PUZZLE

Was ist passiert, dass eine Schule, die eigentlich geschlossen werden sollte, zu einer der innovativsten Deutschlands wurde? In der aktuellen Folge sprechen Hannah und Hannah mit Prof. Dr. Olaf Axel Burow, emeritierter Professor für Allgemeine Pädagogik und Experte für Kreativitätsforschung, Persönlichkeitsentwicklung und Zukunftsgestaltung, über sein neues Buch "Wenn Schule fliegen lernt", das er gemeinsam mit Prof. Dr. Johannes Zylka und Stefan Ruppaner, dem ehemaligen Rektor der mehrfach preisgekrönten Alemannenschule Wutöschingen, verfasst hat.

Im Zentrum steht die sogenannte Schmetterlingspädagogik: ein radikaler Bruch mit dem klassischen Unterrichtsmodell zugunsten von selbstorganisiertem Lernen im Lernatelier, kurzen Inputs statt Frontalunterricht, wöchentlichem Lerncoaching und Notenverzicht bis zur achten Klasse. Burow erklärt, warum die Lehrkraft dabei vom Wissensvermittler zum Umgebungsdesigner wird, wie ein solcher Schulentwicklungsprozess über Jahre hinweg gelingen kann – inklusive Rückschlägen – und welche Rolle seine Zukunftswerkstätten dabei spielen, Kollegien von einer gemeinsamen Vision aus in Bewegung zu bringen.

Links und Co:

Buch “Wenn Schule fliegen lernt”: : https://beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/wenn-schule-fliegen-lernt/BEL83266

Infos zu Prof. Dr. Olaf Axel Burow: https://www.olaf-axel-burow.de

Über uns:

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Kapitel

00:00 Hallo und Vorstellung: Prof. Dr. Olaf Axel Burow

Wie sieht Unterricht aus, wenn Wellen über’s Deck schwappen, das Internet fehlt und die Lehrkraft seekrank auf der Bank liegt? In dieser zweiten Folge zum Projekt Klassenzimmer unter Segeln geht es ans Eingemachte: Hannah und Hannah sprechen über das ganz konkrete Lernen und Lehren an Bord der Thor Heyerdahl.

Im Mittelpunkt stehen diesmal die Lehrkraft-Schüler-Beziehung, die Frage nach sinnvollen Regeln, das Duzen als pädagogischer Impuls – und was Hannah aus dieser außergewöhnlichen Zeit mit in den Schulalltag nimmt. Außerdem berichten Schülerinnen und Schüler in Originalzitaten aus Interviews, die Hannah direkt an Bord geführt hat, über ihre ganz eigenen Lernerfahrungen.

Zu hören ist auch ein Gedicht, das eine Schülerin zum Ende der Reise geschrieben hat – und das auf beeindruckende Weise zeigt, was situationsbasiertes Lernen im besten Fall auslösen kann.

Mit dabei: Originalstatements von Projektgründerin Dr. Ruth Merk und direkte Einblicke in Unterrichtsorganisation, Freiarbeit, Lesekultur an Bord und die Frage, warum 15 Stunden Englisch auf dem Atlantik manchmal mehr bringen als ein ganzes Schuljahr zu Hause.

Klassenzimmer unter Segeln: https://kus-projekt.de

Jugendbildungsstätte Thor Heyerdahl: https://www.thor-heyerdahl.de/

AlumniKUS e.V.: https://alumnikus.de/home/home/

PUZZLE ist ein Podcast von PUZZLE e.V. (https://www.puzzle-ev.de), gehostet von den Studienreferendarinnen Hannah und Hannah. 

Infos und Updates findet ihr auf unserer Instagram-Seite: https://www.instagram.com/puzzle.ev/

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00:00 Hallo zu Teil 2!

01:26 Schule und Unterricht an Bord: Ein Blick hinter die Kulissen

05:26 Hierarchie, Regeln und Verantwortungsübernahme

16:00 Regelverständnis und Konsequenzen an Bord

20:28 Beziehung zwischen Lehrkräften und SchülerInnen

28:25 Duzen, Respekt und die Bedeutung von Beziehungen

29:32 Fazit: Lernen auf hoher See – eine neue Perspektive

Hannah ist zurück! Nach über einem halben Jahr auf hoher See kehrt sie nach Deutschland zurück – und in dieser Folge von PUZZLE erzählt sie zum ersten Mal ausführlich, was sie in dieser Zeit erlebt hat. Denn während Hannah das Projekt als Lehrerin begleitet hat, blieb ihre Co-Moderatorin Hannah bewusst außen vor: Dieses Gespräch sollte unvorbereitet und neugierig sein.

Klassenzimmer unter Segeln (KUS) ist ein Projekt der Universität Erlangen-Nürnberg, bei dem 34 Jugendliche aus ganz Deutschland für sechseinhalb Monate auf dem Dreimaster Thor Heyerdahl über den Atlantik segeln – mit anerkanntem Schulunterricht an Bord. Hannah war eine von fünf Lehrkräften und unterrichtete Englisch.

In dieser ersten Folge des Doppelepisode sprechen die beiden Hannahs über den Einstieg ins Projekt, über Höhen und Tiefen auf See, über selbstorganisiertes Lernen fernab des klassischen Klassenzimmers – und darüber, was passiert, wenn der Anker hochgeht, der Motor ausfällt und ein Schiff auf eine Insel zutreibt. Dazu gibt es Einblicke aus Interviews mit Schüler*innen sowie Projektleiterin Dr. Ruth Merk geführt hat.

Viel Freude beim Hören – und bis zur zweiten Folge!

Klassenzimmer unter Segeln: https://kus-projekt.de

Jugendbildungsstätte Thor Heyerdahl: https://www.thor-heyerdahl.de/

AlumniKUS e.V.: https://alumnikus.de/home/home/

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Bildung, Unterricht, Erlebnispädagogik, Klassenzimmer unter Segeln, Lernen auf See, Schulprojekte, innovative Bildung, Schülerbeteiligung, Hierarchie, Verantwortungsübernahme Bildung, Erlebnispädagogik, Verantwortung, soziale Kompetenzen, Segelschiff, Jugendliche, Verantwortung, Schule, Land, Verantwortung übertragen Bildung, Verantwortung, Outward Bound, Mündigkeit, ästhetisches Lernen, Persönlichkeitsentwicklung, Schulbildung, Verantwortung übernehmen, Lernen durch Erleben

00:00 Willkommen zurück!

04:50 Über das Projekt 

08:21 Herausforderungen und Höhepunkte

16:12 Pädagogische Konzepte und Verantwortung

29:39 Hierarchie und Regeln an Bord

36:27 Lernen durch Erfahrung und Konsequenzen

45:49 Ausblick auf Folge 02

Wir sind nach einer kurzen Pause zurück! Diesmal mit: Innovation im staatlichen System.

Wie gelingt es, innovative Lernformate an einer ganz normalen staatlichen Schule zu etablieren? In dieser Folge von PUZZLE gibt Marieke spannende Einblicke in die Gründung eines Profilzugs an ihrer Schule. 

Sie erzählt, wie ein kleines engagiertes Team es geschafft hat, mit einem bewusst kurzen Antrag – ohne ewig langes Konzept – das Vertrauen der gesamten Lehrerschaft zu gewinnen. Dabei spielte die Unterstützung der Schulleitung eine zentrale Rolle, doch entscheidend war der demokratische Weg: Ein Konferenzbeschluss, der dem Team erlaubt, über sechs Jahre hinweg auszuprobieren und zu experimentieren. 

Marieke spricht offen über die Herausforderungen: Sorgen um Ressourcen, die Angst vor Überforderung und die Frage, wohin eine Schule ihre Kraft lenken sollte. Trotz knapper Abstimmung und kritischer Stimmen zeigt diese Geschichte, dass Veränderung von unten möglich ist – auch im unterfinanzierten Bildungssystem. Lass dich inspirieren von diesem Mut zur Veränderung und dem Vertrauen in neue Wege – viel Freude beim Hören!

Webseite des Profilzugs der Stadteilschule Helmuth Hübener: https://helmuthhuebener.hamburg.de

Interview des Deutschen Schulportals mit Prof. Gröschner über guten Unterricht: https://deutsches-schulportal.de/unterricht/was-macht-guten-unterricht-aus/

Schulversuch Alleskönner: https://www.hamburg.de/politik-und-verwaltung/behoerden/bsfb/themen/lernfoerderung/alleskoenner-151712

Winterhuder Reformschule: https://sts-winterhude.de/

Agoraschulen: https://agora-neues-lernen.de/

Kapriole Freiburg: https://www.kapriole-freiburg.de/

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Schulentwicklung, Deutscher Schulpreis, Bildung, Lehrkräfte, Innovation, Bildungssystem, Podcast, Schule, Schulsystem, Schulentwicklung, Unterrichtsqualität

00:00 Einführung in die Unterrichtsqualität

02:16 Über Marieke und ihrer Schule

06:45 Reformpädagogik und individuelle Ansätze

08:55 Der Profilzug: Konzept, Ziele und Lernmethoden

16:37 Struktur und Flexibilität im Unterricht

24:31 Teamarbeit

29:29 Bildungspläne und Schülerbeteiligung

32:26 Digitalisierung im Unterricht

37:16 Projekte und deren Herausforderungen

44:13 Praktische Tipps für Lehrkräfte

Wie lernen Kinder eigentlich am besten – wenn sie geführt werden oder wenn sie selbst entscheiden dürfen? In dieser Folge von PUZZLE sprechen Hannah und Hannah mit Alida Eberhardt (@frauebi) über selbstgesteuertes Lernen und das Churer Modell, das sie an ihrer Schule in Sachsen seit anderthalb Jahren umsetzt.

Im Mittelpunkt steht ein Unterricht, der Vertrauen schenkt: flexible Arbeitsplätze, offene Lernaufgaben, kurze gemeinsame Lerninputs im Sitzkreis und ein Klassenzimmer, das als „dritter Pädagoge“ wirkt. Alida erzählt ehrlich, wie sie das Modell ohne große Vorerfahrung eingeführt hat, welche Herausforderungen dazugehören – und warum Kinder oft viel motivierter lernen, wenn man ihnen echte Verantwortung überträgt.

Außerdem geht es um:

Eine inspirierende Folge für alle, die Unterricht schrittweise verändern möchten – und den Mut suchen, Dinge einfach auszuprobieren. Viel Freude beim Hören! 🎧

Churermodell – Home

https://www.instagram.com/frauebi

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Churer Modell, selbstgesteuertes Lernen, Unterrichtsqualität, Schulentwicklung, Lernumgebung, Klassenzimmergestaltung, individualisiertes Lernen, Differenzierung im Unterricht, Lernmotivation, intrinsische Motivation, Grundschule, innovative Pädagogik, Beziehungsgestaltung, Schule der Zukunft, Unterricht neu denken

00:00 Einführung in das Thema Selbstgesteuertes Lernen

09:54 Das Churer-Modell: Grundlagen und Elemente

18:12 Flexible Arbeitsplatzgestaltung und Lernpartnerwahl

19:45 Die Bedeutung der Raumgestaltung im Unterricht

20:32 Die Rolle der Lehrkraft im Lernprozess

22:48 Herausforderungen in höheren Klassen

25:48 Der Sitzkreis als gemeinschaftlicher Lernort

28:32 Differenzierte Lernaufgaben für alle Schüler

30:03 Reflexion über persönliche Erfahrungen im Unterricht

31:46 Motivation und Freude am Lernen

33:42 Tipps zur Einführung des Churer-Modells

33:58 Flexible Arbeitsplatzwahl im Unterricht

36:03 Herausforderungen der Notengebung

39:56 Einführung des Churer-Modells

44:08 Bedürfnisse der Schüler im Fokus

47:45 Tipps für guten Unterricht

Was macht guten Unterricht wirklich aus? In dieser Folge von PUZZLE sprechen Hannah und Hannah mit Sara Dahme – Kunstlehrerin, Kulturvermittlerin und Politikerin aus Baden-Württemberg – über Unterrichtsqualität, die nicht aus Planungsschemata entsteht, sondern aus Beziehung, Vertrauen und Mut.

Sara nimmt uns mit in ihre eigene Schulzeit und erzählt von Lehrer*innen, die sie geprägt haben: Persönlichkeiten, die begeistert, gefordert und Freiräume eröffnet haben. Genau diese Haltung lebt sie heute selbst im Unterricht – prozessoffen, bedürfnisorientiert und oft jenseits starrer Vorgaben. Dabei spricht sie ehrlich über schlechte Tage, Scheitern, Improvisation und darüber, warum genau darin oft die besten Lernmomente liegen.

Ein besonderer Schwerpunkt der Folge ist das mehrfach ausgezeichnete Projekt „Studio Digital“: ein digitales Kunstvermittlungsformat, das Sara gemeinsam mit ihren Schülerinnen und externen Partnerinnen entwickelt hat. Hier wird Lernen sichtbar wirksam – mit echter Beteiligung, Verantwortung und Ergebnissen, die über Schule hinausreichen.

Außerdem geht es um:

„Macht doch einfach, worauf ihr Lust habt.“

Webseite Sara Dahme: https://www.saradahme.com/kunstvermittlung

Digitalprojekte im Unterricht umsetze: https://www.youtube.com/watch?v=Pk_vjvRL5vs

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Unterrichtsqualität, Projektlernen, Kunstvermittlung, digitale Bildung, Lehrerfahrung, Schülerengagement, Bildungssystem, Herausforderungen im Unterricht, kreative Lösungen, Empowerment

00:00 Einführung in das Thema Unterrichtsqualität

06:40 Erinnerungen an inspirierenden Unterricht

14:07 Persönliche Ansätze im Unterricht

21:59 Das Projekt Studio Digital

30:04 Herausforderungen als Einzelkämpferin

38:05 Motivation und Antrieb für Bildung

38:41 Abschließende Tipps für guten Unterricht

Wie sieht Unterricht aus, der wirklich Potenziale entfaltet?

Margret erzählt, wie Schulen zu Orten werden können, an denen Kinder wirklich wachsen – mit selbstorganisiertem Lernen, Jahrgangsmischung, Coaching, projektbasiertem Arbeiten und mutigen Formaten wie Herausforderung oder dem Friday, bei dem Schüler*innen jede Woche vier Stunden an gesellschaftlich relevanten Projekten zu den SDGs arbeiten. Es geht um Transformationsprozesse, die von unten beginnen, um Hoffnung statt Ohnmacht und um Schulen als Werkstätten für Zukunftsgestaltung.

Lass dich inspirieren von einer Frau, die seit Jahrzehnten Bildung neu denkt – und höre, wie du selbst kleine erste Schritte Richtung nachhaltiger Schulentwicklung gehen kannst. Viel Freude beim Hören!

FREI DAY Schulen - FREI DAY

https://dserver.bundestag.de/btd/18/136/1813679.pdf

17 Ziele - Vereinte Nationen - Regionales Informationszentrum für Westeuropa

https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2024/2024_06_13-BNE-Empfehlung.pdf?utm_source=chatgpt.com

Startseite - Karg Stiftungsportal

Alanus: Wissenschaftliche Begleitung – Neue Oberstufe esbz-Berlin Zentrum

Projekt „Herausforderung“ - „Nur eingreifen, wenn es unbedingt erforderlich ist“ - Deutsches Schulportal

HERZFELD.pdf

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Bildung, Schule, Unterrichtsqualität, Lernkultur, Potenzialentfaltung, FREIDAY, Schule im Aufbruch, nachhaltige Entwicklung, Bildungsinnovationen, Lehrerfortbildung

00:00: Begrüßung Einführung in die Bildungsdiskussion

03:20 Die Vision von Margret Rasfeld

06:17 Schule im Aufbruch: Ein neues Lernkonzept

14:12 Praktische Ansätze von Schule im Aufbruch

22:23 Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für Schulen

31:00 Der FREIDAY: Verantwortungsübernahme im Schulalltag

46:32 FREIDAY an die eigene Schule bringen

In der ersten (inhaltlichen) Folge der zweiten Staffel sprechen Hannah und Hannah mit Prof. Dr. Alexander Gröschner von der Universität Jena über die Grundlagen von Unterrichtsqualität. Der Schulpädagoge und das Jury-Mitglied des Deutschen Schulpreises erklärt, warum die Wissenschaft heute nicht mehr von „gutem Unterricht“, sondern von lernwirksamem Unterricht spricht – und welche Rolle kognitive Aktivierung, Klassenmanagement und unterstützende Lernumgebungen dabei spielen.

Wir sprechen gemeinsam darüber, warum „gut“ zu normativ ist – und warum „lernwirksam“ der bessere Begriff ist, was die drei Basisdimensionen lernwirksamen Unterrichts sowie Oberflächen- und Tiefenmerkmale sind, welche Haltung und Fachlichkeit Lehrkräfte brauchen, um Lernprozesse zu fördern. Und es geht auch mal wieder darum, dass kollegiale Hospitation eine Chance für echte Weiterentwicklung ist. 

Eine Folge voller Impulse für alle, die Unterricht nicht nur abhalten, sondern wirksam gestalten wollen. Viel Freude beim Hören! 

Webseite Prof. Dr. Alexander Gröschner: https://www.teach.uni-jena.de/36/lehrstuhlinhaber

Interview des Deutschen Schulportals mit Prof. Gröschner über guten Unterricht: https://deutsches-schulportal.de/unterricht/was-macht-guten-unterricht-aus/

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Schulentwicklung, Deutscher Schulpreis, Bildung, Lehrkräfte, Innovation, Bildungssystem, Podcast, Schule, Schulsystem, Schulentwicklung, Unterrichtsqualität

00:00 Begrüßung 

03:12 Über Professor Alexander Gröschner

06:20 Von gutem zu lernwirksamem Unterricht

10:22 Basisdimensionen des Unterrichts

29:42 Oberflächen- vs. Tiefenstruktur im Unterricht

34:10 Die Rolle der Lehrkräfte und deren Expertise

39:29 Lehrerausbildung

49:05 Abschließende Tipps für lernwirksamen Unterricht

🎉 PUZZLE ist zurück – und startet in Staffel 2 mit voller Energie! 

Hannah und Hannah nehmen dich mit in ein neues Schuljahr und eine neue Staffel rund um das große Thema Unterrichtsqualität. 

In dieser Folge erzählen sie, was dich in den kommenden Monaten erwartet: spannende Gesprächsblöcke von der wissenschaftlichen Perspektive bis hin zu praxisorientierten Projekten, selbstgesteuertem Lernen und Kooperation im Unterricht. Freu dich auf Gäste wie Prof. Dr. Andreas Gröschner, Margret Rasfeld oder Frau Ebi – und auf viele neue Impulse, wie Unterricht wirksam und inspirierend gestaltet werden kann. Außerdem erfährst du, wie Puzzle trotz Atlantiküberquerung weitergeht und wie du das Team unterstützen kannst. 

Viel Freude beim Hören – von dieser Folge und den weiteren Folgen aus Staffel 2!

Klassenzimmer unter Segeln: https://kus-projekt.de

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00:00 Willkommen zurück aus der Sommerpause

02:56 Was bei uns gerade so passiert

05:12 Staffel 2 im Überblick

08:22 Bis bald!

In dieser PUZZLE-Folge nehmen Hannah und Hannah das Thema Schulentwicklung ganz konkret in den Blick. Sie sprechen darüber, was wir als Lehrkräfte alleine, aber auch im Team tun können - von kollegialer Hospitation über Peer Group Coaching, Schulentwicklungsteams bis hin zu Modus-Maßnahmen.

Die beiden Hosts teilen eigene Erfahrungen, geben auf Grundlage der vergangenen ersten Staffel Tipps für junge und alt eingesessene Lehrkräfte und zeigen, wie alle aktiv Schulentwicklung betreiben und die eigenen Handlungsspielräume nutzen können.

Viel Freude beim Hören! 

Frei Day: https://frei-day.org/

Link zu Hannahs Fragen zur Problemlösung:

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Schulentwicklung, Peer Group Coaching, kollegiale Hospitation, Schulentwicklungsteam, schulinterne Fortbildung, Modusmaßnahmen, mündliche Schulaufgaben, Lehrerfortbildung, Lehrkräftbildung, Deutscher Schulpreis, Teamarbeit, Coaching, Bildungsinnovation, Unterrichtsentwicklung, kollegialer Austausch, Empowerment

00:00 Begrüßung und Einführung 

02:55 Wer kann zu Schulentwicklung beitragen?

28:55 Welche Handlungsmöglichkeiten habe ich als einzelne Lehrkraft?

37:38 Was kann ich im Team tun? 

54:31 Ausblick auf Staffel 2