أروقة

في هذه الحلقة من بودكاست «أروقة»، نستضيف د. محمد العامري خبير استشاري معتمد في حوار ثري وممتد حول واحدة من أكثر المهارات العقلية تأثيرًا في حياة الإنسان المعاصر: المرونة المعرفية. نتناول كيف يمكن للإنسان أن يتمسّك بمبادئه وقيمه، دون أن يتجمد في أدواته ووسائله، ولماذا قد لا تكفي المعرفة أو الاجتهاد وحدهما لتحقيق النجاح، إن لم يكن التفكير مرنًا.

نناقش في هذه الحلقة طبيعة المهارات وأنواعها، والفرق الجوهري بين التعلم النظري والممارسة الفعلية، وأهمية التمرّن المستمر لاكتساب المهارات الحقيقية. كما نسلط الضوء على مفهوم الفرص: لماذا لا نراها أحيانًا رغم وجودها حولنا؟ ولماذا تكون “الفرصة الأولى” دائمًا الأصعب؟ وكيف يرتبط الاستعداد العقلي والمرونة في التفكير بقدرتنا على اقتناصها؟

كما يناقش د. العامري الأثر العميق للمرونة المعرفية على القيادة، واتخاذ القرار، وتربية الأبناء خاصة فى مرحلة المراهقة.

مشاهدة واستماع مثري..

في هذه الحلقة من بودكاست «أروقة»، نستضيف أ.د. عمرو جمال، أستاذ واستشاري طب الأسرة والمعلوماتية الطبية، للحديث عن الدور المتنامي للمعلوماتية الصحية كحلقة وصل بين الطب والتقنية، والتحديات التي تواجه التعليم الطبي في ظل تطورات الذكاء الاصطناعي. يناقش الضيف الفرق بين النظامين الصحيين الأمريكي والبريطاني، ولماذا يُعدّ طب الأسرة أكثر شمولية، وكيف أن 50٪ من آلام البطن عند الأطفال قد تعود لأسباب نفسية. كما نناقش مستقبل الأطباء في ظل الرقمنة، ومفاهيم مثل التوائم الرقمية، ومبادرة “زمام”، بالإضافة إلى كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يعيد إنسانية الطب في زمن التقنيات المتسارعة.مشاهدة شيقة و ممتعة..

في هذه الحلقة من بودكاست «أروقة»، نستضيف د.سفر القرني، الباحث فى المجال التعليمي، لنناقش التحولات العميقة التي يشهدها التعليم اليوم، ودور القائد المدرسي في ظل هذه المتغيرات.نتأمل مع ضيفنا كيف تغير موقع المعلم من ملقّن ومراقب، إلى موجه وميسر، وكيف أصبح الطالب يمتلك أدواته المعرفية حتى قبل أن يُتقن القراءة والكتابة. كما نتوقف عند الفرق الجوهري بين المدير والقائد، ولماذا لا يمكن لكل مدير أن يكون قائدًا، بينما القائد الحقيقي يُحسن الإدارة والتأثير.تأخذنا الحلقة إلى قلب مثلث التعليم الجديد، حيث أعيد توزيع الأدوار، ليُمنح القائد التربوي صلاحيات أوسع ومسؤوليات أكبر. ونناقش كيف تدفع رؤية السعودية 2030 نحو إعادة صياغة المدرسة لتكون بيئة إنتاج وتمكين، وليكون المعلم جزءًا من مشروع قيادة لا يقتصر على الإدارة، بل يمتد إلى التغيير.حلقة غنيّة بالرؤى والمفاهيم التربوية الحديثة، تهم كل من يسعى لفهم التحول في بيئة التعليم، وصناعة قادة المستقبل.مشاهدة واستماع ممتع..

في هذه الحلقة من «بودكاست أروقة»، نناقش مع د. فهد الحارثي، مؤسس ورئيس مركز أسبار للدراسات والبحوث والإعلام

، نناقش التحول الجوهري في التعليم وأهمية المهارات في تشكيل مستقبل الأفراد والمجتمعات.

نتناول التغيرات التي شهدها التعليم في المملكة، والانتقال من التلقين إلى تعليم التفكير المنظم والنقدي. كما نسلط الضوء على مفهوم أن عصرنا لم يعد عصر الشهادات، بل هو عصر المهارات، وكيف يؤثر ذلك على تأهيل الأجيال القادمة لسوق العمل.

نناقش أيضًا دور الأسرة، والمدرسة، والمسجد في بناء شخصية الإنسان، ونقف عند التحول الكبير في بيئات العمل، حيث أصبح بإمكان الخريج العمل مع أكثر من جهة من منزله، وأصبح العمل عن بعد خيارًا فعّالًا لكثير من الشركات دون أن يؤثر على الإنتاجية.

كما نتطرق إلى فجوة البحث العلمي بين النظرية والتطبيق، وأهمية ربط الأبحاث بالتنمية المستدامة والتطوير الحقيقي في حياة الناس، إلى جانب الحديث عن نشر الثقافة المؤسسية والاستثمار في الإنسان.

حلقة ثرية بالأفكار والرؤى حول التعليم، المهارات، والتقنية.

لا تفوتوا الاستماع والمشاركة بآرائكم..

في هذه الحلقة من «بودكاست أروقة»، نغوص في عالم الأكاديميات مع الأستاذ فهد المانع، الرئيس التنفيذي لأكاديمية الاستثمار. خلال هذه الحلقة نتعرف على أول مهنة تم توطينها في المملكة إلى والأكاديميات في تأهيل الكوادر السعودية للوظائف المستقبلية.نتعرف على الفروقات بين الأكاديميات والجامعات، ونناقش كيفية اتخاذ القرارات المتعلقة بتوطين الوظائف. كما نسلط الضوء على الدعم الذي يقدمه صندوق الموارد البشرية للحصول على الشهادات المهنية للسعوديين، ودور الأكاديميات في تدريب الموظفين للنجاح في الاختبارات المهنية العالمية. الحلقة تتناول أيضًا تفاصيل المنافسة في سوق الأكاديميات، المجالات الأكثر طلبًا حاليًا، وقصة تأسيس أكاديمية الاستثمار، بالإضافة إلى كيفية قياس نجاح الأكاديميات وتحديد الفئات المستهدفة للدورات التدريبية.حلقة غنية بالمعلومات والنقاشات القيّمة، لا تفوتوا فرصة الاستماع ومشاركة آرائكم!

«عندما علم الملك عبدالعزيز - رحمه الله - بأن مدارس الفلاح تُعاني من ضائقة مالية وكادت أن تُقفل، زار المدرسة وخصص قرش على كل طرد يدخل ميناء جدة يذهب لمدرسة الفلاح، وسمي ذلك بقرش الفلاح»

في هذه الحلقة من بودكاست أروقة نستضيف الأستاذ علي السليماني، المدير العام للشؤون الادارية والمالية في مدارس الفلاح للحديث عن قصة تأسيس أول مدرسة نظامية في الجزيرة العربية.

يتحدث ضيفنا عن وضع التعليم في ولاية الحجاز أثناء تواجد الحكومة العثمانية، حيث كان الاعتماد على المكاتيب، ولم تكن توجد سوى المدارس العثمانية والتي كان التعليم فيها قائمًا على اللغة التركية فقط.

حيث قام الشاب العشريني محمد علي زينل باستشعار مسؤولية التعليم وأهمية العلم والحفاظ على الدين الإسلامي، وبدأ بأول خطواته بتأسيس مدرسة في غرفة صغيرة وبشكل غير نظامي، وبعد أن حصل على تصريح من الحكومة العثمانية قام بإنشاء أول مدرسة عربية نظامية في ولاية الحجاز، ثم بعد ذلك واصل في افتتاح الفروع في عدة مناطق أخرى.

أيضًا يستعرض ضيفنا ما حدث لتلك المدرسة بعد توحيد المملكة العربية السعودية وكيف تم دعمها من الملك عبدالعزيز - رحمة الله - وابناءه حتى اصبحت اليوم معلم تاريخي من معالم مدينة جدة.

حلقة تاريخية تحكي قصة أعرق مدرسة نظامية تم افتتاحها من عصر الحكومة العثمانية، وواصلت في العصر الهاشمي حتى عصر المملكة العربية السعودية التي ساهمت بحفظ هذا التاريخ العريق واهتمت به.

كيف حاربت الدولة العثمانية التعليم في الجزيرة العربية؟

كيف كانت بداية أول مدرسة نظامية عربية؟