SEN係整個求學歷程中，自己點樣睇SEN既身分?

由誰、如何討論SEN既身分同特殊學習需要?

由小一開始，每星期至少10堂來資源班上堂既學生唔知道拎咩身分，從未參加個別教育計畫會議(總結上一學習階段既學習情況，討論新一學習階段既需求與服務)。

高職二年班轉校既大朋友仔，拒絕入學註冊。原來因為轉校要留級，而舊同學讀緊新學校二年班。

口誤: 舊年出版，唔係出年出版啊!

在真相製造的時代，相逢在網路與社群媒體的我們，

究竟是更容易溝通、融合、化解歧見；還是彼此誤解、仇視，甚而分崩離析？

五年、橫跨八國，一個臺灣灣記者劉致昕來自前線的第一手採訪與關鍵實錄!

花花係一個自閉症既小朋友，有輕度智能障礙。

小學一、二年班讀普通班，接受資源班服務，國語數學全抽離係資源班上堂。

二升三既暑假，花花既父母開始考慮幫花花轉學去特教班。

台灣作家陳思宏書寫柏林小故事，沒有必遊景點，但有真實的人的真實生活和滿滿的情。

相關支持服務part II

-獎補助金

-無障礙環境

-酌減人數

-家庭支持服務

-課後照顧專班

除左特教老師，SEN係台灣校園裡仲可以接受咩野服務呢?

-相關專業服務 - 語言治療、職能治療、物理治療

-教師助理員

-交通服務

-教育輔具

-成績評量調整

張開耳仔聽好書

「有人說，生養小孩就失去了自己。但對我來說，我還是用自己的個性在養小孩，並沒有養成另一個人，這樣就沒有所謂的失去。」——資深生母 賴曉妍

學習障礙亞型種類

-口語理解與表達

-識字

-書寫

-閱讀理解

-數學運算

-注意力

-知覺動作

張開耳仔聽好書

重點筆記:

1) 成長型心態vs.封閉型心態

2) 如何陪伴小朋友檢討考試?

3) 訂定學習schedule的小工具

台灣有邊13類SEN?

台灣評估老師點樣評估呢13類? 評估時分別睇D咩呢?