« Ivry story » (cycles 3)

Ivry en fête 2023, interview sur le stand du Centre Communal d’Action Sociale (CCAS. David, élève en 4e au collège Molière, interviewe Béatrice sur l’activité qu’elle propose : fabriquer des bijoux à partir de capsules de café. Un conditionnement que David remet d'ailleurs en question.

« Ivry story » (cycles 3)

Séquence réalisée par les participant·es à la fête d’Ivry

Ivry en fête 2023, interview de Benjamin Goslan, artiste-peintre

Benjamin Goslan a réalisé avec les élèves plusieurs fresques dans les écoles d’Ivry.

Achille, en CM2 à l’école Thorez, l’interviewe sur celle qu’il vient d’achever dans cette école.

« Ivry story » (cycles 3)

Séquence réalisée par les participant·es à la fête d’Ivry

Ivry en fête 2023, interview de Philippe Bouyssou, maire d’Ivry

Alicia, en CM2 à l’école Thorez, a interrogé Philippe Bouyssou sur ses projets en tant que maire : l'hiver dernier, la protection des mineurs isolés étrangers qui dormaient à l'extérieur ; en réflexion, une sécurité sociale alimentaire.

« Ivry story » (cycles 2 et 3)

Séquences réalisées par les participant·es à la fête d’Ivry

Ivry en fête 2023, interview croisées 2

Le stand de Radio Cartable, décoré grâce aux dessins des élèves de l’école Langevin et de l’école Thorez, a permis aux enfants et aux parents, élève et professeur, collègues... de s’interviewer mutuellement. Des souvenirs de Radio Cartable surgissent !

« Reportage dans mon cartable » (cycles 1, 2 et 3)

Séquence réalisée par les MS/GS de l’école maternelle Prévert

Le tour du monde en cartes postales

Les élèves de maternelle ont travaillé autour du conte Le Loup qui voulait faire le tour du monde. À partir de cette histoire, leur maîtresse les a entraînés dans la découverte d’un grand

nombre de pays : ceux visités réellement par les élèves et leurs familles, amis... jusqu’aux pays où ils ont pu contacter quelqu’un. Tout cela, grâce à des cartes postales, à des livres et à un

grand planisphère. À vos cartes... prêts... partez !

« La musique, c’est chic » (cycles 1, 2 et 3)

Séquence réalisée par les MS de la maternelle Prévert

La grenouille à grande bouche

Un classique réinterprété par les élèves à partir de leurs prénoms et des plats qui riment avec eux ! Je m’appelle Raphaël et je mange des... tagliatelles !

« Conte avec moi » (cycles 2 et 3)

Séquence réalisée par les CE1 de l’école Langevin

"Cochon en vadrouille" texte de Leni Cassagnettes, extrait de la méthode Fluence, lire vite et bien, aux éditions MDI,

Les élèves de la classe ont travaillé la lecture fluide : faire les liaisons, faire sentir les points,

enchaîner les mots, mettre le ton... et vous proposent de découvrir l’une de leurs lectures.

Leni Cassagnettes est professeure des écoles spécialisée dans la difficulté scolaire. Maitresse E (RASED) depuis presque dix ans, elle a aussi promené son cartable en ULIS et IME. Elle est l’auteure du blog Maitresseuh.

« Le loto des bruits » (GS, cycles 2 et 3)

Séquence réalisée par les Ulis et CM2 de la classe de CM1/CM2

de l’école Langevin

Questionnaire à télécharger sur le site de Radio Cartable, article "programme du 29 juin 2023".

La classe d’Ulis a conçu et enregistré des bruits caractéristiques de leur école. Les CM2 ont conçu des indices pour vous aider à les deviner.

« Rad’arts » (cycles 2 et 3)

Séquence réalisée par les CE1C de l’école Maurice Thorez B

Interview d’Eric Baudart à propos de son exposition « Ralentir le vent » au Crédac

Après avoir vu quatre expositions d’art contemporain, avoir travaillé en arts plastiques et pour Radio Cartable, les élèves rencontrent le concepteur de l’une de ces expositions.

« Conte avec moi » (cycles 1, 2 et 3)

Séquence réalisée par deux élèves de CM2 de l’école Rosalind Franklin

Les élèves de maternelle ont choisi un conte et ont demandé à des élèves de CM2 de le leur lire.

Mohamed et Arwa sont venus dans leur classe lire Le coq qui voulait voyager, d’Eric Carle.

Un coq décide de partir en voyage‚ entraînant dans l’aventure tous ceux qu’il rencontre. Mais sait-il seulement où il va ?

Plus qu’une simple lecture suivie, l’exploitation de cet album relève aussi du domaine des mathématiques puisque, à chaque étape du récit, les élèves sont invités à compter les animaux

en présence. Lire, compter, calculer... Les exploitations vous sont proposées, pour les élèves de CP, dans La Classe n° 206 (février 2010).