「やり直し専門塾が語る『つまずき 寄り道 回り道』」第11回。

今回のテーマは【初学者こそリアルタイム講義】。

勉強に苦手意識を持つ子、これから初めて学び直す子たちにとって、

「自学自習」や「質問のタイミング」は思った以上にハードルが高いもの。

そんな現場で生まれたのが「リアルタイム講義」。

指示→5〜15分の作業→即チェック→次の指示、という

“超スモールステップ＆即確認”の流れを繰り返すこの手法が、

「我流に走る前に、軌道修正できる」

「質問できない子も、自然とやり方を覚えていける」

と、学びの質を劇的に高めています。

実際の運用例や、指導者同士の連携方法まで、リアルな実践例を紹介します。

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「質問が苦手」「ペース管理ができない」そんな生徒のために――。

個別指導や学習管理が手厚いサポートとしてよく知られていますが、本当に必要なのは、「リアルタイムで指示・確認・修正ができる関わり方」かもしれません。

フジゼミ塾長が語る、“リアルタイム指導”という新しい学びの形とは？

指示→実行→チェック→次のステップ…を10～15分単位で繰り返すこの手法は、これまで学習がうまく進まなかった生徒にも驚くほどの効果を発揮しています。

▶質問できない

▶進捗がズレる

▶自分のやり方が間違っているかも…

そんな悩みにこそ効果的な「リアルタイム指導」についてお話しします。

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不登校・引きこもり・非行…

一度立ち止まった子どもたちが、再び動き出す“その時”はいつ訪れるのか？

今回は、長い引きこもり生活を経て21歳でフジゼミに通い始め、1年で大学合格を果たしたある生徒と、そのご家族のエピソードをご紹介します。

「焦らないこと」「期限を切らないこと」

そして「親子の関係性を丁寧に積み重ねること」の大切さを、改めてお話しました。

子どもが動き出すタイミングは、年齢や社会経験によって大きく変わる。

だからこそ、親が“詰め将棋”をしてはいけない理由とは？

ご家族の関わり方に悩む方へ、ヒントになれば幸いです。

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前回の「いつまで待てばいいんですか？」に続き、今回は実際にあったある親子のエピソードをご紹介します。

中学3年生でやってきたある少年。早すぎる支援は逆効果になると判断し、塾としてあえて関わらなかった――それから数年、彼は18歳を迎え、自ら「学び直したい」と動き出します。

支援のタイミングを見極める大切さ、そしてフジゼミの在り方を語ります。

#フジゼミ#つまずき寄り道回り道 #学び直し#スタエフ

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お父さんお母さんからよく聞かれる質問「いつまで待てばいいんですか？」

学校に行かなくなった、進路が決まらない、引きこもっている…

そんな子どもたちが再スタートを切るタイミングには《年齢》と《社会経験》が大きく関わります。

今回は、「待つ子育て」についてお話しします。

#フジゼミ #つまずき寄り道回り道 #子育て相談 #不登校 #再スタート #親の悩み #年齢の壁 #社会経験

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🎙 今回のテーマは「現役横並び主義とギャップイヤー」。

日本では高校卒業と同時に大学進学するのが当たり前。でも海外では少し違います。イギリス・ドイツ・アメリカなどは20歳を超えて大学に入るのが普通。背景にある「ギャップイヤー文化」と日本の「横並び志向」の違いを、塾長がわかりやすく解説します。迷う若者が増える今、進路の選び方を一緒に考えてみませんか？

#フジゼミ

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#フジゼミ

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