．邀訪來賓：呂尚勳、李胤嫺、陳筱晴、劉家樺、李沛欣、張亦均、賴瑞晨、 / 林明煌教授

來自交通大學的呂尚勳同學，設計了一款結合科技的童玩，作品原型名為RINGS.AR。 這個作品的構想是將大家熟悉的傳統套圈圈遊戲，結合行動裝置、AR技術，遊戲過程不受限於傳統一個人套圈圈，而是可以由多名孩童或大人一起加入互動的遊戲，最後希望透過遊戲得分獲取AR寶物。

設計同學表示，此款套圈圈遊戲需要協調合作，因此，既可以促進社交溝通能力，又可以訓練肢體發展與頭腦開發。但是，為什麼要讓AR與經典童玩結合呢？如何透過科技翻轉懷舊玩具的新意？ 主持人端端邀請呂尚勳同學與指導老師林銘煌教授以及本節目小幫手一起分享。

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．邀訪來賓：王暉閎、邱韋如(臺灣科技大學) / 周麗華副執行長、周宛昀設計師(技嘉科技) / 張玳瑋、張耕瑜、郭恩宇

繪本說故事不稀奇，是否能在邊說故事的同時，還可以讓藉由科技融入的道具，讓角色扮演有不同的學習體驗呢？來自臺灣科技大學的邱韋如、王暉閎同學，利用錄音發聲與影像顯示，增加角色扮演增加趣味性。兩位同學共同設計一款兒童角色扮演道具組，產品構想的原型名為「Vos play」。遊戲過程中，孩童依據繪本內容，扮演故事中角色，透過Vos play 虛擬角色。孩童可以發揮創意，想像自己在角色中的台詞; 或與他人一起模擬故事情境時，產生角色扮演對話的互動，藉此培養口語表達能力。他們是如何將科技應用發揮在藝術專長與商品設計呢? 歡迎周一晚上收聽端端主持的青春創學院節目！

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．邀訪來賓：邱章、杜方曉、劉梃耀(板橋高中) / 顏椀君老師(板橋高中) / 林勁睿、張秉洵(南門國中)

智慧農場如何養雞養果呢？為了導入技術、知識的科技，協助學生了解新型態的農業不只是「鋤禾日當午，汗滴禾下土」的高勞力低知識性工作，而是具有高度成長機會的新興產業，板橋高中新興科技推廣中心規劃設計了實驗農場。取名為「科技智慧農場」的區域，農場中的動物，未來希望由學生思考研發各種想像的遠端照護、省時省力策略與技術，或者做為科學的思考，根據學生的科展興趣需求，能有更具體農業紀錄，藉此接觸生活科技化的實踐與學習。本集端端主持人邀請南門國中小幫手一起參與，由板橋高中推派機器人參賽同學分享科技與團隊合作，並做為學校科技農場的代言人。

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．邀訪來賓：曾慶良主任(永春高中) / 楊竣鴻、李哲緯、蔡東霖、林子薰、葉家愷(永春高中) / 邱立甫、張愷崴(南門國中)

台北市永春高中設立「新興科技推廣中心」，強調從3R（AR-VR-MR）到3A（AI 、ADAS 、AR/VR ）的科技知識與體驗的導入，提供高中職與國中小學校師生在新興科技的認知、課程、素養與實作。同學說，學校的《VR車》體驗讓他們有更多未來的學習體驗與想像，例如醫生模擬手術、或廚師訓練。透過VR裝置配備，沒想到人體構造器官可以如此逼真的呈現在眼前，比看圖硬背的方式酷多了！當同學從畫面點選心臟，「可以透過搖桿將畫面中的虛擬人解剖，分成組織與內臟兩部分，組織有神經、血管、淋巴管，你可以點選你要的內臟來放大觀看他的外型、內部構造」。VR科技帶來身歷其境的感覺，並且更有助於好奇和學習的動機！本集端端主持人將帶領南門國中小幫手，與永春高中曾慶良主任率領的3R社同學一起探究《VR車》還有哪些酷玩意！

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．邀訪來賓：同學 曹敦閔 / 同學 郭恩宇 / 同學 林楓凱 / 同學 黃泓翔 / 《生活科技這堂課》作者 趙珩宇

還停留在生活科技課是木工課的印象嗎！? 108新課綱新設立「科技領域」，使得生科課大翻身！生活科技這門課，不再是過去傳統的工藝課，實作課程也並非只是單一作品的製作，而是當能夠讓學生將日常生活進行結合的一項「實作活動」，並且激發學生對生活創造的多元想像力與實際力！

《生活科技這堂課》作者趙珩宇老師說:：「經過良好設計與帶領的生活科技課，學生能在九年級開始嘗試探索單元整合式實作，如此可以更順利的銜接高中課程中，機電整合與工程設計的專題實作，同時也能挑戰各種類型的機器人競賽或是發明、科展等多元的競賽」，更重要的是，藉此探索學習生涯中與大學工程領域相關的能力。

今晚將從「線控機器人」帶領同學進入《生活科技好好玩》的園地!

歡迎收聽周一晚上青春創學院節目!

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