生物老師聊自然

河童是日本傳統文化中家喻盧曉的妖怪，所有的一切跡象都表明，日本大鯢就是河童的原型。大鯢在中國大陸俗稱「娃娃魚」，台灣雖然沒有大鯢，但有較小型，且有些接近的山椒魚，山椒魚是一種冰河孑遺生物，分類上屬於兩生類的稱小鯢科或稱山椒魚科，生活在氣溫比較冷的高海拔山區溪澗附近和森林底層潮溼處。目前臺灣已知的五種山椒魚，都是保育類動物。

小朋友最喜歡聽故事了，不論是中國的民間故事或是外國的伊索寓言，不但可以獲得閱讀故事的樂趣，還可以從中瞭解做人做事的道理。而且，許多故事中還隱含著一些生態知識與哲理喔！一起聽小虎老師說故事吧！
 
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清朝探險家郁永河，看到陽明山的整片火紅芒花海，就以「丹山草欲燃」來盛讚他所看到的美麗秋景。芒草具有強韌生命力，因此在土壤貧瘠環境惡劣的地區，形成整片的芒草景致相當壯觀，秋天時每當東北季風開始增強，芒草便會開出紅色花絮再結穗轉為白色。變紅的楓葉是秋天另一個美麗的顏色。是因為葉子中葉綠素隨著溫度降低逐漸分解，同時澱粉也轉化為黃紅色的花青素，葉子就由綠色慢慢變成黃色或是紅色了。

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本周Ian生日，自己選了虎鯨玩偶當作生日禮物，所以正好來聊聊鯨豚。鯨魚和魚類沒有關係，而是一種海洋哺乳動物，為體內受精胎生，鯨魚媽媽會以乳汁哺育小鯨魚。鯨魚和海豚因為人類捕捉、漁業與航運衝突、各種污染等原因而瀕臨絕種。一些國家的捕鯨漁業，也嚴重威脅牠們的生存，所幸大多數國家都已經禁捕，而觀光賞鯨活動也蓬勃發展，促使鯨魚與海豚的永續生存。

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*本集節目由八年級學生小潘潘、叡叡、FISH和鹹魚製作播出*

~~新單元上線囉~~
小虎老師為服務於國中教學現場的生物教師，一直以來致力推行環境教育，曾獲教育部環教教育績優人員與行政院環境保護署國家環境教育獎之肯定。教育部推行之新世代環境教育，希望跳脫舊式只注重資源回收的框架，期盼走入真實的生活：發現周遭不永續的現況，透過學科知識與身體力行，從實作中解決困境，一起邁向永續的未來。

我們將學校廢棄的電窯，經過發想與討論，將所學結合環境教育素養，最終將原本的廢棄物華麗轉身，更結合課程推行食農教育，變成學校的特色素養教室，符膺聯合國永續發展目標SDG12責任消費與生產：將廢棄斷熱磚華麗轉身成柚香窯，廢物變黃金，資源循環再利用。與SDG4優質教育：結合課程推行食農教育。未來不但里中的學生們都能操作到，還會邀請附近國小師生一同來體驗，回應了SDG 17 夥伴關係。文旦柚是我們八里的特色農產，而里中的柚香窯也將是讓八里區所有學校共享的驕傲。

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天氣漸漸轉涼，許多昆蟲如小朋友最愛的獨角仙或鍬形蟲，也都慢慢在山林中消失身影，不過有些昆蟲才正要開始活動呢！ 也許小朋友會問：螢火蟲不是春天出來的嗎？其實，除了四五月有螢火蟲外，每當季節邁入十月十一月的秋天，還會有另一些不同品種的螢火蟲可以觀賞呢！而唐朝詩人杜牧著名的詩句「秋夕」：「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。」，也直接點名了秋天是有螢火蟲的呢！

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柚子屬柑橘中柚類的一個栽培品種，在台灣已有近三百年歷史，柚子樹喜高溫及雨水日照充足的氣候，在台灣以中南部地區如台南麻豆栽培較多，而新北市則以八里一帶最多，小虎老師的學校位在八里，學校裡面就有一片十多棵產量可達上千顆的柚子園，所以我們將食農教育結合校本課程，發展出獨一無二的柚子課，讓學生能認識家鄉的文旦柚，對土地產生認同感。最後，小虎老師也在這邊祝大家中秋節快樂喔！

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虎頭蜂族群在秋天數量到達高峰，勢力範圍加大，加上進入繁殖季節，便容易產生攻擊行為。是否擦香水與吸引虎頭蜂較無關係，但一般觀念「穿深色衣服而避免鮮豔衣服」則是完全錯誤，虎頭蜂偏好攻擊黑色，秋天上山記得穿淺色衣服。遇到警戒蜂巡邏代表可能靠近蜂巢，輕聲往原來的方向慢慢離開即可。被虎頭蜂攻擊，則應該用衣帽護住頭部，快步原路跑離現場並就醫。

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蜻蜓點水可不是指蜻蜓很懶惰且膚淺喔，而是雌蜻蜓在產卵！蜻蜓的稚蟲叫做水蠆，下唇有個特殊的捕食構造。蜻蜓飛行能力非常好，因此英文俗名叫做「dragonfly」，台灣有一種屬於保育類昆蟲的蜻蜓，叫做無霸勾蜓。

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成語「鷸蚌相爭，漁翁得利」是比喻雙方爭執不相讓，造成兩敗俱傷，讓第三者獲得利益。國小教師葉志偉老師在彰化海邊觀察到真實版的鷸蚌相爭，不過這次的「鷸蚌相爭」中，雙方沒有兩敗俱傷，漁翁沒有得利反救兩條生命，真是個不錯結局呢！

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鍬形蟲屬鞘翅目中的鍬形蟲科，全台灣總共有五六十種，分佈在不同的海拔及不同類型的樹林中。幼蟲是以朽木為主食，是大自然的清道夫之一。秋天有種很特別的鍬形蟲-紅圓翅鍬形蟲，是日行性的鍬形蟲，在八到十一月的山上，常可看到白天在步道和馬路上爬來爬去，小朋友在秋天郊外踏青時不妨注意看看喔!

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