En el episodio de hoy anunciamos la apertura de Tecnodemia a nuevas altas que conformarán el segundo grupo de pruebas que validarán los cambios realizados con la experiencia del primer grupo.

Precisamente por ser un grupo de prueba se beneficiarán de la misma oferta del 50% que ofrecimos al primer grupo de betatesters.

Te dejo enlazado el enlace para dar de alta gratuitamente a tu hijo o hija si quieres probar el primer curso siguiendo el mismo proceso que precisamente aprovechamos para explicar en este mismo episodio.

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En el episodio de hoy aprovechamos que una alumna nos pregunta para qué sirve el miniordenador Raspberry Pi Zero que está dentro del catálogo de recompensas para explicarte cómo nuestros alumnos pueden construir una máquina recreativa.

En una máquina recreativa o mando arcade creado por ellos mismos van a poder funcionar los juegos que crean con el entorno de programación Makecode Arcade dentro de Tecnodemia.

Te dejo enlazado el tutorial de Juegos Robótica en el que explicamos cómo construir este tipo de máquina con una Raspberry Pi Zero y donde podrás ver el vídeo de la máquina de Sara.

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En el episodio de hoy vamos a intentar explicar cómo es la tutorización que ofrecemos en Tecnodemia.

Para ello hay que entender cómo ofrecemos los contenidos dentro de la plataforma para saber las opciones que tienen los alumnos para plantear sus dudas y consultas.

Tal y como comentamos en este episodio el mayor aprovechamiento de la tutorización tiene que ver con los proyectos personales que deben realizar todos los niños en nuestra propuesta.

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Nos alegra recibir algunas preguntas a través del formulario de contacto en Tecnodemia porque nos ayuda a saber las inquietudes y dudas que pueden tener las madres y padres.

En este caso nos preguntan cuánto tiempo necesita un niño para aprender a programar y nos ha parecido una pregunta muy interesante para tratar de responder en el episodio de hoy.

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En el episodio de hoy te contamos algo que se nos ha ocurrido para ayudar a nuestros alumnos en la parte artística, sobre todo para los que tienen más problemas de creatividad.

Puesto que todo el diseño en Tecnodemia lo hacemos con pixel art y también lo tienen que utilizar dentro de algunos entornos de programación, creemos que unos cursos o talleres específicos sobre pixel art les puede ser de mucha ayuda.

No todo es programación en Tecnodemia y la parte artística es muy importante en el diseño de videojuegos y aplicaciones.

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En el episodio de hoy hablaremos de cómo depurar programas identificando posibles errores con determinadas herramientas.

No todos los entornos de programación educativos cuentan con este tipo de herramientas por eso nos parece especialmente interesante que MakeCode Arcade incorpore compilador y modo debug o depurador.

Este entorno nos permite dentro de Tecnodemia mostrar a nuestros alumnos el concepto de depuración y que practiquen con estas herramientas en sus propias creaciones.

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En el episodio de hoy os comentamos un problema que nos estamos encontrando con el primer grupo de alumnos que están utilizando Tecnodemia.

Cuando empiezan el itinerario de diseño de videojuegos en el que tienen que crear su propio GDD (documento de diseño de videojuego) vemos que les cuesta ser creativos partiendo desde cero y, por otro lado, no están acostumbrados a escribir tanto, independientemente de que sea a mano o mecanografiado.

Aunque aún no sepamos cómo vamos a ayudarles en este punto es seguro que cambiaremos cosas, pero de momento puede ser interesante compartir el problema y esperamos en futuros episodios compartir los cambios y cómo están funcionando.

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En el episodio de hoy hablamos de la quinta P propuesta por Mitchel Resnick en la conferencia mundial de Scratch celebrada la semana pasada y de cómo los alumnos de Tecnodemia comparten sus proyectos.

Evidentemente no solo comparten sus proyectos de Scratch, también lo hacen con otros entornos de programación, por lo que tienen habilitada esta posibilidad en cada lección de manera que pueden compartir su versión de la práctica propuesta con el resto de compañeros dentro de Tecnodemia.

El resto de niños y niñas, así como los profesores, podemos dar feedback sobre el proyecto compartido de manera que puede ser mejorado si su creador quiere tal y como propone la espiral del pensamiento creativo que también propone Resnick.

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En el episodio de hoy hablamos de las dificultades que muestran algunos alumnos al cambiar de entorno de programación en una actividad extraescolar de programación o robótica.

Concretamente vemos cómo alguna alumna le cuesta incorporar MakeCode Arcade una vez que ha llegado a los primeros cambios de entorno de programación dentro de los diferentes itinerarios planteados en Tecnodemia.

Creo que es interesante mostraros cómo enfrentamos estas dificultades y por qué creemos que es buena idea manejar diferentes herramientas en paralelo mientras se aprende a programar.

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En el episodio de hoy explicamos qué es un motor de videojuegos y por qué hemos elegido MakeCode Arcade como primer motor de videojuegos que presentamos a nuestros alumnos después de Scratch.

La programación de videojuegos la englobamos dentro de un itinerario en el que también introducimos a los niños en el diseño de videojuegos desde otros roles que participan profesionalmente en esta industria realizando los perfiles de los personajes, la historia, la economía o las mecánicas.

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