Az euritmiáról Eszményi Anett beszélget Szentmártony Yvonne-nal, Pintér Eszterrel és Balogh Orsival.

Honnan ered az euritmia?

Miért van ennek jelentősége a gyerekeknél és mikortól?

Milyen egy euritmia óra?

Hogyan kapcsolódik az euritmia a többi tantárgyhoz?

Hogyan fogadják a gyerekek az euritmiát?

Milyen zene hangzik el az euritmia órákon?

Mitől szabadabb az euritmia, mint más mozgásművészetek?

Vannak az iskolában euritmia bemutatók?

Eszményi Anett ezúttal Stenszky Csanáddal és Varga-Szemes Lászlóval beszélget a mozgás szerepéről.

Miben más a Waldorf testnevelés tanítás?

Miért fontos ennyire a játék, mi a szerepe?

Mi a bothmer gimnasztika?

A Waldorf olimpia

A Waldorf iskola és a versenysport

A Waldorf iskola és a foci

A kézimunka tanításáról szóló részeben Eszményi Anett beszélgető társai: Eremiás Zsuzsi, Schnell Judit és Seller Orsi.

Miért fontos a kézimunka?

Mivel kezdenek?

Miket készítenek a gyerekek, évről-évre?

Kamaszkorban hogyan vonhatók be a gyerekek?

Hogyan kapcsolódik a kézimunka a főoktatáshoz?

Mit ad a kézimunka és a kézimunka tanítás a tanárnak?

Eszményi Anett ezúttal Schnell Judittal, Varga-Szemes Lászlóval, Bende Katalinnal és Stenszky Csanáddal beszélget az ünnepek szerepéről.

Miért fontosak az ünnepek a Waldorf iskolában?

Milyen ünnepeket ünnepelünk az iskolában?

Az évnyitó ünnepe.

A fohász.

A szabad vallás.

Eszményi Anett ezúttal az iskola gazdasági vezetőjével, Jámbor Judittal, és az iskolát fenntartó alapítvány kuratóriumának elnökével, Soós Andreával beszélget az iskola fenntartásának jellegzetességeiről.

Mit jelent fenntartónak lenni egy Waldorf iskolában?

Milyen pénzügyi alapokon működik az iskola?

Az iskola jelenlegi gazdasági helyzete

Milyen költséget vállal egy család?

Milyen egyéb költségek jelennek meg a beiratkozáskor?

Balassa Ági és Kiss Péter beszélget Eszményi Anettel a 9-13. osztályok jellegzetességeiről.

Mi az osztálykísérők feladata?

Milyen korosztályos jellegzetességek jelennek meg a gimnáziumi években?

Hogyan regál erre a tanterv?

Mit jelent a tizenkettedik osztályos diplomamunka?

Hogyan kell elképzelni a szöveges értékelés átmenetét az osztályozásba a 11. osztálytól.

A 13. osztály feladatai.

Az egyetemi továbbtanulásról és a szakmai továbbtanulásról.

A középiskolai felvételiről: mik lehetnek a nehézségek azok számára, akik a középiskolába érkeznek?

Mennyiben más a természettudományok tanítása egy Waldorf iskolában?

Hogyan változik a tanár-diák viszony elsőtől nyolcadik osztályig?

Milyen az iskolaképviselő szerepe egy Waldorf iskolában?

Mi zajlik a tanári konferenciákon?

Hogyan tud jól együttműködni egy szülő az iskolával?

Mit csináljon a szülő a gyerekkel otthon? Mi számít tartalmas időtöltésnek?

Ha nem fáradt a gyerek, akkor mi a jó közös időtöltés délután és hétvégén?

A szülők és a tanító kapcsolata

Szülői feladatok

Mi van akkor, ha egy szülő nem tud részt venni ilyen tevékenyen az iskolai életben?

Van olyan család, akinek nem ajánljátok ezt az iskolát?

Milyen szempontok vannak a családok kiválasztásánál?

Miklós január óta munkatársunk, tapasztalt osztálytanítóként érkezett közénk. Már a leendő elsősök felvételi folyamatát készíti elő, miközben nagyon sokat hospitál a különböző osztályokban. Az adásban sok dolgot megtudtok róla.

Ha ön is kérdezne, megteheti ITT!

A Pesthidegkúti Waldorf Iskola honlapját pedig itt találja.

Miben más a Waldorf iskola módszere?

Hogyan jelenik meg ez a szemlélet a tanításban?

Az írás tanulása

A számolás tanulása

Mit jelent mindez a későbbiekre nézve?

Mikor tanulnak meg olvasni és írni a gyerekek?

Körülbelül mikor éri be egy Waldorf-isklás gyerek a többi gyereket?

Hogyan élik meg ezek a gyerekek az érettségit?

Mi a Waldorf iskola álláspontja a média használattal kapcsolatban?

Ezekre a kérdésekre próbálunk választ adni ebben a beszélgetésben.

Galsai Zsolt, Szentmártony Yvonne, Forró Péter, Somorjai Miklós és Kökéndy Ákos küzd a mikrofonnal, Eszményi Anett pedig kérdez.

Ha ön is kérdezne, megteheti ITT!

A Pesthidegkúti Waldorf Iskola honlapját pedig itt találja.