Ricardo Henriques - Conselho de Classe

No Conselho de Classe, Ricardo Henriques fala sobre a importância de mecanismos de avaliação dos estudantes, seja nas individualidades das escolas, seja nas provas ou sistemas de Saeb e Enem. Para o comentarista, é preciso atualizar esses instrumentos para assimilar as habilidades do novo século.

No Conselho de Classe, Ricardo Henriques fala sobre juventude e empregabilidade a partir do estudo "Futuro do Mundo do Trabalho para as Juventudes Brasileiras”, fruto de uma parceria entre Itaú Educação e Trabalho, Fundação Arymax, Fundação Roberto Marinho, Fundação Telefônica Vivo, Instituto Veredas e Instituto Cíclica.

Ricardo Henriques fala do letramento racial nas escolas brasileiras. O comentarista destaca a necessidade de dar aos estudantes as condições básicas para entenderem e combaterem o racismo estrutural no país. Ele repercute ainda uma pesquisa do Instituto da Mulher Negra e do Instituto Alana, que mostra que a implementação da lei que estabelece o ensino da história e cultura africana e afro-brasileira está longe de ser realizada nas escolas no país.

Ricardo Henriques, superintendente-executivo do Instituto Unibanco, fala sobre as expectativas educacionais e a saúde da juventude brasileira, nesse período pós-pandemia. Para isso, traz dados da pesquisa recente 'Juventudes e Pandemia - E agora?', realizada pelo Unicef e pela Rede Conhecimento, que avalia como nossos jovens sentiram a passagem pela pandemia, além dos desafios que enfrentam hoje e do que esperam para o futuro.

Ricardo Henriques afirma que, segundo especialistas, medidas como a presença da polícia no ambiente escolar, além do uso de câmeras e detectores de metal aumentam a sensação de segurança da comunidade, mas não resolvem a questão. O comentarista destaca que a internet não é o único fator, mas é central nesta questão. 'Temos duas dimensões-chave: o aumento do extremismo e da cultura de ódio, modulados em práticas cotidianas, com interações nas redes sociais comuns e no submundo da internet; a segunda é a perversa associação entre violência e o caminho para resolver divergências e conflitos', analisa.

Ricardo Henriques afirma que muitas evidências comprovam a importância da atividade física na vida escolar. 'Com o exercício, você desenvolve várias habilidades que não são óbvias e estão associadas à atividade física. Habilidades como liderança, comunicação, formação de equipes, a resolução de problemas, além de desenvolver muita resiliência', destaca.

Ricardo Henriques lamenta a tragédia ocorrida nesta segunda-feira em uma escola da capital paulista, que acabou com uma professora morta e outras quatro pessoas feridas. Em seguida, discute a importância da alfabetização na idade certa. Ele lembra que a pandemia da Covid-19 prejudicou enormemente a alfabetização e fala da proposta do MEC de realizar uma pesquisa nacional, ouvindo educadores, para compreender qual é o nível esperado de alfabetização de uma criança ao final do 2º ano do ensino fundamental.

Ricardo Henriques debate sobre o aumento vertiginoso dos cursos de educação a distância voltados para formação dos professores brasileiros nos últimos anos. Para isso, traz dados recentes que mostram um aumento percentual muito grande desses cursos, que são realizados principalmente por grupos educacionais privados, com grande parte deles recebendo nota baixíssima no Enade. Para o comentarista, isto indica a necessidade de ações pela garantia da qualidade da formação dos nossos futuros professores.

O superintendente-executivo do Instituto Unibanco, Ricardo Henriques, aborda uma pesquisa recente sobre quem são, de onde vieram e em que condições estudam os futuros professores de 16 países da América Latina, incluindo o Brasil. É o estudo 'Quem estuda pedagogia na América Latina e no Caribe?: Tendências e desafios no perfil do futuro docente'. O levantamento também discute os desafios que envolvem tanto a expansão como a melhoria da qualidade da formação docente na região.

No Conselho de Classe, Ricardo Henriques fala sobre o estudo 'Meninas brasileiras e inserção em STEM: abismo no presente, inserção para o futuro'. Ele conta que a porcentagem de mulheres nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática seguem muito baixas. O comentarista debate propostas para incluir as meninas nesse campo de conhecimento. 'É preciso mudar da primeira infância ao ensino médio', pontua, 'e eliminar estereótipos de que meninas não levam jeito para a matemática.'