近年來「翻轉教育」常常是熱門討論話題，相對於台灣普遍為了考試而設計的教育內容與方式，「翻轉教育」似乎成為解放學習壓力、提升學生學習興趣的方法；而百花齊放的自媒體內容與資源，也常常成為翻轉教育的素材。

然而，除了提升教學品質以外，翻轉教育竟然也可以「解放勞力」？教育就跟行銷、公關一樣，講究傳播的效率？作為台灣知名的歷史內容媒體「臺灣吧」，如何看待內容可以為教育現場帶來的改變？

在本集的《科技職涯》中，我們邀請到臺灣吧共同創辦人暨執行長宇辰，來跟我們分享他如何從一位愛好歷史的學生，到決定以「教育」為志業，並透過創業解決在教育現場所看到的問題，以及歷史對「每個人」可以帶來的啟發與學習！

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⏰  本集各節摘要

(02:40) Jo 跟歷史的淵源

(04:30) 歷史系都在幹嘛？宇辰為什麼念歷史系？

(08:00) 從「因為喜歡歷史所以想當老師」到「教育更重要，歷史只是工具」？

(11:30)「翻轉教育」為什麼老是四不像？

(15:20) 宇辰先前作為高中老師時，如何嘗試翻轉教育？

(19:00)「翻轉教育」的終極目標是什麼？— 從解放勞力、提升效率談起

(23:30) 最適合創業的人格特質是 _____？

(25:25) 創業不是目標，而是「方法」

(27:30) 歷史是主觀的？臺灣吧如何定位自己的視角？—每次溝通需要的角度是不同的，視角也會隨著時代需求而改變

(32:40) 在台灣市場做「傳遞人文價值」的內容，會不會容易被忽略？

(38:45) 職涯走向一直都很明確的宇辰，是把「興趣當成工作」嗎？

(41:30) 一起錄音的校園大使珊汝，錄音完的感想 

(42:30) 宇辰給「想要多嘗試」的新鮮人職涯建議 ✨

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