「创新力从哪儿来？」之 从发现问题开始

欢迎收听《真爱之声》，我是今天的主播，真爱梦想公益基金会的理事长潘江雪。

潘老师：当今社会，从国家到企业，从科研机构到学校，到处都在提“创新”，号召培养创新人才，我们在真爱之声第六十五期节目中也讲到了什么是创新，各种创新的产品、想法和服务是如何推动社会的发展和进步的。那么，什么样的人是富有“创新能力”的呢？是不是智商高的人、成绩好的人“创新能力”就更强呢？带着这些问题，我想和同学们谈谈如何培养自己的“创新能力”。同学们，你们觉得创新需要拥有哪些方面的能力呢？

张怀予：我觉得创新需要聪明的头脑，就像遇到难题的时候，能想到好办法来解决问题的人。

李卉如：我想，创新是不是要有个性，要跟别人的想法不一样？

潘老师：嗯，会想办法解决困难、还有标新立异，在某种程度上也属于“创新能力”的表现。有人总结了创新最需要的能力，概括地说就是“发现问题的能力”和“解决问题的能力”。今天这一期，我们先讨论第一点，“发现问题的能力”。这个能力很重要，有时候甚至比解决问题的能力更重要。要知道创新不能是盲目的，而要先发掘出哪里是最需要创新的，所以我们把这个能力放在首位。假如我们不能首先发现问题，发现有待提高和改进的地方，又怎么知道哪里需要创新呢。

张怀予：潘老师，发现问题就是要敢提问、多问问题吗？这个能力要怎么提高呢？

潘老师：你说的也没错，发现问题的能力是需要我们会提问、敢提问，当然，发现问题也不光是提问。我们说的提问，或者说有强烈好奇心，确实能够让大家更善于去发现问题。据说牛顿少年时期就有很强的好奇心，他在夜晚仰望天空，常常会想星星和月亮为什么挂在天上，不会掉下来？星星和月亮都在天空移动，它们为什么不相撞呢？正是这些疑问不断激发着他的探索欲望。同学们应该听过牛顿和苹果的故事吧？

李卉如：听过，我记得，据说牛顿坐在苹果树下思考问题，突然有一个苹果从树上落下，砸到他头上，牛顿受启发，发现了万有引力的定律。

潘老师：对的，这就是牛顿和苹果的故事。你们还听过什么跟好奇心和创新有关的故事吗？

李卉如：还有瓦特好奇为什么水烧开了会把壶盖顶起来，后来他发明了蒸汽机。

张怀予：我在网上看到过，有一个学生觉得用干净的自来水冲马桶太浪费了，很好奇有没有改进的方法。最后他通过努力设计了一个回收废水再利用的装置，节约了自来水，还赢了学校的创新比赛奖。

潘老师：是呀，许多发明和创新，都源于人们对事物所抱有的好奇心。而好奇心也并不是科学家、发明家们的专利，它是每个人都能拥有的。可能我们的好奇心暂时还没有结出丰硕的果实，但是，大家一定要特别珍视自己的好奇心，因为这可能是你们大胆创新的起点哦。卉如和怀予平时会对什么产生好奇心呢？

张怀予：我对天文和宇宙很感兴趣，我一直好奇地球以外到底还有没有其他生命，还好奇“黑洞”到底是什么。

李卉如：我特别喜欢花，我经常好奇为什么有些植物是先开花再长叶子，而有些是先长叶子后开花；为什么大多数花都开在春天，但是也有些花开在秋天和冬天。

潘老师：看来大家的兴趣各不相同，所以好奇的东西也都不一样呀！我们往往会对自己所感兴趣的事物格外关注，会比别人了解的更多，自然也就更容易产生好奇心，我们要充分利用这份好奇心，勤于思考和观察，坚持去寻找问题的答案，这样可以让我们更容易发现创新的机会。

张怀予：潘老师，所以我们的兴趣爱好也可以帮助我们提高创新能力吗？

潘老师：是的，人们常说：兴趣是最好的老师。兴趣广泛的人更容易对事物抱有好奇心。不过除了好奇心，还要能发现问题、找到创新的契机，我们还需要有最基本的知识积累。同学们还记得我们讲过的“创新”这个词是什么意思吗？

李卉如：我记得，老师讲过“创新”是我们为了发展的需要，利用已经知道的知识和信息，突破常规的去发现新的事物或者新方法。

潘老师：很好！大家看，创新不是无中生有，而是一个不断完善和改进的过程，这就要求创新的人对知识和经验有一些积累，所以掌握基础的知识很重要。就像同学们要写一篇新颖的作文，需要先学会认字、组词和造句，等到大家积累了一定的阅读量，再通过练习，懂得了简单的写作技巧，才有可能写出一篇作文，乃至将来可能形成自己独特的写作风格。创新也是如此。就像刚才我们讲到的牛顿和苹果，为什么其他看到过苹果落下的人，却没有发现万有引力呢？

张怀予：喔，我知道了，是因为牛顿有知识的积累吧？

潘老师：对呀，不管苹果有没有落到牛顿头上，他一定在很长一段时间里思考过“引力”的问题。如果没有思考过，一个连“引力”是什么都不知道的人，是不可能在忽然一瞬间想到这个问题的。而之后，牛顿也是经过潜心研究，才终于发现了“万有引力定律”，这个定律的发现可不是在苹果落下之后就马上有的哦。

李卉如：所以要培养创新能力，我们要好好学习基础知识，对吗？

潘老师：是的，这也是我们作为学生的最重要的任务。对了，还有一点也可以帮助大家提高发现问题的能力，那就是锻炼自己的“洞察力”。

李卉如：潘老师，“洞察”就是“观察”吗？

潘老师：洞察要比观察更进一步。简单地说，洞察就是观察加上分析，拥有洞察力的人不仅仅观察表面现象，还要通过分析去发现表象背后的本质。洞察能让我们找到隐藏的原因或要点，挖掘出潜在的东西，从而避免因为习以为常，忽略掉可能存在的问题。还是牛顿的例子，苹果熟了从树上掉落，或者石头从高处掉下，这些难道不都是随处可见的么？可大部分人从没去思考“为什么”是这样。

同学们，你们日常看到的、习惯的事物中，有些可能就是具有洞察力的人已经进行了创新的结果，当然一定还有其他潜在的、大家没有意识到的问题，有待今后你们中善于发现问题的人去创新。我再来举个例子，大家平时都喝可乐、雪碧，也喝牛奶吧

张怀予：是的。

李卉如：喝过。

潘老师：那么你们有注意到这点吗？为什么大多数饮料罐都是圆筒的，而牛奶就大多被装在方盒子里呢？

张怀予：真的哦！我平时真的从来没想过这个问题！

李卉如：潘老师，那是为什么呀？

潘老师：哈哈，所以说，大部分同学应该都观察到了这个现象，却没有进一步去分析商家们这么做背后的原因。我先卖个关子，同学们可以在课后去了解一下造成这个现象的原因。这其实就是我说的，锻炼洞察力有助于大家提高发现问题的能力，而不是理所当然地接受一些常见的现象，导致忽视重要的细节，错过创新改进的机会。

李卉如：可是潘老师，我们怎么锻炼这个洞察力呢？

潘老师：我能给大家的建议有两点，一个就是勤于思考，多问几个为什么，凡事都去追根究底，这样就能锻炼我们基本的分析能力；另一个就是要坚持，可不能今天听了节目以后，大家就积极地去实践了，可等到第二、第三天或者一周以后，就又完全抛在脑后不记得了。

张怀予：嗯，我知道了。

李卉如：谢谢潘老师。

潘老师：爱因斯坦曾说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。大家要保护自己对知识、对一切事物所抱有的好奇心，对自己感兴趣的领域深入挖掘，这也能帮助大家更主动、更有效的学习和积累知识。同时，别忘了锻炼自己的洞察力，做到这些就可以提高同学们发现问题的能力，从而打造自己的“创新力”。

今天我们讨论的是创新需要的能力里“发现问题的能力”，下次我们再来谈谈解决问题，同学们也别忘了那个牛奶和可乐容器的小问题哦！一定要先自己使劲想想，再去搜索答案呀。