Развитие интеллекта и мышления детей с Леонидом Грошковым

- Действительно ли после 3 уже поздно?

Импринтинг

Харуки Мураками

- Чем раньше обратишься к логопеду -- тем лучше. Это необходимо, чтобы продиагностировать текущее состояние плюс профилактика проблем в будущем. Так ли это?

- Фонематический слух и нейроупражнения вырастят гения -- так ли это? Нужен ли логопед? 

- Психологи бьют тревогу: к ним пачками приходят очень умненькие дети, которые умеют читать, считать, знают английский, но совершенно не умеют взаимодействовать с другими детьми. Они элементарный тест, где нужно по картинке определить, какое у персонажа настроение, пройти не могут. С чем это связано? Не является ли это следствием раннего развития?

- Слышала не раз, что ребёнок ответить может, помнит, а если чуть изменить условия, то задача становится нерешаемой. Как такое возможно, вроде бы помнит правила, законы, а решить не может. 

Кому проще коммуникации наладить, каким детям? Чем они отличаются от тех, кто испытывает трудности в общении? 

- Раннее обучение чтению, когда ребёнок ещё не умеет даже говорить — это правильно или всё-

таки лучше подождать, когда он дозреет сам?

Раннее обучение письму. Что думаете, нужно ли ? 

- Маршрут для родителя: в каком возрасте что лучше всего развивать? 

Языки

Речь и общение 

Пример

Спорт, движение 

Не давать гаджеты, нормы советских учёных. 

Правда ли, что у детей лучше развита естественная память в раннем детстве, а потом это уходит? Почему, как не дать исчезнуть этой способности?  

Эйдетика, Шичида. 

Если ребёнок запаздывает в развитии субъективно. Медленный, нерасторопный. В чём может быть причина? 

Про ММД и роды. (кесарево, скоротечные, эпидур. / обвитие, предлежание, стимуляция) 

Нужно ли ребёнку читать перед сном? Аудиокниги? 

Нужно ли давать слушать музыку классическую?  

Насколько влияет генетика на интеллект? 

- Развитие понятийного мышления. Тогда будет социальный интеллект. И саморефлексия. Будут формироваться высшие синтезы смыслов и поиска истины. 

- С детьми нужно много разговаривать, показывать, объяснять, чтобы формировалось мышление. Само по себе оно не разовьётся. 

- Нельзя давать задания, которые ребёнок не сможет выполнить и/или те, которые долгие и длинные. Иначе сильно падает мотивация. 

- показывать пример 

- кружки (если на 4,5 )

- Попросить нарисовать “Отчего ты становишься счастливым?” 

- сравнение с собой

Если сравнивают с собой же, то 

- не нужно самоутверждаться

- нет зависти

- легче учиться

- с такими ЛЮБЯТ ОБЩАТЬСЯ

- я-сообщения, Не критиковать личность, критиковать идею(поступок).

- верная работа над ошибками 

Если делать работу над ошибками, то ошибок будет больше!

Правильно: “Вы молодцы! Чтобы было лучше, нужно вот в этом разобраться. ”

Не переходить на личности. 

Не говорить, что он/она ошибся. Менять формулировку!

- Показать 3 варианта решения.

- Поощрение креативности, идейности 

- Принцип ВОЗМОЖНОСТИ ДОСТИЧЬ

- позитивное подкрепление верных действий 

(Чтобы дети не боялись соревнований/экзаменов, нужно, чтобы родители поощряли детей без объявления результатов)

- контракты 

(с санкциями за неисполнение 

 подарок за достижение сверхрезультатов

родитель должен выполнить условия контракта ) 

- мягкие соревнования 

- На инфо доску вешать фото “дети дня” (не недели/месяца, иначе будут одни и те же)

Слово “лучший” не писать! 

- Оценивать ответ, а не путь! (часто требуют решать только одним способом)

- Развивать сотрудничество (не сравнивать)

- Положительно относиться к лидерам

- формирование мотивации на достижение! 

Спорт, тело

Чтение, речь, сказки

- Манера общения. 

Не вовлечённость

Я-сообщения

Оценки, сравнения с другими  

Самоутверждения 

Страхи, сомнения, страдания, ложь, месть, ревность, гнев и прочие проявления ЭГО родителя, не смирение   

- Секции 

- Отказ от 2-го ребёнка 

- Не растят мотивацию на достижение 

6 – анекдот про скрипача и отца – мораль – спрашивать ребёнка. 

Речь, смыслы высшие 

Ранний возраст – 

много нового, 

показывать пример, 

показать как быть счастливым. 

5-7 

Мягкие игры

научить читать и привить культуру чтения 

Развитие понятийного мышления 

школа, окружение, дети, учителя

секция 

7-12 

чтение 

понятийное мышление 

пример родителя – трудится в радость и не только трудится 

умаление ЭГО родителями 

развивать сотрудничество

родителям прочитать книгу Г. Ньюфелда “Не упускайте своих детей” о теории привязанности

практические инструменты 

(на-достижение, 

я-сообщения, 

контракты, 

оценка динамики, 

мягкие соревнования,  

поощрение правильных действий, 

правильная работа над ошибками, правило зелёной ручки   

выбор школы, окружения, 

слушать ребёнка, 

сон-спорт-питание-вода, 

умаление ЭГО при ребёнке,

правильно поощрять …  

12+ 

разговоры об экзистенциальном

про будущую работу 

как с равным, не с позиции учителя 

И дальше обзорно по разным возрастам, начиная с малышового — и до выпускника.

Какая мотивация бывает? 

(внутр., внешн., +, -) 

Почему начальники часто не берут на работу хороших сотрудников? 

Страх, что подсидят… (У власти люди всегда будут “уничтожать” тех, кто внизу из-за избегания неудач.)

Как связаны мотивация и мышление? 

Что не так с нашими школами, почему дети их часто не любят и боятся?

неудобные дети, креативные; 

самоутверждение vs ребёнок выиграл олимпиаду;

Админ. нагрузка учителей

не формируют мотивационную среду 

- Школьные оценки — это хорошо или плохо? Можно ли без них или это утопия?

(1-5 vs 0 -10 ; 

5- усвоил, 4 – есть над ем работать, 3 – не освоил, 2 – неуд, 1 – не хочет ещё. 

candle problem;

инструмент управления – контакты с родителем, например).  

- Кто в конечном итоге должен отвечать за мотивацию к учёбе — школа или родители? Кто перекладывает ответственность?

В 80-90-е у старшеклассников не было негативного мышления. Сейчас у всех скептическая установка, почему? 

Почему в подростковом возрасте часто теряется мотивация к учёбе и происходит разочарование? 

Какие могут быть неявные физиологические предпосылки к низкой мотивации у ребёнка? (ММД)

Можно ли мотивировать учиться через доп. занятия, кружки ?

Дисциплина и мотивация? Как связаны.   

Рейтинги, олимпиады, соревнования, турниры. Как они влияют на мотивацию? 

Если сравнивают с собой же, то 

- не нужно самоутверждаться

- нет зависти

- легче учиться

- с такими ЛЮБЯТ ОБЩАТЬСЯ. 

Соревнования – мягкие:

 Должны иметь чёткие цели и разные пути достижения (можно выбирать разные стратегии

Поощряется рост, продвижение (обычно учитель вынужден ограничить активность лидера)

Должна быть возможность блеснуть, проявить нестандартное мышление (пример со скелетом)

Правила для всех одинаковы

Предоставляется право на ошибку

Чтобы дети не боялись соревнований/экзаменов, нужно, чтобы родители поощряли детей без объявления результатов

Почему в начальной школе чаще девочки учатся лучше мальчиков? 

А есть какая-то связь между уровнем жизни страны и работы с мотивацией у детей? 

(Уровень жизни высок в тех странах, где взращивают мотивацию на успех) 

0-3 года

речь

полилингвизм

движение, дыхание

техники Домана, карточки, чтение

семья

3-5

Шичида, Доман

Речь

Манера общения – варианты решения

Чтение

Семья

6-9

Чтение

ТРИЗ – курсы

открытые задачи

Давыдов, математика, логика, понятийное мышление 

10+

науки точные

мнемотехники

скорочтение

Что такое ТРИЗ-педагогика?

Какие есть важные принципы, положения, термины в ТРИЗ-педагогике?

ИКР, 

противоречие, 

вариативность, 

ресурсы, 

системность, 

развитие во времени, 

мотивация, эмоции, подкрепление действий, организация занятий, общение… 

Для чего нужна ТРИЗ-педагогика?

Какие примеры упражнений ТРИЗ вы можете привести?

РТВ (друддлы, изменение свойств)

девятиэкранка

функциональный анализ (метод Робинзона Крузо)

метод золотой рыбки

морфологическая таблица (сочетание свойств)

да-нет-ка + детективные 

открытые задачи

мозговой штурм

креатив-бой

ДАРИЗ

Сколько творческих людей на планете? 

Что самое важное для формирования творческой личности? 

Как связаны интеллект, мышление и креативность? 

Какие ещё интересные исследования про творческие способности вы выделите?

М. Зденек 

Какие ещё термины используются для это понятия? 

Модель Гилфорда, Де Боно

Как развивать дивергентное мышление? 

Содержание (образы, символы, семантика, поведение)

Результат (единицы, классы, отношение, система, преобразование, предвидение) 

Какие есть свойства у дивергентного мышления, что ещё необычно про это можете рассказать? 

Беглость, гибкость, оригинальность, доведение до конца

Почему развитие креативности так важно для общества ?

Как сказалось введение ОГЭ и ЕГЭ на развитие высших творческих способностей молодёжи?

Как гаджеты, ppt, онлайн сказывается на развитие творческих способностей? 

Как в современной системе образования уничтожается креативность?

неудобные дети – ищут решения, 

1 ход решения, 

поощрение не креативности, а выполнения правил, 

рейтинги-сравнения, 

не мягкие игры, 

разные игры у мальчиков и девочек, 

не смотрят решения других, 

принцип невозможности достичь

Что это за мягкие игры?

Должны иметь чёткие цели и разные пути достижения (можно выбирать разные стратегии)

Поощряется рост, продвижение (обычно учитель вынужден ограничить активность лидера)

Должна быть возможность блеснуть, проявить нестандартное мышление (пример со скелетом)

Правила для всех одинаковы

Предоставляется право на ошибку

В каком возрасте лучше всего развивать креативные способности?

Как просто быстро можно узнать есть ли вменяемые творческие способности у человека? 

Увеличение пятна ясного видения, единицы фразовой фиксации

Управление проговариванием 

Стратегии движения глаз по тексту при чтении 

Концентрация внимания 

Нейроупражнения (межполушарные) упражнения и техники 

Обработка прочитанной информации 

Хитрости 

Какие есть Мифы про скорочтение? 

Про скорочтение – что вообще можно развить в себе такой навык – многие слышали, но мало кто это внедряет. В чем причина? 

Скорочтение не позволяет усваивать информацию - правда ли ? (быстро прочитаю, ничего не пойму)

К скорочтению либо есть способности, либо их нет, некоторые люди просто так устроены, что читают медленно

этот метод хорош для чтения учебников, а для художественной литературы, чтобы насладиться ее красотой, не подойдет ? 

Скорочтение большинству людей не нужно, только школьникам и студентам, кому надо усваивать много информации

от скорочтения сильнее устают глаза? 

Как работает скорочтение? 

Мифы развенчали, теперь давайте разберемся, как это работает на самом деле.

Принципы

Регрессия

Увеличение пятна ясного видения, единицы фразовой фиксации

Управление проговариванием 

Стратегии движения глаз по тексту при чтении 

Концентрация внимания 

Нейроупражнения (межполушарные) упражнения и техники 

Обработка прочитанной информации 

Хитрости 

При быстром чтении лучше или хуже понимание? 

Что нужно, чтобы освоить скорочтение? 

Можно заниматься самостоятельно или лучше с педагогом? 

Или, может быть, есть какие-то приложения для телефона, программы?

Сколько времени на это понадобится?

Нужно ли навык поддерживать или это как езда на велосипеде – один раз обучился и на всю жизнь?