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En el baloncesto de formación hay entrenadores que no solo acumulan experiencia, sino que la convierten en una mirada crítica y comprometida con el desarrollo de personas antes que de jugadoras. Hoy nos acompaña alguien que ha pasado por todas las etapas del proceso, desde la base hasta la élite, con una trayectoria que arranca en los inicios de la cantera del Lima Horta, y que sigue viva hoy, al frente del Senior Femenino del SEDISI en la Liga DIA.

Su recorrido incluye etapas tan relevantes como su paso por el Extrugasa, tanto en Liga Femenina 2 como en Liga Femenina, primero como entrenador ayudante y después como primer entrenador en la temporada 2007/08. También lideró durante varias temporadas el proyecto del SR Lima Horta en Copa Catalunya Femenina, y asumió la dirección técnica del CB Santa Rosa de Lima, aportando una visión global y formativa del baloncesto.

En el ámbito de selecciones, su experiencia también es sólida: fue entrenador ayudante de la selección española U19 femenina en 2013, y seleccionador principal de la U18 femenina en 2014. Esa combinación de trabajo en clubes sociales, estructuras profesionales y selecciones nacionales le ha permitido desarrollar una perspectiva única sobre lo que significa formar y competir.

Defiende con firmeza que los entrenadores deben ser capaces de adaptarse y trabajar en cualquier contexto, desde minibasket hasta senior, y que no hay atajos para construir equipos sólidos: el compromiso a largo plazo con un club, la creación de buenos ambientes de vestuario y el respeto mutuo entre jugadoras son elementos irrenunciables. Cree que la diferencia cultural o generacional no puede ser excusa para no construir una convivencia sana dentro del equipo.

Hoy, con todos nosotros, Isaac Fernández.

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Recordar a Magic Johnson es evocar la elegancia de un base que hacía de cada pase un acto de generosidad; su felicidad parecía multiplicarse cuando lograba que el compañero anotara. Aquella visión del juego, en la que compartir la pelota era la esencia, sigue inspirando a quienes buscan el baloncesto en estado puro.

Hoy el deporte de la canasta se ha vuelto mucho más físico. La velocidad, el contacto y la potencia moldean cada posesión, y los bloqueos directos —antes recurso ocasional— se han convertido casi en norma táctica. Aun así, el espíritu creativo de los grandes pasadores puede sobrevivir si sabemos protegerlo.

No todo está perdido: todavía asoman talentos que reivindican el baloncesto clásico, ese que combina fundamentos con lectura del juego. Mientras tanto, el 3x3 irrumpe como un deporte paralelo, con sus propios ritmos y estrategias, obligándonos a repensar qué entendemos por “jugar bien”.

La formación atraviesa un momento delicado: es cada vez menos rentable para muchos clubes, crece la presencia de extranjeros y se reducen los minutos para los nacionales. Por eso resulta imprescindible fomentar la imaginación de los niños, darles espacios donde expresarse sin normas rígidas ni demasiadas voces adultas, porque ser niño —con tanta presión y estímulos— nunca fue tan difícil.

Hoy, con todos nosotros, Santi Arnal

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Hoy nos acompaña alguien que ha vivido el baloncesto desde distintas perspectivas, lo que le da una visión especialmente rica del juego. No solo ha estado al pie de la pista como entrenador, también ha llevado el silbato como árbitro, lo que le permite entender los partidos desde ángulos que rara vez coinciden en una sola persona.

Su camino comenzó en Sevilla, en un entorno donde la cultura del baloncesto no era solo una actividad más, sino una parte esencial de la vida familiar. De ahí nació una pasión que lo ha llevado a trabajar tanto en la base como en contextos internacionales, con un estreno profesional en Finlandia que le dio una nueva mirada sobre cómo se vive y se entrena el baloncesto en otros países.

Actualmente trabaja en la cantera de un club ACB, donde el desarrollo de talento joven es una prioridad. Desde ahí, aporta no solo su conocimiento técnico, sino también una sensibilidad especial por la educación deportiva, ese valor invisible que marca la diferencia entre formar jugadores y formar personas.

Uno de los temas que abordaremos hoy es cómo se entrena a los árbitros: qué procesos siguen, cómo se forma el criterio y qué papel juega la pedagogía en ese desarrollo. También hablaremos sobre el respeto dentro del juego, y por qué es tan importante que, desde pequeños, los jugadores aprendan gestos básicos como saludar al árbitro y a la mesa. No son detalles menores; son la base de una cultura de respeto que todos deberíamos promover.

Hoy, con todos nosotros, Diego Delgado

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Hay personas que viven el baloncesto no como una etapa, sino como un camino completo. Un recorrido que empieza desde la base, desde el club de toda la vida, y que se va ampliando con cada experiencia, cada reto y cada paso hacia adelante. Hoy nos acompaña alguien que conoce el baloncesto de formación desde dentro, desde la intensidad de una pista de minibasket hasta la exigencia de una selección territorial.

Su vínculo con el baloncesto nace en casa, en un club humilde, donde con solo 16 años ya compaginaba la pasión por jugar con la responsabilidad de entrenar. Esa doble mirada —jugadora y entrenadora— marcó su manera de entender el juego. Una lesión grave a los 30 cambió su camino, pero no su vínculo con el deporte: dejó de jugar para volcarse de lleno en formar a otros.

Fue entonces cuando se abrió una nueva etapa: la federativa. Un mundo distinto, con otros ritmos, otras dinámicas, otras responsabilidades. Allí descubrió nuevas formas de entrenar, de organizar equipos y de llevar selecciones. Hoy continúa ese trabajo desde Girona, con una mirada que combina estructura y flexibilidad, exigencia y cercanía.

Tiene muy claro que el compromiso no debería depender del nivel competitivo del equipo. Sea cual sea la categoría, hay principios innegociables: generar hábitos, enseñar a entrenar, dar espacio a la pregunta y asegurarse de que el trabajo en pista tenga sentido para todos. Cree en el juego libre como un proceso más difícil, pero más enriquecedor. Los sistemas ayudan, sí, pero la libertad construye.

Hoy, con todos nosotros, Olga Vázquez.

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Hay trayectorias que se construyen desde la base, paso a paso, temporada tras temporada, en pabellones llenos de ilusión, ruido de zapatillas y pasión por enseñar. Quien nos acompaña hoy ha dedicado su vida al baloncesto de formación, con una entrega constante que va mucho más allá de los resultados. Desde el minibasket hasta la categoría senior, ha vivido el deporte desde todos los ángulos posibles, sin perder nunca de vista lo esencial: formar personas a través del juego.

Su recorrido habla de compromiso, paciencia y trabajo silencioso. Entrenador desde 2006, ha pasado por cada categoría formativa, ha dirigido selecciones autonómicas en los campeonatos de España y ha acompañado a jugadores y jugadoras en las etapas más decisivas de su crecimiento. Todo esto lo ha sabido conjugar con una visión global del baloncesto, que hoy pone al servicio de un proyecto federativo sólido y en evolución.

En su rol como responsable deportivo de la Federación Navarra, ha vivido desde dentro el reto de estructurar y mejorar el baloncesto base. Conoce el engranaje desde dentro, y ha estado presente en casi todos los programas, hasta convertirse en una de las piezas clave de su desarrollo. Pero lo más revelador es que, a pesar del cargo, sigue entrenando a niños y niñas en un club pequeño. Porque para él, el contacto directo con la cancha es insustituible.

Además de su formación como entrenador superior, ha profundizado en la psicología deportiva y el coaching, herramientas fundamentales para entender a los y las jóvenes deportistas de hoy. No le pasa desapercibido un fenómeno creciente: hay más chicas que chicos en formación… y en muchos casos, más nivel también. Una realidad que interpela al baloncesto actual y que merece atención y análisis.

Hoy, con todos nosotros, Pablo Napal.

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En cada episodio buscamos ampliar la mirada sobre el baloncesto de formación. No se trata solo de técnica o táctica, sino de contexto, decisiones políticas, espacio público y cultura deportiva. Cuando hablamos de cómo mejorar la base, necesitamos escuchar también a quienes toman decisiones más allá de la pista.

Hoy nos acompaña una voz que ha vivido el baloncesto desde dentro y desde fuera. Alguien que empezó a jugar en el colegio y acabó dedicando buena parte de su vida al deporte profesional. Esa experiencia directa marca una forma de entender el juego, pero también de analizar cómo lo estamos cuidando desde las instituciones.

Reflexionamos sobre temas que nos tocan de cerca: la falta de espacios para practicar deporte, la necesidad de llegar a acuerdos entre administraciones, y una preocupación clara: la fuerza física está ganando terreno frente a la técnica, y estamos olvidando lo importante que es formar jugadores también desde lo táctico, desde la comprensión del juego.

También hablamos de lo cotidiano, de cómo una decisión tan personal como escoger el colegio para tus hijos puede estar guiada por la oferta deportiva. De cómo, si realmente queremos transformar la realidad del deporte base, necesitamos convencer primero a la ciudadanía y luego a quienes nos representan. Y de cómo, en formación, no debería estar “quien puede”, sino los mejores.

Hoy, con todos nosotros, Cristina García.

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La formación deportiva tiene muchas caras, y aunque cada disciplina tiene sus particularidades, hay valores, retos y aprendizajes que son universales. Escuchar otras voces, incluso fuera del baloncesto, nos permite ampliar la mirada y descubrir enfoques que enriquecen nuestra manera de entender el deporte base.

Hoy nos acercamos a una de esas disciplinas hermanas: el balonmano. Un deporte intenso, táctico, exigente y, sobre todo, formativo. Las similitudes con el baloncesto son más de las que podríamos imaginar: la necesidad de anticipación, la toma de decisiones en espacios reducidos, la velocidad… y, por supuesto, la importancia de crear entornos de aprendizaje saludables.

El protagonista de este episodio ha recorrido todo el camino como jugador desde las categorías inferiores hasta el nivel nacional, y lleva más de siete años dedicado a la formación en su club. Allí ha entrenado a equipos benjamines, alevines, infantiles y cadetes, y actualmente dirige dos grupos femeninos con entusiasmo, vocación y un compromiso claro con el desarrollo integral de sus jugadoras.

Entre sus prioridades está dar protagonismo a la figura del portero, garantizar que todos los niños y niñas participen, y trabajar de forma cercana con las familias, a quienes convoca cada temporada para explicar las normas y el enfoque del equipo. Tiene una visión crítica sobre cómo el físico se impone al talento, y defiende que el balonmano femenino representa una versión más técnica y táctica del juego. Cree en el poder del deporte para formar, y lo vive cada día desde la pista.

Hoy, con todos nosotros, Rubén Cañete.

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El camino de cada entrenador o entrenadora en formación no es lineal. A veces hay pausas, vueltas inesperadas, decisiones valientes y etapas que se retoman con una mirada nueva. Hoy tenemos la oportunidad de conocer una historia que habla precisamente de eso: de regresar, de empezar desde un punto intermedio y de mirar el baloncesto desde la calma y el compromiso.Desde Castilla y León nos llega una voz que combina la pasión por enseñar con una idea muy clara: se puede competir sin dejar de formar. Porque formar no es solo transmitir conocimientos técnicos o tácticos, sino acompañar procesos, entender ritmos y construir confianza en cada jugador y jugadora.

Uno de los temas que sobrevuela esta charla es el papel de los entrenadores asistentes. Esa figura muchas veces invisible que sostiene, aporta y hace que el engranaje funcione. Porque ser segundo no es estar en segundo plano: es estar en el lado oscuro de la luna, haciendo el trabajo que muchas veces no se ve pero que resulta esencial para el día a día de un equipo.

También hablamos de lo importante que es tener referentes cercanos, primeros entrenadores que enseñan con el ejemplo. Y, como no, del papel de las familias. Porque en el baloncesto de formación los padres no son un elemento externo: son parte del ecosistema, y su implicación marca la diferencia cuando se construyen trayectorias saludables y sostenidas.

Hoy, con todos nosotros, Cristina Parra.

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En el baloncesto de formación, hay perfiles que trascienden el banquillo. Personas que no solo entrenan, sino que también reflexionan, investigan, escriben y aportan una mirada amplia sobre el juego y su evolución. Hoy tenemos la oportunidad de conocer de cerca a uno de esos perfiles.

Desde la cantera hasta la élite formativa, tanto dentro como fuera de nuestras fronteras, el protagonista de hoy ha recorrido un camino diverso y profundo. Ha trabajado en Andalucía, Dinamarca, Baréin y en diferentes estructuras del baloncesto nacional, dirigiendo y acompañando a jóvenes talentos, y asumiendo distintos roles dentro del cuerpo técnico.

Su visión va más allá de la pista. Es colaborador de medios especializados como Skyhook Magazine y autor de un libro imprescindible para quienes aman este deporte: 12 Pizarras, una obra que recorre la historia del baloncesto moderno a través de los entrenadores que lo han marcado táctica y humanamente. Un trabajo riguroso que demuestra que el baloncesto se piensa tanto como se juega.

Actualmente forma parte del cuerpo técnico del Caja87 en Segunda FEB, junto a Rafa Gomeriz, consolidando un proyecto deportivo ambicioso. Además, entrena en la cantera del Real Betis, desde donde sigue conectando formación, análisis y pasión por este juego que nos une.

Hoy, con todos nosotros, Germán Coronel.

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El baloncesto de formación va mucho más allá de enseñar a botar, pasar o tirar. Es, en esencia, una oportunidad para formar personas, para acompañarlas en su desarrollo, y para entender que cada jugador, cada jugadora, es un mundo con necesidades, ritmos y capacidades distintas. Y es ahí donde el deporte se convierte en una herramienta real de transformación.

En este episodio, nos detenemos en una realidad que, aunque cada vez más visible, sigue siendo compleja y muchas veces mal entendida: hablamos del TEA, el TDA y el TDH. Tres realidades distintas, con matices que las diferencian, pero también con puntos en común. Antes de hablar de gestión, de acompañamiento o de entrenamientos, necesitamos comprender bien de qué estamos hablando.

La gestión de niños y niñas con estos perfiles requiere algo más que voluntad: requiere formación, empatía y una mirada flexible. Porque no hay un único patrón de conducta, ni una única forma de intervenir. La clave está en adaptar, observar y responder de forma individualizada, desde el conocimiento y desde el respeto.

Hoy nos acompaña alguien que une el conocimiento académico con la experiencia práctica. Ha desarrollado su labor docente en programas de posgrado sobre neurorrehabilitación y conducta escolar en universidades como la Pablo de Olavide, la Internacional de Valencia y la Universidad de Valencia, donde también es profesor asociado. Además, ha participado en numerosos proyectos formativos privados, y todo esto sin dejar de lado su otra gran pasión: entrenar.

Hoy, con todos nosotros, Juanvi Blázquez.

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