I denne episoden forteller JP og Ine, som begge jobber som lærere på Glemmen vgs, om arbeidet det har gjort med å utvikle egendefinerte prateroboter. Dersom du har lyst til å lære mer, etter å ha hørt på episoden, kan du finne videoer der lærerne presenterer chatbotene og gir flere praktiske ekspempler hvis du søker opp Stine Brynildsen sin YouTube-kanal. God lytt!

I denne episoden har Stine besøk av Julia, David og Lars som er henholdsvis lærere og undervisningsleder ved Åssiden videregående skole i Drammen. Vi har jobbet sammen, i nærmere tre år, om å utvikle metodikk og prøve ut omvendt undervisning i yrkesfaglig opplæring. Hva læreren har prøvd ut - og om omvendt undervisning pluss yrkesfag er en god kombo..? Det får du høre om her. Samarbeidet har vært del av et større EØS-prosjekt, kalt "Blended Learning in Vocational Education and Training" - BlendVET.

Elise Glad Lien er 5. års grunnskolelærerstudent hos oss på Høgskolen i Østfold, og hun lever virkelig opp til mellomnavnet sitt - som vi sier innledningsvis. Nysgjerrig, positiv, utforskende og reflektert, tar hun oss med inn i sine erfaringer med å være studentassistent ved vårt Digiatle læringsverksted (DLV) og masterarbeidet om spillpedagogikk i norskfaget. Snart går Elise ut i lærerarbeidslivet og inn i klasserommet, godt rustet med profesjonsfaglig digital kompetanse (pfdk).

Hva må man gjøre for å bli elev? Dette spørsmålet hjelper Lavrans og Hanna, som nå har gått over 100 dager på skolen, med å svare på.

I denne episoden har vi besøk av Marijana Kelentric, som jobber i Utdanningsdirektoratet og er en av hovedforfatterne bak det norske rammeverket for lærerens pfdk. Vi snakker om hvordan rammeverket ble til, hvem som bruker det, hvordan det nå har blitt revidert og hva som blir læreres pfdk i nær (KI-)framtid.

I denne episoden av Skolelys har vi invitert Arwin, Isak og Celin, tre kloke og reflekterte elever fra Haugeåsen ungdomsskole i Fredrikstad. De forteller åpent og ærlig om hvordan de bruker KI, spesielt chatboter og ChatGPT, i sin skolehverdag. Og budskapet deres er ganske klart: Det ønsker at lærere også skal snakke åpent og ærlig med dem, om hva de kan og hva de gjør. Da vil læreren forstå eleven bedre og eleven vil vite mer om hva som er god og ikke god bruk av teknologien. Dessuten har de et tips eller to om hvordan du som lærer kan øke kompetansen sin. Denne episoden vil du, med andre ord, ikke gå glipp av

I denne episoden av Skolelys har vi invitert tre elever fra en ungdomsskole i Fredrikstad, som forteller åpent og ærlig om hvordan de bruker KI, spesielt chatboter og ChatGPT, i sin skolehverdag. Og budskapet deres er ganske klart: Det ønsker at lærere skal snakke åpent og ærlig med dem, om hva de kan og hva de gjør. Da vil læreren forstå eleven bedre og eleven vil vite mer om hva som er god og ikke god bruk av teknologien. Dessuten har de et tips eller to om hvordan du som lærer kan øke kompetansen din - for det er de rimelig sikre på at mange lærere trenger.

Vi er nysgjerrige på hvordan det jobbes med teori og praksis i lærerprofesjonen. Vi tar en prat med ungdomsskolelærer Marie Kronby, som jobber på lærerutdanningen ved HiØ en dag i uken i en kombinert stilling. Vi lurer på hva det har å si for studentene og fagansatte på høgskolen, men også hvordan det påvirker læreren selv og hennes kollegaer på ungdomsskolen. Kan lærere i kombinerte stillinger knytte sterkere bånd mellom teori og praksis?

I denne episoden presenterer Hilde W. Afdal, Sigrun Staal og Stine Brynildsen et samarbeidsprosjekt med Fredrikstad kommune og dets ungdomsskoler. Et av hovedmålene med prosjektet er å undersøke hvilke vurderingspraksiser som "finnes der ute" på ungdomsskolene og hvordan gode praksiser kan videreutvikles og deles. Sammen med rådgivere i kommunene, ledere og lærere , har Sigrun, Hilde og Stine planlagt, gjennomført og analysert funn fra fokusgruppeintervjuer på alle ungdomsskolene i kommunen. Vi tenker at det kan være interessant å høre for alle som er opptatt av skole og vurdering, enten man jobber i Fredrikstad eller andre steder.

Arzoo Kausar er fjerdeårsstudent på Grunnskolelærerutdanningen 5-10 ved Høgskolen i Østfold. I våres tok hun sjansen på å utveksle "down under" - til Australia. Vi tok en part med henne om hva som motiverte henne til å utveksle, hvordan hun opplevde å være utvekslingsstudent, og hva hun tar med seg på veien videre som lærer og lærerstudent. Og det er ikke til å legge under en stol at også Stine og Cecilie setter sine utvekslingsopphold høyt.