這個事件發生也有段時間了，只是我看一看網路的論戰後，產生了一個疑惑：國外的國文課，有類似這種道德教化的功能嗎？

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道德教化應該是分散在每堂課、甚至是家長的身教上的吧？

語文課的目的，不是在教導學生流利而優美的使用這門語言嗎？

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在做了一些功課後，我發現德國的國文課還真的是蠻有意思的：

在小學階段，他們先練習拼字跟文法；接著到小五小六的階段後，他們會開始練習表達。

包括寫信、寫小說、寫童話、甚至寫德文詩！

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等到國高中階段後，他們開始轉變為文學賞析。

高二上學期的課綱叫：「1800年前後的德語文學：浪漫主義是否是啟蒙運動的反抗？」

高二下：「1900年前後的德語文學：危機與新的敘事型態」

高三上：「戰後到至今德語文學：青少年的現實經驗與人生感受。」

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原來，他們的每篇課文是有按照年代編排的！

如果台灣從現代文學、唐宋詩詞學到先秦文學，是否也能讓學生體會到文學演變的脈絡呢？

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當然，這篇podcast也只是一個小小的討論而已。

這不是要抨擊誰、也不是說外國的月亮就比較圓，而是做一個比較以後，我們可以得知我們與他人的不同。

正如同那句馬基維利的話：

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「當你想要看清一座山時，第一件要做的事就是：下山，到其他的山上去。」

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喜歡這樣的討論的話，就請餵海獅一條沙丁魚吧～～

也在下面留言給我，我們一起讓這個節目長長久久

https://pay.soundon.fm/……/c4a52812-95c4-46aa-bef6……

（上週收到非常多感人的回覆，在這邊真的要謝謝大家的支持～！）

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