Projektbaseret læring - en vej til faglig og social trivsel

Projektbaseret læring (PBL) er ofte blevet kritiseret for at favorisere de ressourcestærke elever, mens metoden kan opleves som for ukonkret og udfordrende for elever med diagnoser eller andre vanskeligheder. Skoleforsker Louise Klinge har gennem et toårigt feltstudie undersøgt, om PBL alligevel kan bidrage til både social og faglig trivsel for alle elever – og hvad det kræver i praksis. I dette afsnit taler vi med hende om resultaterne.

På Skolen på Grundtvigsvej har hele skolen taget PBL til sig, og alle klasseteams arbejder med metoden. Vi har mødt lærerne Lasse Oszlar og Emile Kristensen for at høre om deres erfaringer med PBL, hvordan de organiserer skoledagen, og hvad de mener, PBL kan bidrage med.

Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard