Potenzialfrei?! - Stark mit Legasthenie / LRS und Dyskalkulie / Rechenschwäche

Iris Rozwora berichtet von ihrer Arbeit mit mehrsprachigen Kindern, die im Ausland leben und immer wieder deutschsprachige Sprechanlässe benötigen. Denn aus eigener Erfahrung als Expat Mutter und mit eigenem zweisprachig-aufwachsenden Kind weiß sie, dass im Alltag die deutsche Sprache sehr wiederholend ist und eine Erweiterung des Wortschatzes oft nicht gegeben ist.

Iris ist eine kreative und wissenschaftlich orientierte Wissensvermittlerin für mehrsprachige Kinder. Ihre Leidenschaft gilt der Entdeckung neuer Horizonte in der deutschen Sprache, anstatt Vokabeln zu pauken.

Hier heißt es ausprobieren und anwenden statt auswendig lernen. Ihr Ziel ist es, die deutsche Sprache für Kinder im Ausland zum Leben zu erwecken. Deshalb gründete sie "Planet Wortschatz", um Kinder auf der ganzen Welt zu erreichen.

Dort schafft sie eine inspirierende Umgebung, in der Kinder die Freude an der deutschen Sprache entdecken können, während sie Neues erkunden. Obwohl Iris in Deutschland geboren wurde, lebt sie seit über einem Jahrzehnt mit ihrer mehrsprachigen Familie in Frankreich.

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Markus Walter zeigte sich von Anfang seines Lebens an, dass es bei ihm anders laufen wird. Sein frühes Leben hat geprägt, dass er übergewichtig war, geschielt und gestottert hat, sowie seine Lese-Rechtschreib-Schwäche.

Doch gut war, er hat abgenommen, hatte eine Augen-OP - nur das mit dem Stottern hat noch eine Weile gedauert. Mit 8 Jahren wurde dann die Lese-Rechtschreib-Schwäche diagnostiziert.

Markus’ Selbstwertgefühl hat sehr gelitten, bis zu einem entscheidenden Moment in seinem Leben und ab da änderte sich alles. Er hat eine Persönlichkeitsentwicklung durchgemacht, sein Leben in die Hand genommen und wurde zum heutigen Markus.

Gemeinsam mit seiner Frau Leonie hat Markus über 20 Jahre eine PR- und Werbeagentur gehabt und zeigt heute Unternehmen, wie sie über LinkedIn Neukunden gewinnen.

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Sabrina Bechler bestärkt Kinder bewusst auf ihrem Weg zum Erwachsenwerden, dass sie sich bestmöglich und in ihrer Individualität entfalten können. Denn wenn sie erkennen, wie sie selbst einen bedeutenden und vor allem positiven Einfluss auf ihr geistiges und körperliches Wohlbefinden haben, können sie aktiv auf die Gestaltung ihres Lebens einwirken.

Im Gespräch gehen wir auf ihren Hintergrund und ihre Motivation ein, die zur Gründung von free spirit KIDS geführt haben. 

Dr. Sabrina Bechler studierte Europalehramt für die Grundschule an der Pädagogischen Hochschule in Karlsruhe. Nach ihrem Studium arbeitete sie in unterschiedlichen Kontexten als Englischlehrerin und als Dozentin in der Englischdidaktik an Universitäten. Nebenbei bildete sie sich in verschiedenen Bereichen weiter. Sie ist unter anderem Trainerin für Resilienz, Mindset, Achtsamkeit, Meditation und ZENbo® Balance für Kinder. 2021 gründete sie free spirit KIDS und machte es sich zur Aufgabe, Kinder und Erwachsene zu ermutigen, zu stärken, zu begeistern und zu inspirieren.

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Myriam Meier berichtet insbesondere von ihrer Lehrtätigkeit für das Schulfach Glück. Die Weiterbildung „Lernziel Wohlbefinden – Schulfach Glück“ ist für Lehrpersonen aller Stufen, Trainer und Coaches in Kooperation mit dem Fritz-Schubert-Institut. 

Ziel der Weiterbildung ist es, in der Schule Räume aufzuzeigen, in denen sowohl Lehrer/innen als auch Schüler/innen ihre facettenreiche Persönlichkeit entdecken und entfalten können, um Ressourcen wahrzunehmen und mehr Lebenskompetenz und -freude zu entwickeln. Schule kann so ein Ort werden, an dem die Wechselwirkungen zwischen Freiheit, Sicherheit und Sinn erfahrbar gemacht und Selbstwirksamkeit erlebt werden können.

Myriam Meier ist Grundschullehrerin, Coach und Beraterin für Persönlichkeitsentwicklung, Lehrtrainerin für das Schulfach Glück, Buchautorin und Mutter von Zwillingen im Alter von 10 Jahren. Menschen Mut zuzusprechen und sie dabei zu unterstützen, sich auf die Suche nach sich selbst und einem selbstbestimmten und selbstwirksamen, glücklichen Leben zu machen, ist ihr ein Herzensanliegen. Sie kennt unser Bildungssystem aus vielen Perspektiven und hatte in ihrem eigenen Leben genügend Steine im Weg, so dass sie Kinder, Jugendliche, Eltern und Lehrkräfte mit ihren Herausforderungen und Hindernissen gut verstehen kann! Das Handlungskonzept „Glück“ ist für sie dabei an vielen Stellen eine zentrale Antwort geworden.

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Myriam Meier’s Mutter war sehr aufmerksam. Schon in der 2. Klasse fiel ihr auf, dass Myriam Schwierigkeiten in Mathe hatte. Der standardisierte Test ergab Rechenschwäche / Dyskalkulie. In der 1. Klasse half Myriam noch ihre hoch ausgeprägte Merkfähigkeit, doch als es mit der Multiplikation losging, half diese Strategie nicht mehr.

Neben der Schule ist sie zur Lerntherapie gegangen und leider blieben auch ihr einige unschöne Erlebnisse in der Schule nicht erspart. 

Auf ihrem weiteren Weg entdeckte sie ihre Leidenschaft, mit Kindern zu arbeiten, und entschied sich schließlich für ein Grundschullehramtstudium, obwohl sie auch Mathematik studieren musste. 

Myriam berichtet auch von ihrem Erleben als Mutter eines Sohnes, der Schwierigkeiten hat, seinen Weg durch die Schule zu finden.

Myriam ist Grundschullehrerin, Coach und Beraterin für Persönlichkeitsentwicklung, Lehrtrainerin für das Schulfach Glück, Buchautorin und Mutter von Zwillingen im Alter von 10 Jahren. Menschen Mut zuzusprechen und sie dabei zu unterstützen, sich auf die Suche nach sich selbst und einem selbstbestimmten und selbstwirksamen, glücklichen Leben zu machen, ist ihr ein Herzensanliegen. Sie kennt unser Bildungssystem aus vielen Perspektiven und hatte in ihrem eigenen Leben genügend Steine im Weg, so dass sie Kinder, Jugendliche, Eltern und Lehrkräfte mit ihren Herausforderungen und Hindernissen gut verstehen kann! Das Handlungskonzept „Glück“ ist für sie dabei an vielen Stellen eine zentrale Antwort geworden.

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Mio hat Antje Börngen eingeladen. Antje ist Hebamme, Lehrbeauftragte an der Universität Cottbus-Senftenberg, zertifizierte Stress-Coach und Darmgesundheits-Beraterin.

Antje und Mio gehen in ihrem Gespräch insbesondere auf die Auswirkungen von Stress ein und wie Eltern helfen können, Stress bei ihren Kindern abzubauen. Antje greift in das Schatzkästchen ihres Wissens und gibt viele praktische, einfach umsetzbare Tipps.

Einfühlsam beleuchtet sie auch den Druck, dem die Eltern ausgesetzt sind. Über den Zauber der Möglichkeit beim Wachsen zuschauen zu können, kommen Antje und Mio ins Schwelgen über ihre Professionen.

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In dieser Solofolge geht Mio auf den Einfluss von Lernschwierigkeiten im Lesen, Schreiben und Rechnen, insbesondere von jüngeren Menschen, auf das Familienleben ein. 

Das Üben, das Erreichen der Anforderungen in Schule und später Ausbildung stehen im Mittelpunkt des Lebens und nehmen so viel Raum ein, dass weniger Zeit für andere Sachen ist, wie Hobbys, Freunde oder auch einfach mal die Seele baumeln lassen - und zwar bei allen Beteiligten.

“Die Anfertigung der Hausaufgaben geht meistens mit Tränen, Streit und Diskussionen einher. Es ist eine große Entlastung für uns alle und wir freuen uns darüber, wenn Ferien sind.“ Diese Aussage trifft auf ganz viele betroffene Familien zu. 

Lernschwierigkeiten wirken sich nicht nur auf die betroffene Person aus, sondern auch auf ihr nahes Umfeld. Anhand von Beispielen zeigt Mio unterschiedliche Auswirkungen, die auftreten können.

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Camila Glandien kann sich gar nicht mehr so recht erinnern, ab welchem Punkt es aufgefallen ist, dass sie eine Lese-Rechtschreib-Schwäche hat. Es muss sehr früh gewesen sein, da sie von ihrer Mutter zu einer Nachhilfe gebracht wurde, doch Camila verstand damals noch nicht warum.

Ihre schulische Laufbahn war leider nicht immer mit Freude erfüllt. In ihrer ersten Schule, einer Waldorfschule, waren ihre Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben kein Problem. Erst als sie in der 10. Klasse auf ein Pro-Gymnasium gewechselt hatte, kam es häufig zur Sprache. 

Erst im Nachhinein, Jahre nachdem sie die Schule beendet hatte, hat sie wahrgenommen, wie stark die negativen Erlebnisse bei ihr Selbstzweifel aufgebaut hatten. Sie beendete die Schule nach der 10. Klasse und wollte auf keinen Fall weitermachen.

Zum Glück standen ihre Eltern immer hinter ihr, dennoch hätte sie gern früher schon erfahren, wie sie mit Legasthenie umgehen kann.

Berührend erzählt sie, wie ihre Erlebnisse sie eine Zeitlang sehr stark beeinflussten.

Sie schloss die Ausbildungen als Industriekauffrau und Veranstaltungskauffrau ab. Später arbeitete sie bei der Polizei.

Der richtige Wendepunkt kam in diesem Jahr - sie meint, leider erst mit 32, seitdem steht sie offen dazu, Legasthenie zu haben und spricht offen mit anderen Personen darüber. Das war nach ihrer Weiterbildung im Bereich Stressmanagement.

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Andreas Liese fiel sehr früh auf, dass bei ihm das Lesen und Schreiben anders läuft. Seine Strategie war, Texte auswendig zu lernen, um sie “vorlesen” zu können, wenn er im Unterricht dran war.

In der 4. Klasse bestätigte eine standardisierte Diagnose seine Lese-Rechtschreib-Störung / Legasthenie. Trotz seiner sichtbaren Fähigkeiten sollte er, aufgrund seiner LRS, auf die Hauptschule. Dort war er chronisch unterfordert und fand allein weitere Strategien, dass seine Schwierigkeiten mit der Schriftsprache keine Relevanz mehr hatten. 

Andreas beendete seine Malerlehre und arbeitete in diesem Beruf. Doch er stellte fest, dass er noch mehr wollte, denn seine Kreativität konnte er nicht richtig ausleben. Nach und nach hat er seine limitierenden Glaubenssätze abgebaut und begann seinen beruflichen Wandel zum Tätowierer. Jetzt betreibt er gemeinsam mit seiner Frau ein eigenes Tattoo Atelier - Keller Kind.

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Mio hat Ute Grebe-Thiel eingeladen. Ute ist seit 30 Jahren leidenschaftliche Finanzberaterin. Aktuell ist sie eine von 7 Frauen unter über 100 Geschäftsstellenleitern bei der MLP Finanzberatung SE. Sie entwickelt auf die persönlichen Präferenzen ihrer Kunden passende Finanzkonzepte und darauf aufbauend Strategien. 

Ute und Mio entdecken in ihren Arbeitsbereichen Gemeinsamkeiten bei Kindern und Erwachsenen im Umgang mit Geld. Besprechen, wo im Mathematikunterricht die Grundlagen für das Verständnis von Prozenten und Zinseszinsen gelegt werden. Warum es für das spätere Leben wichtig ist, ist ein gutes Verständnis zu Zahlen, Zahlenräumen und auch Geld zu entwickeln. Ein wichtiger Aspekt dabei ist die Bedeutung eines bewussten Umgangs mit Geld. 

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