In dieser Folge von DiNaMo dreht sich alles um nachhaltige und aktive Mobilität an Hochschulen. Carla Wemken spricht mit den ExpertInnen Mailin Beyer, Johanna Boyen und Lukas Köhler über Bewegung, Gesundheit und innovative Technologien.

Mit dabei sind:

• Mailin Beyer: Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Klinik für Rehabilitations- und Sportmedizin an der medizinischen Hochschule Hannover

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00:00–02:43 Begrüßung und Vorstellung der Gäste Johanna, Mailin und Lukas

02:43–04:29 Das Projekt DiNaMo

04:29–09:51 Was ist aktive Mobilität?

09:51–13:18 Herausforderungen bei der aktiven Mobilität

13:18–21:52 Studie des Projektes DiNaMo

21:52–23:52 Transfer der Studienergebnisse und Ausblick

23:52–26:50 Welche Möglichkeiten der Bewegung gibt es im Home-Office?

26:50–28:04 Was kann ich tun, um mein Mobilitätsverhalten zu ändern?

28:04–31:29 Was ist Audio Augmented Reality (AAR) und wofür ist es gut?

31:29–32:08 Mit welchen Geräten kann ich AAR nutzen?

32:08–34:10 Was ist das Ziel des Projektes?

34:10–37:33 Welche Hürden gibt es im Forschungsalltag?

37:33–42:30 Was braucht es, um die Technologie in den Alltag zu bringen?

42:30–47:01 Abschlussrunde und Fazit

47:01–Ende Welche Rat würden die Gäste Jemandem mitgeben, der an einer anderen Hochschule die Mobilität stärken möchte?

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Links:

Projekt DiNaMo

Wenn ihr noch mehr Lust auf Hochschulthemen habt, dann hört unbedingt auch mal in den Podcast “Kurz mal was anderes machen” von Aleksandra Vujadinović rein. Aleksandra stiftet Menschen aus dem Wissenschaftssystem zum Prokrastinieren an und spricht mit ihren Gäst:innen über die spaßigen und nervigen Seiten wissenschaftlicher Arbeit und auch über das ein oder andere Geheimnis der akademischen Welt.  

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Dieser Podcast ist von der DG HochN und entsteht im Rahmen des BMFTR-Projektes traNHSform.

In dieser Folge dreht sich alles um die große Frage, wie Nachhaltigkeit an Hochschulen vom Extra zum Normal werden kann. Carla Wemken spricht mit Susanne Ober und Thomas Potthast über das Verbundprojekt und darüber, was eine Kultur der Nachhaltigkeit eigentlich ausmacht. Gemeinsam gehen sie der Frage nach, warum es nicht die eine Nachhaltigkeitskultur gibt, sondern viele unterschiedliche Kulturen an und zwischen Hochschulen. Anhand von Realexperimenten, persönlichen Aha-Momenten und konkreten Beispielen aus dem Hochschulalltag wird deutlich, wie Veränderung entsteht und warum auch Reibung, Irritation und Scheitern wichtige Lernprozesse sind. Eine Folge über Haltung, Praxis und den Mut, Nachhaltigkeit neu zu denken.

Mit dabei sind:

Susanne Ober: Nachhaltigkeitswissenschaftlerin am Karlsruher Institut für Technologie

Thomas Potthast: Professor für Ethik, Theorie und Geschichte der Biowissenschaften mit Schwerpunkt auf Ethik und nachhaltige Entwicklung der Universität Tübingen

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00:00 – 03:19 Begrüßung und Vorstellung der Gäste Susanne und Thomas

03:19 – 04:44 Das Projekt KuNaH

04:44 – 11:12 Ursprung des Themas Kultur der Nachhaltigkeit

11:12 – 16:27 Was bedeutet „Kulturen der Nachhaltigkeit“ an den Hochschulen?

16:27 – 19:01 Wie viele Kulturen lassen sich an den Hochschulen finden?

19:01 – 25:40 Einblicke in das Literaturreview und Erkenntnisziehung

25:40 – 30:06 Förderliche und Hinderliche Punkte für die Kulturen der Nachhaltigkeit und wie man damit umgehen kann

30:06 – 36:49 Realexperimente in der Praxis

36:49 – 42:55 Erkenntnisse aus dem Projekt und Abschluss

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Links:

Projekt KuNaH

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Dieser Podcast ist von der DG HochN und entsteht im Rahmen des BMFTR-Projektes traNHSform.

Wie können Hochschulen wirksam zum Klimaschutz beitragen – und dabei mit begrenzten Mitteln auskommen? Genau hier setzt das Projekt AlFinaH an. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie sich nachhaltige Maßnahmen an Hochschulen langfristig finanzieren lassen – etwa durch neue Beteiligungsformen, gesellschaftliche Mitverantwortung und gezielte Reduktions- und Kompensationsansätze.

In dieser Folge diskutieren wir unter anderem über institutionelle Hürden, die Rolle von CO₂-Zertifikaten und die Frage, wie nachhaltige Maßnahmen konkret umgesetzt und finanziell attraktiv gestaltet werden können.

Mit dabei sind:

• Prof. Dr. rer. nat. Diana Hehenberger-Risse, Professorin für Effiziente Energiesysteme an der Hochschule Landshut und Energiemanagementbeauftragte,

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00:42–01:38 Begrüßung und Einführung in das Thema

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Links:

AlFinaH Projektseite

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How can sustainability and climate change education be strengthened at universities? What challenges exist, and what innovative approaches can drive change?

In this episode, our host Julia talks with three experts who are deeply engaged with these questions:

Prof. Dr. Marco Rieckmann, Professor for Higher Education Development at the University of Vechta, who works on innovative teaching and learning methods as part of the IMPACT project.

Daria Humburg, Project and Community Manager at DG HochN, responsible for “Innovative Teaching Formats for ESD” and “Impact Assessment for Action Competence,” and also leads the ESD network of DG HochN.

Dr. Güliz Karaarslan-Semiz, Researcher in the Education Department at the University of Vechta, who focuses on the Action-Oriented Teaching and Learning Approach within the IMPACT project.

Together, they discuss how the IMPACT project supports universities, the role of various networks and institutions, and the long-term changes expected for educational institutions, politics, and society. They also explore the significance of case studies for the project and how different stakeholders can contribute. Enjoy listening!

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00:00 – 03:50 Intro, Introduction, and Guest Presentations

11:35 – 14:21 How the IMPACT Project Contributes to Advancing Sustainability and Climate Change Education in Europe

14:21 – 20:25 Challenges and Tensions in SCCE Policies and SCCE Practices

20:25 – 23:22 The Role of Various Stakeholders and Institutions in Developing the Impact Assessment Framework

23:22 – 28:12 What Makes the Impact Assessment Framework Unique Compared to Other Evaluation Tools?

28:12 – 31:12 The Involvement of DG HochN and Its Influence on the Results of the IMPACT Project

31:12 – 34:57 Initial Insights into the Long-Term Impact of the Project on Educational Institutions, Politics, and Society

34:57 – 38:24 The Importance of Case Studies for the Project

38:24 – 41:24 Future Outlook: Where is Sustainability and Climate Change Education Heading?

42:52 – 44:57 Opportunities to Get Involved and Support the IMPACT Project

44:57 – 46:05 Farewell

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Links:

Dr. Prof. Marco Rieckmann

Daria Humburg

Dr. Güliz Karaarslan-Semiz

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Wie können Hochschulen aktiv zur Klimaneutralität beitragen – und das nicht irgendwann, sondern jetzt?

In dieser Folge werfen wir einen Blick auf das Projekt KlimaPlanReal. Fünf Hochschulen aus Sachsen-Anhalt haben sich zusammengeschlossen, um einen gemeinsamen Weg in Richtung klimaneutrale Hochschule zu gestalten.

Im Zentrum stehen die „Hochschulklimaräte“ – ein Format, bei dem nicht nur Expert:innen, sondern auch Studierende, Beschäftigte und Verwaltungspersonal gemeinsam an einen Tisch gebracht werden. Die Ergebnisse aus diesen Runden landen nicht in der Schublade: Sie werden in sogenannten Transferlaboren direkt in die Praxis überführt. So entstehen Reallabore für echten Wandel – mit all ihren Chancen und Herausforderungen.

Was funktioniert gut? Wo wird es schwierig? Und was lässt sich aus dem Prozess für andere Hochschulen lernen?

Darüber sprechen wir mit Ellen Matthies, Professorin für Umweltpsychologie mit dem Schwerpunkt Transformationsforschung, Dr. Silke Rühmland, Leiterin des Nachhaltigkeitsbüros und Expertin für partizipative Prozesse und Transformationsstrategien sowie Dr. Christian Künzel, Projektkoordination.

Alle drei bringen unterschiedliche Perspektiven mit – und vor allem viel Erfahrung aus Forschung und Praxis. Viel Spaß beim Hören!

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00:00–01:07 Intro

01:07– 05:40 Vorstellung der Gäste

05:40– 13:32 Das Projekt KlimaPlanReal

13:32– 20:30 Hochschulklimarat: Was ist das eigentlich?

20:30–28:49 Wie läuft der Prozess ab? Und was motiviert die Teilnehmenden?

28:49–35:23 Was ist durch die Klimaräte entstanden?

35:23–39:30 Höhen, Tiefen, Widerstände – was läuft gut, was nicht?

39:30–52:04 Transferlabore – Was gibt es für Beispiele?

52:04–53:21 Welche Veränderungen konnten in den Köpfen der Menschen angestoßen werden?

53:21– 55:51 Abschlussrunde & Outro

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Links:

Zu den Personen:

Dr. Silke Rühmland

Dr. Christian Künzel

Prof. in Dr. Ellen Matthies

Weitere Informationen zu Klimaräten, KlimaPlänen und Transferlaboren

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Dieser Podcast ist von der DG HochN und entsteht im Rahmen des BMFTR-Projektes traNHSform.

In dieser Folge dreht sich alles um die Frage: Wie viel Fläche braucht eine Hochschule wirklich? Und was bedeutet das für ihre nachhaltige Transformation?

Gemeinsam sprechen wir über Suffizienz als strategischen Ansatz: Weniger Fläche nutzen – bewusst, flexibel und zukunftsgerichtet. Grundlage ist das BMFTR-geförderte Verbundprojekt WaNdel!4 – Wissen für angewandte Nachhaltigkeit an deutschen Hochschulen, das 2023 gestartet wurde. Beteiligte Hochschulen sind unter anderem Ingolstadt, Berlin und Eberswalde.

Wir gehen der Frage nach, warum Flächenmanagement mehr ist als nur Raumplanung, wie Hochschulen Flächen klüger nutzen können und welche Hürden dabei auftreten – ob in der Hochschulleitung, im Gebäudemanagement oder im täglichen Betrieb.

Was bleibt am Ende? Ein klarer Impuls: Fläche ist ein Schlüssel zur Transformation. Lassen Sie uns gemeinsam neue Perspektiven aufzeigen.

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00:48-02:58 Einführung und Vorstellung

02:58-05:05 Das Projekt WaNdel!4

05:05-09:40 Suffizienz im Hochschulkontext

09:40-15:55 Suffizenz als Möglichkeit Hochschulflächen neu zu denken

15:55-23:38 Lösungsansätze für eine suffiziente Flächennutzung

23:38-30:35 Hürden bei der Umsetzung

30:35-34:40 Beispiele für suffiziente Nutzungskonzepte

34:40-40:37 Es braucht Kulturveränderung

40:37-43:37 Was tun, wenn die Hochschulleitung oder das Gebäudemanagement blockieren?

43:01-44:40 Impulse & Abschluss

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Links:

Zu den Personen: Prof.in Dr.-Ing. Regina Zeitner und Prof.in Dr.-Ing. Anika Möcker

PMRE Monitor 2025 Frugal Real Estate: Mit weniger mehr! (Process Management Real Estate Monitor) (PDF)

Suffiziente Nutzungskonzepte für den Campus (wiki.dg-hochn.de)

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In vielen bisherigen Folgen haben wir verschiedene Themen rund um das Projekt HOCH-N behandelt. Heute freuen wir uns besonders, Prof. Dr. Georg Müller-Christ begrüßen zu dürfen. Er ist der erste Vorsitzende der DG HochN und Professor für nachhaltiges Management an der Universität Bremen. Zudem leitete er im Projekt HOCH-N das Feld Lehre.

Gemeinsam werden wir über die Zukunft und die gesamtinstitutionelle Transformation deutscher Hochschulen sprechen. Zunächst werden wir uns mit der Besonderheit des Themas „Nachhaltigkeit an Hochschulen“ auseinandersetzen und die unterschiedlichen Perspektiven auf Nachhaltigkeit beleuchten.

Im Anschluss diskutieren wir die zentralen Herausforderungen der Transformation, die Rolle der Nachhaltigkeit als Entscheidungsprämisse und die Grundlagen, auf denen wir für die Transformation aufbauen können.

Welches Bild haben Sie von der nachhaltigen Transformation? Lassen Sie uns gemeinsam eine neue Perspektive schaffen.

Hören Sie rein und lassen Sie sich inspirieren!

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00:00-02:07 Intro und Vorstellung

02:07-11:51 Facetten und Bilder der nachhaltigen Transformation

11:51-18:32 Knackpunkte und Gelegenheitsfenster der nachhaltigen Transformation

18:32-33:21 Nachhaltigkeit als Entscheidungsprämisse

33:21-36:33 Worauf wir die Transformation bauen können

36:33-41:38 Eine Frage die wir uns stellen sollten und eine mögliche Zukunft

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Projektseite Transformationspfade – DG HochN-Wiki (wiki.dg-hochn.de)

Gutachten des wissenschaftlichen Beirats der Bundesregierung zu globalen Umweltveränderungen

Buch: Nachhaltiges Management – Prof. Dr. Georg Müller-Christ

HOCH-N Leitfäden – DG HochN-Wiki (wiki.dg-hochn.de)

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Dieser Podcast ist von der DG HochN und entsteht im Rahmen des BMBF-Projektes traNHSform. 

Willkommen zu einer weiteren Folge RE: Nachhaltige Hochschulen!

In dieser Folge haben wir erneut das Vergnügen, Dr. Bror Giesenbauer, den Geschäftsführer der DG Hoch N, als unseren Gast zu begrüßen. Zusammen erkunden wir das Thema Netzwerke.

Wir beginnen mit der Bedeutung von Netzwerken und wie sie in verschiedenen Kontexten eine Rolle spielen. Anschließend tauchen wir tiefer ein und untersuchen den Aufbau sowie verschiedene Arten von Netzwerken.

Dabei werfen wir einen Blick auf die Potenziale, die sich durch Netzwerke bieten und diskutieren auch die vielfältigen Aufgaben, die Netzwerke erfüllen können. Des Weiteren wagen wir einen Ausblick, wie sich Netzwerke in Zukunft entwickeln könnten. Abschließend teilt Dr. Giesenbauer wertvolle Tipps für eine effektive Netzwerkarbeit, die für jeden von Nutzen sein können.

Tauchen Sie mit uns ein in die Welt der Netzwerke und lassen Sie sich von dieser spannenden Diskussion inspirieren!

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00:00-03:00 Intro und Begrüßung

03:00-07:30 Bedeutung von Netzwerken

07:40-22:00 Aufbau und Arten von Netzwerken

22:00-31:00 Potenziale von Netzwerken

31:00-38:30 Netzwerkaufgaben

38:30-43:00 Ausblick

43:00-45:00 Tipps für die Netzwerkarbeit

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Netzwerke zu Nachhaltigkeit an Hochschulen (wiki.dg-hochn.de)

Senatra – Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen - Universität Bremen (uni-bremen.de)

Projektseite Transformationspfade – DG HochN-Wiki (wiki.dg-hochn.de)

HOCH-N Leitfäden – DG HochN-Wiki (wiki.dg-hochn.de)

Sammelband “Nachhaltige Entwicklung von Hochschulen“

Dissertation Bror Giesenbauer: Giesenbauer 2021 - Universität 4.0 - Dissertation 21-09-30.pdf (uni-bremen.de)

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Dieser Podcast ist von der DG HochN und entsteht im Rahmen des BMBF-Projektes traNHSform. 

Wie können Hochschulen ganzheitlich nachhaltiger werden? In dieser Episode sprechen wir mit Jorrit Holst, der am Institut Futur der Freien Universität Berlin tätig ist und einen akademischen Hintergrund in Ökologie sowie Politikwissenschaften und Makroökonomie mit Schwerpunkt auf Nachhaltiger Entwicklung hat.

Unser Thema: Der Whole Institution Approach (WIA). Gemeinsam betrachten wir, was das Konzept konkret bedeutet, warum es für Hochschulen so wichtig ist und wie eine gelebte Nachhaltigkeitskultur in der Praxis aussieht. Wir sprechen darüber, was der WIA mit nachhaltigen Strukturen und gesellschaftlicher Mitgestaltung zu tun hat, und schauen auf aktuelle Forschungsergebnisse zur Messung und Wirksamkeit des WIAs.

Wir diskutieren zudem, welche Schritte Hochschulen konkret unternehmen können, um Nachhaltigkeit im Sinne des WIA umzusetzen, wer in der Institution dafür verantwortlich sein sollte, und welche Prozesse Priorität brauchen. Abschließend werfen wir einen Blick auf die zukünftige Entwicklung des WIA und reflektieren, was Hochschulen und Forschung noch besser verstehen können, um tatsächlich ganzheitlich zu wirken.

Eine spannende Episode für alle, die die Hochschullandschaft nachhaltiger gestalten möchten.

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00:00-03:00 Einleitung und Vorstellung 

03:00-08:00 Einführung in den Whole Institution Approach (WIA)

08:00-10:30 Gelebte Nachhaltigkeitskultur und Praxisbeispiele

10:30-16:10 Wissenschaftlicher Beitrag und Messung des WIA

16:10-22:00 Einfluss des WIA auf Motivation, Verhalten und Wohlbefinden von Studierenden und Lehrenden 

22:00-31:00 Organisatorische Implikationen und Weiterentwicklung des WIA

31:00-40:25 Herausforderungen und Prioritäten bei der Umsetzung

40:25-42:30 Blick in die Zukunft 

42:30-45:00 Takeaways und abschließende Gedanken

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Publikation zur Messung und Wirksamkeit des WIA Holst, J., Grund, J., & Brock, A. (2024).

Systematische Überblicksarbeit (Review-Paper) zum WIA Holst, J. (2023)

WIA (DG HochN-Wiki)  

Kultur der Nachhaltigkeit an Hochschulen: Vom Ziel zur Normalität. Diskussionsbeitrag in der Deutschen Universitätszeitschrift (DUZ)

Kohl et al. (2022) A whole-institution approach towards sustainability: a crucial aspect of higher education's individual and collective engagement with the SSDGS and beyond

WIA und BNE (www.bne-portal.de)

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Wie können Hochschulen transformative Prozesse hin zu mehr Nachhaltigkeit fördern?

In dieser Episode sprechen wir mit Juliana Hilf, wissenschaftlichen Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Politikwissenschaften mit Schwerpunkt auf nachhaltiger Entwicklung an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg. Gemeinsam tauchen wir in das Konzept Service Learning ein: Was bedeutet es, wie wird es in der Praxis umgesetzt und welche Dynamiken kann es für Studierende, Hochschulen und Praxispartner:innen auslösen?

Unsere Expertin Juliana gibt Einblicke in ihre Motivation, Service Learning in der Lehre zu integrieren, teilt praxisnahe Beispiele aus ihrem Projekt und beleuchtet die Vorteile, die es für die Beteiligten bietet. Wir sprechen über die Verbindung zur Fördermaßnahmen „Transformationspfade für nachhaltige Hochschulen“ und den Beitrag zum Wissenschaftstransfer.

Natürlich kommen auch Herausforderungen nicht zu kurz: Welche Hindernisse gibt es, und wie lassen sie sich überwinden? Abschließend werfen wir einen Blick in die Zukunft – wie könnte Service Learning die Hochschullehre nachhaltig verändern?

Eine inspirierende Episode für alle, die Hochschullehre innovativ und praxisnah gestalten wollen – und die sich fragen, warum es sich lohnt, ein eigenes Service Learning-Projekt zu starten.

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00:00-05:20 Einführung und Vorstellung

05:20-11:25 Was ist Service Learning?

11:25-16:30 Mehrwert für Studierende und Praxispartner:innen

16:30-24:00 Praxisbeispiele

24:00-30:00 Dynamiken und Wissenschaftstransfer

30:00-32:50 Forschungsmethoden

32:50-36:00Herausforderungen

36:00-41:30 Warum ein eigenes Service Learning Projekt starten?

41:30-45:00 Blick in die Zukunft & Wünsche an die Hochschullehre

45:00-46:18 Fazit und Abschluss

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Senatra Projekt – Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen

Senatra – Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen – DG HochN-Wiki

Praxisbeispiel: Video: Frauen mit Fluchtgeschichte und Extremwetterereignisse (Youtube)

Praxisbeispiel - Selbstlernplattform: Kreislaufwirtschlaft-Modul (politik-erleben.eu)

HOCH-N Leitfaden “Lehre” (DG HochN-Wiki)

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