生物老師聊自然

故事中的桃太郎餵食野生動物而成為好朋友，在現實生活中，野生動物不宜餵食，如果愛牠們，請記得，別餵牠們。不過小朋友還是可以體驗餵食動物的樂趣的，像是有些人為飼養的動物，但前提必須是經過管理員的允許，甚至園方還會提供特別的飼料，像是餵食綿羊或是錦鯉等。

小朋友最喜歡聽故事了，不論是中國的民間故事或是外國的伊索寓言，不但可以獲得閱讀故事的樂趣，還可以從中瞭解做人做事的道理。而且，許多故事中還隱含著一些生態知識與哲理喔！一起聽小虎老師說故事吧！

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台江國家公園區是國際級與國家級濕地。除了河口生態系常見的紅樹林植物與魚蝦貝類等生物，更因為位在候鳥遷徙路徑上，提供良好棲地和豐富食物，每年秋冬都有數以萬隻的水鳥來這裡過境或過冬。其中最有名的，就是黑面琵鷺了！優雅的黑面舞者黑面琵鷺屬全球瀕危的物種之一。近三十年來，牠們從全球不到300隻，到現在全球的6000隻，是無數人努力的成果。小朋友假日有空時，不妨來此走走，來趟充滿自然與人文的台江國家公園知性之旅吧！

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自古華人世界對龍崇拜，不過龍到底是怎樣的生物呢？龍有可能是以鱷魚、巨蜥或是蛇為原型再加上人們的想像而成，但也有說法是龍源自於古人對於自然現象而產生的意象。小虎老師偶然發現校園附近的溪流出現大型的外來種蜥蜴-亞洲水龍又稱綠水龍，經過野外調查與實驗室觀察實驗後，我們做成科展主題發表，也順勢成立「兩棲爬蟲收容教育中心」，將水龍飼養並作為教學用途，推廣生命教育與環境保護等重要概念。

更多小虎老師兩棲爬蟲收容教育中心的相關報導:
公視台灣囡仔讚 https://youtu.be/si18QonAQt0?si=tgdTrq_xUwsQkKoN
鏡電視 https://youtu.be/n-iUU0huIDo?si=AV4-Vd6cKqHwl1jK
大愛電視台 https://opinion.cw.com.tw/blog/profile/466/article/13800

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龍是十二生肖中唯一虛構的動物，世界上有一種龍確實曾活躍在地球上，那就是恐龍。根據科學證據，鳥類就是唯一存活並演化至今的恐龍，更簡單來說恐龍並沒有絕種，鳥類就是一種恐龍，而我們以往熟悉的霸王龍、迅猛龍、三角龍與劍龍等古代大型恐龍則統稱為非鳥類恐龍，台灣島因為太年輕，所以是沒有非鳥類恐龍的。

小朋友最喜歡聽故事了，不論是中國的民間故事或是外國的伊索寓言，不但可以獲得閱讀故事的樂趣，還可以從中瞭解做人做事的道理。而且，許多故事中還隱含著一些生態知識與哲理喔！一起聽小虎老師說故事吧！

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校園環境暗藏著鳥類的隱形殺手-透明玻璃窗戶。因為人類建築使用了大量的玻璃窗戶，鏡像反射出天空與樹林，鳥類誤以為可以飛越通行而撞擊窗戶。八里國中位處觀音山，生態資源豐富，時常有野鳥撞玻璃，不但使學生無法安心上課，也造成許多無辜生命的消逝。除了全校行動外，我們也發起鳥類友善校園的倡議，聯繫社區的多所國小，到校指導學弟妹們進行窗戶改善，並推廣至社區，更走入人群進行社會參與。

天下雜誌創意教案（2022 日月光環境教育獎）
https://smiletaiwan.cw.com.tw/teach/article/395
 
教育部實作競賽第二名暨年度影響力獎（新聞報導）
https://reurl.cc/803k9R

大愛電視-人文講堂分享
https://opinion.cw.com.tw/blog/profile/466/article/13800
 
  小虎老師為服務於國中教學現場的生物教師，一直以來致力推行環境教育，曾獲教育部環教教育績優人員與行政院環境保護署國家環境教育獎之肯定。教育部推行之新世代環境教育，希望跳脫舊式只注重資源回收的框架，期盼走入真實的生活：發現周遭不永續的現況，透過學科知識與身體力行，從實作中解決困境，一起邁向永續的未來。

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領角鴞是一種中小型的貓頭鷹，活動範圍與人類生活環境重疊。校園偶然發現了一對領角鴞，平常白天棲息於隱密的樹叢休息，入夜才出來覓食活動。因為每年2~5月繁殖季時需要樹洞築巢育幼，因此師生在校園架設起貓頭鷹巢箱，藉由實地觀察認識領角鴞的生態。由於領角鴞屬保育類動物，一般民眾是千萬不能飼養與接觸的，所以我們也向農委會提出領角鴞校園觀察計畫，而領角鴞媽媽也很捧場，連續幾年都來巢箱下蛋呢！
 
校友領角鴞野放活動（YouTube）
https://www.youtube.com/watch?v=xKjdZyEfI9o
 
國語日報（電子報）
https://reurl.cc/yYEqA8
 
   小虎老師為服務於國中教學現場的生物教師，一直以來致力推行環境教育，曾獲教育部環教教育績優人員與行政院環境保護署國家環境教育獎之肯定。教育部推行之新世代環境教育，希望跳脫舊式只注重資源回收的框架，期盼走入真實的生活：發現周遭不永續的現況，透過學科知識與身體力行，從實作中解決困境，一起邁向永續的未來。

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   天鵝通常生活在溫帶環境中，台灣並沒有野生的天鵝，在池塘看到的天鵝大多都是觀賞寵物，但偶而還是會有迷鳥出現在台灣。北半球的天鵝都是白色，因此長時間人們把天鵝作為純潔的象徵。後來人們在澳洲發現了黑天鵝，完全顛覆了大家的想像，也因此有黑天鵝事件的說法。另外，有一種昆蟲也叫做天蛾，分類上屬於鱗翅目中的天蛾科，是一種中大型的蛾類，是飛行界一等一的高手，大部分的天蛾是夜行性，少數種類屬日行性還常被誤認是蜂鳥呢！

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龍眼雞並不是一種雞，而是一種蠟蟬科昆蟲，在本草綱目中稱蠟蟬這類的生物為「樗雞」，加上寄主植物為龍眼，所以我們便稱牠為龍眼雞。雖然龍眼雞外觀美麗，但是牠在原生地可是龍眼的農業害蟲之一，也可能對原生種造成危害。小虎老師以「龍眼雞」做為主題式議題進行教學，教學生使用望遠鏡並走出學校進行實地觀察，最後以國家大事作為課程總結，從身邊環境出發，最後反思環境保育的意義，向學生傳達不隨便攜帶動植物等管制生物與產品是公民最基本的義務與責任。
 
認識龍眼雞 https://reurl.cc/edqkpx
在地時事-戶外觀察龍眼雞 https://www.sdec.ntpc.edu.tw/epaper/10804/3.htm

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食物吃進去後，從嘴巴、食道進入胃和小腸，食物的養分也就慢慢消化分解，小分子養分在小腸吸收後，經過大腸變成便便排出。「狼」在生物學上與狗為同一物種，野狼其實並不壞，只是在狩獵時的習性以及智慧，在農耕文化中妖魔化及汙名化，其實因為棲地破壞與人為捕殺，大野狼數量越來越少，也急需大家保護。

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梁山伯與祝英台可說是中國最有家喻戶曉的故事了，淒美的愛情故事至今仍感動許多人。小朋友有沒有想過，故事中的梁山伯與祝英台為什麼最後化身為蝴蝶，而不是其他昆蟲呢？原因除了蝴蝶本身就美麗討喜，應該也與牠們的求偶行為有關。求偶是昆蟲羽化後的大事，透過求偶才能夠覓得最佳伴侶以交配繁衍下一代。而不同的昆蟲也都具有不同的求偶方式。

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