今知ったこと、今日起こったこと、最近気づいたことを
どんどんアウトプットする習慣をつけると
小さな事柄をきっかけに膨らませられるようになる。
そしてたくさんの情報を提供する人の元には
たくさんの情報が集まってくるのだ。

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「危険そうだから排除」「悪影響を与えそうだから排除」
「差別に受け取れるかもだから排除」「下品だから排除」
弱者や自分の子供を無菌室に入れて育てたいのかもしれないが
自由を奪うことで新しい発想や改革の可能性まで排除されてしまう。

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本来、教えるという行為は相手のために行うものだし、
聴く側の知識量や理解度を踏まえて配慮すべきなのだが、
ただ自分の立場や知識が上だということを誇示するために
説明する機会を作ろうとする人がいる。

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寝つきが悪かったり、一度目が覚めると眠れなくなることがあったが、
シャッフル睡眠法（連想式睡眠法）を試してみると
そんな私でも連日連夜、成功している。

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特別補習やカウンセリング、家庭訪問など
標準以下の生徒をケアする制度がどの学校にもあるが、
その結果、手間のかからない真面目で優秀な生徒へのサポートはどんどん薄くなる。
真面目で優秀なだけに彼らは不満を言うことも退学することもない。

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自分だけで燃えることができる自燃人、
１人では燃えないけれど他人に火をつけられると燃える他燃人、
どうやっても燃えない不燃人、
せっかく燃えてる他人をわざわざ消して回る消燃人という４種類の人がいる。

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「いいゲームを作り上げる」というのは技術力以外の部分が大きい。
高い技術さえ含まれていれば面白いゲームになるなら誰も苦労はしない。
どれだけ高い技術を作品に込めるかではなく、
どれだけユーザーに対して配慮し、
独りよがりではない広い視野で組み上げられているかが非常に重要なのだ。

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〆切が迫っているときに睡眠時間を削って作業する人がいるが、
いつも通り寝ていつも通り起きた方が
結局のところ時間単位での作業量は増えるので、
切羽詰まった状況であればあるほど普段と同じ生活を送るべきだ。

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忘れもしない４月26日の朝、
ひとりの学生が職員室に飛び込んできて
「パソコンが起動しなくなった」と相談してきた。
「このあとの授業で見てみるよ」と返答して教室に帰したが、
そのあとも同じ相談を持ち込む学生が何人も続いた。

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努力を怠けてきた学生は
なんとか「資格も技術も知識も必要ない仕事」を探そうとするが、
そういう仕事の方がむしろすごく辛いし、
誰でも就ける仕事というのは代わりとなる人も大量にいるのだ。

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