在數位時代，科技讓學習變得更加靈活，但我們是否真正將工具放在了正確的位置？本集《生活家一筆》邀請天下雜誌整合辦公室學習總監陳逸文，分享他從科技業跨界教育平台，再到推動職場學習轉型的經歷與深刻反思。

數位浪潮席捲的時代，閱讀的意義是否有所改變？

閱讀是家長在陪伴孩子時，最常使用的方式，但若是將故事書當成教科書，最後還給孩子小測驗或學習單，那就可惜了。

延續上集談到科技在教室的角色與使用，本集再次邀請到臺灣讀寫教學研究學會創會理事長陳欣希博士，集中在團隊的背景故事，聊到閱讀原本主要在偏鄉推動，礙於老師們的時間和資源較不足，以及欣希老師當初接下小貓頭鷹智慧聯盟校的動機，把已經在使用的老師們集結起來共學、解決困難。

數位科技的進步，是否真的能提升教學品質？本集《生活家一筆》邀請到臺灣讀寫教學研究學會創會理事長陳欣希博士，帶領聽眾重新思考科技在教室中的角色。陳博士分享自己在參與推動國中晨讀計畫遠距課程的實踐經驗，並揭示老師們該如何克服對數位工具的陌生與焦慮，讓科技成為連結師生思維的橋樑。

面對數位時代，百工百業都需要適應AI浪潮下的大環境，數位科技究竟是如何推動跨領域的合作？這些進步是讓年輕人脫穎而出的機會，還是讓他們更加依賴科技的支撐？

多方面人才、跨領域越來越熱門，常和跳脫舒適圈連結在一起，不過不是選擇自己喜歡、有熱情的領域就好，還要考慮到自己的專長與未來經濟報酬，產生交集再跨到需要的領域，而不是為了跨領域而跨。

數位、AI快速發展下，電機、資工成為熱門選項，難道選擇理工才是正確的嗎？過於緊跟科技發展讓我們忽略了什麼？

本集生活家一筆邀請到得勝者文教負責人劉駿豪，與聽眾分享他如何透過「神奇的筆記本」整理生命，找到真實的自己。

數位時代讓學習進入了「無AI不歡」的境界，面對孩子沉迷數位遊戲，家長應該如何調整心態以發掘其中的正面作用？年輕世代又該具備哪些觀念與能力來迎接數位時代的挑戰？