Sin notas / Sense notes

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Sin notas / Sense notes episodes

  • T4-38-Es una comunidad y nos gusta estar aquí

    Hablamos con tres alumnos de Bachillerato del innovador centro Learnlife Barcelona, Sofía Hellín, Fiona Comelam y Lorenzo Schulze, y con el director de innovación y aprendizaje Devin Carberry. En este podcast nos cuentan cómo aprenden en este centro y el elevado nivel de autonomía que tienen los alumnos según su madurez. En primera persona escuchamos cómo encuentran y siguen sus pasiones, al tiempo que siguen el currículo correspondiente al nivel educativo en el que están, en un entorno que los acoge como comunidad de aprendizaje y con la participación de las familias.

    37 min
  • T4-37-En cada aula nos podemos encontrar 2 o 3 personas con dislexia

    Charlamos hoy sobre dislexia con Beatriz Martín del Campo, profesora de la Universidad de Castilla la Mancha en el grado de Logopedia.
    Os dejamos con el episodio más complejo de titular, donde han sido finalistas frases como:
    "Si la lectura no les deja acceder al conocimiento de forma apropiada, tendremos que buscar formas en las que puedan construir su conocimiento."
    "Yo no entiendo por qué se usa la lengua escrita para evaluar."
    y
    "Ay, mira, soy disléxico. No soy tonto"

    41 min
  • T4-36 Cuando la nota pasa a un segundo plano, se abren oportunidades para otras cosas

    Cruzamos fronteras hasta Chile para compartir impresiones con dos formadoras, Valeria Troncoso y Carolina Salinas. Discutimos, desde la perspectiva del formador que acompaña en la transformación hacia la evaluación formativa, las dificultades que supone, las estrategias que nos ayudan, los motivos que nos llevan a ello… ¡Y de la posibilidad de tener un hermanito en SinNotas-Chile!

    33 min
  • T3-32-¿Datos-Operación-Solución?

    En este episodio, Mariana y Belén debaten sobre las competencias y los saberes básicos. Exámenes competenciales, Inteligencia Artificial, Rúbricas y la necesidad del conocimiento especializado desde las didácticas específicas para "hilar fino" en el aula.

    42 min
  • T3-31-Valora en qué puede mejorar y dile una idea de cómo hacerlo

    Mariana Morales charla hoy con Belén Carrascón, que nos cuenta cómo un cambio de mirada sobre la evaluación les llevó a realizar pequeños cambios que, poco a poco, han ido calando en todas las dinámicas de evaluación. También nos habla de cómo ellos han encontrado el balance para convivir al tiempo con la nota y la evaluación formativa.

    22 min
  • T3-30-La evaluación formativa lo tiene que impregnar todo

    Hablamos con Tolo Berrocal y con sus alumnas de 5º de Primaria, Laia y Ainhoa. Entre otras ideas que podemos llevar a clase, Tolo nos cuenta que ve el corto de “La mariposa de Austin” con los alumnos como manera de entender la evaluación formativa, aprender desde los errores y dar feedback. También hablamos de tickets de salida, de hojas de registro, del aprendizaje como objetivo y del feedback que llega a las familias.
    Laia y Ainhoa con sus testimonios transmiten la mentalidad de crecimiento que se crea trabajando de esta manera en el aula.

    30 min
  • T3-29-Yo veía que no sabía acompañar esos procesos

    A raíz de los análisis de PISA sobre la ansiedad matemática en los alumnos españoles, entrevistamos en este podcast a Rocío Garrido, profesora de Didáctica de las Matemáticas de la Universidad Autónoma de Madrid. Rocío nos da las claves de a qué nos referimos cuando decimos "sentido socio-afectivo" y cómo podemos realizar cambios metodológicos a pie de aula que, desde la evaluación formativa, nos permitan acompañar a los alumnos en la construcción de una relación más sana con la disciplina.

    50 min

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