Le recenti scoperte delle neuroscienze, unite agli studi sull’attaccamento, ci hanno permesso di guardare con occhi nuovi alla dissociazione nei bambini. Oggi la vediamo come una risposta adattiva a traumi vissuti nei primi anni di vita, un meccanismo che lascia tracce profonde nel modo in cui una persona costruisce la propria identità. Questo accade soprattutto quando i traumi si accumulano in contesti di relazioni primarie caotiche, come quelle tipiche di un attaccamento disorganizzato. La Psicologia Individuale, con la sua visione profonda del sé e della psiche, ci offre un terreno fertile per intrecciare queste idee, mettendo in luce connessioni preziose. Capire le dinamiche che un trauma di questo tipo scatena nello sviluppo è fondamentale: riconoscere i segni della dissociazione, che possono emergere già nell’infanzia o durante l’adolescenza, ci aiuta a decifrare la complessità del dolore dei più piccoli. Queste conoscenze diventano così uno strumento potente per chi lavora al loro fianco, trasformando la comprensione in cura


Autori:
Enrica Cavalli, Psicoterapeuta, docente SAIGA
Giansandro Lerda, Psicoterapeuta, didatta SIPI, docente Scuola Adleriana di Psicoterapia

Il lavoro "L'incontro, la relazione, la fatica nella terapia del Disturbo Borderline di Personalità" è focalizzato sul terapeuta, sul suo coinvolgimento. Il terapeuta del DBP ha necessità di disporre di strumenti adatti, una diagnosi clinica coerentemente rappresentativa della condizione del paziente, una teoria della clinica, la capacità di confrontarsi con l’incertezza, di monitorare detto e non detto, transfert e controtransfert, atteggiamento e controatteggiamento, fenomeni regressivi… Incontra per tempi lunghi comunicazioni rudimentali, grezze, intrise di emozioni grevi, con proiezioni di vissuti caotici e instabili, si confronta con una super sensibilità ai micro segnali di disconferma e con la scarsa capacità di comprendere le intenzioni degli altri… Incontra nella relazionalità intersoggettiva la sofferenza magmatica del paziente, vive un’esperienza spesso colta come strana e alienante, in cui è sollecitato da un vago senso di coazione...
Per approfodimenti si rimanda all'articolo in Rivista di Psicologia Individuale n.96

Autore: Sergio Laguzzi, Psichiatra, Psicoterapeuta, Analista Didatta SIPI, docente SAIGA, ex referente Unità Prevenzione e Terapia dei Disturbi di Personalità ASL TO 3.

Il pensiero di Adler è intriso di una “visione”come capacità di guardare lontano e fa della psicologia del profondo una “metodica prospettica”.
Nel XXI sec. muta il concetto antropologico dell’essere umano trascinando per necessità cambiamenti clinici in ambito psicodiagnostico e psicoterapeutico. C’è un’emergenza “formativa” per i futuri psicoterapeuti nel modo di apprendere, osservare, intuire e immaginare. Nel tempo della “ complessità” l’ imprevedibile e l’ errore cambiano inconsapevolmente il nostro “significato alla vita” inserito in una “comunità di destino” dove l’unica salvezza risiede nella “cooperazione” fra tutti gli esseri viventi.
Per approfodimenti si rimanda all'articolo in Rivista di Psicologia Individuale n.96

Autore: Claudio Ghidoni, Direttore dell’Istituto Alfred Adler di Milano e della Scuola adleriana di psicoterapia psicodinamica di Brescia

In questo podcast viene presentato il lavoro e le riflessioni che hanno portato alla scrittura di un caso clinico particolare. Il punto centrale di questa situazione (che tratta di una adolescente di "seconda generazione") riguarda la complessità nella costruzione dell’identità, complicata dalla distanza tra la cultura nella quale la giovane si confronta e quella famigliare. Negli anni a venire, proprio per come stanno cambiando le società, la maggior parte degli psicoterapeuti dovrà confrontarsi con un nuovo tipo di cultura, con aspetti transculturali e con nuovi tipi di controtransfert culturali. Per questo nel lavoro con individui di seconda generazione è raccomandabile che i clinici analizzino attentamente i contesti in cui i loro pazienti sono cresciuti e stanno crescendo.
Per approfodimenti si rimanda all'articolo in Rivista di Psicologia Individuale n.96

Note sull'autore: Alberto Malfatti, psicologo, psicoterapeuta e musicoterapeuta è coordinatore all'interno di un'associazione di Bolzano che tratta di ritiro sociale e di un servizio che supporta minori vittime di violenza. Inoltre opera come psicologo scolastico e con le tecniche di musicoterapia all'interno dell'Hospice dell'ospedale di Bolzano. Come libero professionista è psicoterapeuta nel proprio studio privato a Bolzano.

Sacrificati sull'altare di una crescita economica illimitata, ci troviamo in un mondo sempre più
insostenibile, ingiusto e stressante, in un contesto in cui il futuro da promessa è diventato minaccia.
Ciò produce l'aumento del disagio e delle malattie mentali, agendo sui cosiddetti determinanti di
salute. Che cosa direbbe e farebbe Alfred Adler di fronte a tutto ciò?

Adler si è, infatti, molto occupato di impatto ed effetto dei fenomeni sociali sulla salute psichica,
evidenziando come un ambiente esterno di tipo ostile possa produrre nell'individuo sentimenti di
inferiorità accresciuti, deficit nello sviluppo del sentimento sociale e uno sviluppo non armonico
della personalità. Rispetto a ciò, egli ritiene fondamentale porre l'accento non solo sulla cura, ma
soprattutto sulla prevenzione dei disturbi mentali, immaginando uno psicologo che deve impegnarsi
non tanto per riadattare gli esseri umani a vivere in un mondo malato, ma a curare il mondo per
renderlo un luogo più salutare.

Autore: Jean-Louis Aillon (Scuola S.A.I.G.A; Interdisciplinary Research Institute on
Sustainability, Torino)

La compassione è generalmente considerata sinonimo di empatia. Tuttavia le ricerche indicano
che si tratta di due costrutti diversi. La compassione non indica solo la comprensione degli stati
emotivi dell’altro, specifica dell’empatia, ma include il desiderio di alleviare la sofferenza dell’altro.
I ricercatori e i clinici sottolineano che la compassione attiva la ricerca di specifiche azioni, eticamente orientate, a risolvere le difficoltà di chi ha bisogno di aiuto.
Il prof. Fassino sottolinea che l’interesse per questo concetto ha attivato i clinici a focalizzare gli
assetti psicodinamici dell’auto-compassione (la self-compassion appunto) nozione che crea un
ponte con le dimensioni emotive del perdono, dell’alleanza con il deficit e con i processi di incoraggiamento. Le intuizioni di Adler sono pionieristiche rispetto a questi studi: formulando
l’idea dell’assunzione tardiva della funzione materna da parte dello psicoterapeuta rimanda, in essenza, alla compassione materna che, nell’auto-compassione, trova una significativa efficacia
clinica.
Autore: Secondo Fassino, prima Ricercatore poi Professore Associato di Psichiatria. Ora è Professore Ordinario di Psichiatria fuori ruolo, in pensione. E’ stato Direttore della Struttura Complessa a Direzione Universitaria di Psichiatria – Centro Pilota Centro Pilota Regionale per i Disturbi
del Comportamento Alimentare