今週のテーマは、メンタルヘルスについてお子さんと会話を持つためのヒント。赤ちゃんや未就学児など、まだ「会話」が持てない年齢の子どもたちとのコミュニケーションの持ち方（取り方？）もご紹介。

この夏から、ユニセフのグローバル・メンタルヘルスキャンペーンを、日本国内でも展開することになりました。今、６月末公開予定の特設サイト用に本部サイトの記事の翻訳を進めていますが、「子育てを始める前に知っておきかった」というものも少なくなく・・・。ということで、サイト公開前ですが、今週から、こちらでご紹介し始めちゃいます。

©UNICEF

新年度を迎え、お伝えするテーマもしばらくの間は「メンタルヘルス」ということになると思うので、オープニングやBGMも刷新いたしました。今回もフリーBGMサイト「DOVA-SYNDROME」さんで見つけた作品です（敬称略ー素敵な差作品をありがとうございます！）。

Hello, world by のる

静かに瞬く　by ゆうきわたる

月を愛でる　by ゆうきわたる

青春のスケッチ by のる

ジングル（トークの間の音）には、先月とある森の中で録音してきたものを入れてみました。

先週、「子ども観～その4」でご紹介した「児童憲章」を、ちょっと深堀してみました。

今回のエピソードアートも、AIに生成してもらいました（私もこれくらい達筆だったら・・・）

AIの力を借りて私たちの社会の「子ども観」の変遷を振り返るシリーズ。最終回は、第2次世界大戦後の変遷に注目します。

エピソードアートは、今回もAIに生成してもらいました。

AIの力を借りて日本社会の「子ども観」の変遷を振り返るシリーズ第3回は、江戸時代から明治時代への変遷に注目します。

エピソードアートは、今回も、AIに生成してもらいました。

AIの力を借りて、日本社会の「子ども観」の変遷を振り返るシリーズ。第2回は、江戸時代に注目します。

エピソードアートもAIに生成してもらいました。

先行きが見えないというか、何かと悲観的になってしまう出来事が次々と起こる時代です。でも、ひょっとしたら、私たちの大先輩方から学べることがあるんじゃないか？と思い、AIの助けも借りて、日本社会が子どもをどう扱ってきたのか、ちょっと調べてみました。

東日本大震災から15年。

あの時ユニセフがどう動いたのか？あの時の知見が、どう生かされているのか？をお伝えするシリーズの最終回です。

今週も、東日本大震災緊急支援活動にまつわるエピソードをご紹介します。

15年前のあの日、どこで何をしていらっしゃいましたか？

今週から、ユニセフとして約半世紀ぶりに日本国内で展開した支援活動にまつわるエピソードをご紹介します。