In occasione del prossimo inizio dell’anno scolastico, dal nostro archivio vi riproponiamo il servizio "La scuola di tutti, per tutti", dedicato all’inclusione scolastica. In questa seconda puntata parliamo dei limiti strutturali del sistema e cerchiamo di fare chiarezza sul perché ogni anno le scuole si trovino a far fronte con grandi ritardi ad una cronica carenza di insegnati di sostegno, facendo spesso ricorso a contratti precari, a discapito sia delle condizioni di lavoro per gli insegnati sia della continuità e della qualità della didattica. A cura di Daniela Sala

In occasione del prossimo inizio dell'anno scolastico, dal nostro archivio vi riproponiamo il servizio "La scuola di tutti, per tutti", dedicato all’inclusione scolastica. In questa prima puntata, di una serie di tre episodi, partiamo dal punto di vista dei genitori e degli insegnanti. A cura di Daniela Sala

Pandemia e conflitti: gli effetti sulla salute mentale #2. In questa puntata, dal nostro archivio, la seconda parte del servizio di Daniela Sala "In Bilico", un approfondimento sulle conseguenze della pandemia sulla salute mentale in Palestina. A cura di Daniela Sala

Continua in questa puntata, in occasione del mese del Pride, la nostra rassegna di interviste e testimonianze sul tema dell'omotransfobia.

Della questione si è parlato molto nelle ultime settimane a causa del dibattito sul ddl Zan, un testo che se approvato permetterebbe di erogare sanzioni più severe verso i colpevoli di reati connotati da omotransfobia, che al momento non hanno una esplicita previsione all’interno del Codice penale.

In mancanza di una legge specifica, è difficile nel nostro paese anche solo tenere traccia di quante siano le violenze e le aggressioni con alla base un movente omotransfobico, violenze quotidiane a cui sono esposte migliaia di persone nel nostro paese. Violenze che spesso, per tanti motivi non vengono né denunciate né rese note. Nella puntata di oggi, l’intervista a Tania Bizzarro, responsabile sportello lili-Linea Trans presso il Circolo di Cultura Omosessuale Mario Mieli.

A cura di Daniela Sala

A cura di Daniela Sala

In questa puntata l'intervista ad Antonio Sagliocco, insegnante di sostegno. La sua è la storia di tanti insegnanti di sostegno nelle scuole italiane, il cui ruolo è spesso sottovalutato. Antonio Sagliocco è laureato in ingegneria. Nel 2015 ha avuto là possibilità di abilitarsi per l’insegnamento e si è iscritto alle graduatorie di seconda fascia. e anche se non aveva ancora la specializzazione, il posto che gli fu assegnato era come sostegno su Roma. Quando è uscito il bando per specializzarsi sul sostegno ha deciso di specializzarsi, capendo che era questo il ruolo che più lo appassionava. Ma possibilità di insegnare nella sua provincia a Caserta non ce ne erano, quindi per due anni, da specializzato, ha continuato a fare il pendolare tra la provincia di Caserta e Roma. Sempre da precario, cambiando quasi ogni anno scuola e studenti.

A cura di Daniela Sala

In questa puntata, in occasione del Transgender Day of Remembrance, per commemorare le vittime dell'odio e del pregiudizio verso le persone trans, un servizio da Beirut dal nostro archivio: "Tutti significa Tutti", voci della comunità trans in Libano, in occasione della giornata mondiale della memoria trans.

A cura di Daniela Sala

In questa puntata l’intervista a alla dirigente scolastica Isabella Pinto, dirigente scolastica dell’Istituto statale di istruzione specializzata per sordi Magarotto. Nel 1977 l'Italia è stata pioniera, con una legge che ha chiuso le scuole e le classi speciali per i disabili, una legge che ha appunto avviato l'inclusione scolastica, dando vita davvero alla scuola di tutti e per tutti. Almeno sulla carta le scuole speciali non esistono più, ma esistono le scuole specializzate, come l’istituto Magarotto: istituto statale di istruzione specializzata per sordi. Ad oggi l'istituto conta 500 studenti in tutta Italia, il 30% degli alunni sono appunto sordi e chi lavora qui parla di "integrazione al contrario".

A cura di Daniela Sala

In questa puntata il terzo e ultimo di una serie di approfondimenti dedicati all’inclusione scolastica. Vi abbiamo raccontato settimana scorsa il punto di vista di genitori e insegnanti. Nella scorsa puntata abbiamo approfondito i limiti strutturali del sistema, e cercato di fare chiarezza sul perché ogni anno le scuole si trovano a far fronte con grandi ritardi ad una cronica carenza di insegnati di sostegno, facendo spesso ricorso a contratti precari, a discapito sia delle condizioni di lavoro per gli insegnati sia della continuità e della qualità della didattica. Oggi vogliamo spostare l'attenzione sul senso più profondo dell'inclusione. Con le interviste a Salvatore Nocera (vicepresidente Fish e responsabile dell'Osservatorio della Fish sull'integrazione scolastica), Giovanni Merlo (Direttore  Ledha , la Lega per i diritti delle persone con disabilità in Lombardia), Isabella Pinto (dirigente scolastica dell’Istituto statale di istruzione specializzata per sordi Magaratto), Assunta De Luca (docente all’Isiss Magarotto dal 1991), e a Dario Ianes (docente ordinario di Pedagogia e Didattica Speciale all'Università di Bolzano, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria e co-fondatore del Centro Studi Erickson di Trento). A cura di Daniela Sala

A settembre sono tornati a scuola 8,3 milioni di studenti in tutta Italia. Tra loro ci sono anche poco meno di 270mila studenti disabili. E per i loro genitori le preoccupazioni "le battaglie" per far rispettare anche il loro diritto allo studio sono appena iniziate. Quest'anno, lo stiamo vedendo proprio in queste settimane, la situazione è particolarmente delicata, eppure proprio queste difficoltà hanno riportato l'attenzione proprio sulla funzione sociale della scuola, una funzione tanto più importante quando si parla di inclusione. "La scuola di tutti, per tutti" è il terzo di una serie di approfondimenti di FaiNotizia sul tema dell'inclusione scolastica. Con le interviste a Salvatore Nocera (vicepresidente Fish e responsabile dell'Osservatorio della Fish sull'integrazione scolastica), Giovanni Merlo (Direttore Ledha , la Lega per i diritti delle persone con disabilità in Lombardia), Isabella Pinto (dirigente scolastica dell'Istituto statale di istruzione specializzata per sordi Magaratto), Assunta De Luca (docente all’Isiss Magarotto dal 1991), e a Dario Ianes (docente ordinario di Pedagogia e Didattica Speciale all'Università di Bolzano, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria e co-fondatore del Centro Studi Erickson di Trento). A cura di Daniela Sala