Hoe belangrijk zijn de eerste weken van het schooljaar? Waarom is een goede start zo belangrijk voor leerlingen en leraren? En hoe kun je er voor zorgen dat leerlingen gemotiveerd aan het nieuwe schooljaar beginnen? Nanda van Heteren spreekt met Annemarie Roukens en Harmen Soppe over een goede start van het schooljaar. Met concrete tips die jij direct kunt toepassen.

Wat is de rol van een didactisch domein expert bij de ontwikkeling van leermiddelen? Kan samenhang in lesprogramma’s bijdragen aan effectiever leren? Welke rol speelt voorkennis en hoe activeer je dit bij jouw leerlingen? Nanda van Heteren spreekt met Annemarie Roukens en Emma Smit over effectieve didactiek. Met concrete tips die jij kunt toepassen tijdens jouw lessen.

Meriëm Najjar kreeg als kind een vmbo-advies. Pas op haar 27e ontdekte ze dat ze hoogbegaafd is. Hoe kon dit zo lang onopgemerkt blijven? In deze aflevering gaat Meriëm, nu specialist hoogbegaafdheid, in gesprek met Nanda van Heteren over de blinde vlekken in het onderwijs. Want hoewel er steeds meer aandacht is voor hoogbegaafdheid, worden kinderen met een migratieachtergrond of uit een kansarme omgeving nog vaak niet herkend. Wat is de impact daarvan? En belangrijker: wat kunnen ouders en scholen doen om dit te veranderen?

Elk kind verdient gelijke kansen in het leven. Maar niet iedereen heeft een verzorger die helpt met huiswerk, meegaat naar het museum of sportles kan betalen. En dat vergroot het risico op onderwijsachterstanden. In aflevering #60 praat Karim Amghar, schrijver, spreker en presentator, met Nanda van Heteren. Wat zien we terug op scholen van de maatregelen die het kabinet neemt om gelijke kansen te stimuleren? Wat kunnen scholen en docenten doen?

Hoe ga jij om met groepsgedrag onder jongeren tijdens jouw lessen? In deze aflevering praat Daniel Seesink, organisatieprimatoloog en voormalig docent biologie, met Nanda van Heteren. Ze gaan in op vragen als: hoe kun je groepsgedragpatronen bij jongeren herkennen en doorbreken? Hoe ga je om met groepsdruk/peer pressure? Wat zijn de positieve kanten van groepsdruk, en hoe benut je die?

Hoe houd je de aandacht van je leerlingen vast tijdens de les? In deze aflevering van Tussenuur met Noordhoff praat Stefan van der Stigchel, hoogleraar cognitieve psychologie aan de Universiteit Utrecht, met Nanda van Heteren. Ze gaan in op vragen als: hoe stimuleer je de focus van je leerlingen? Is onze aandachtspanne korter geworden? En met welke ondersteuning zijn je leerlingen nou écht geholpen?

Hoe bevorderen we de leesvaardigheid van leerlingen? In deze aflevering van Tussenuur met Noordhoff praat John Schrijnemakers, trainer bij Het Leesbureau en leesbevorderaar pur sang, met Nanda van Heteren. Ze gaan in op vragen als: wat is leesvaardigheid? Wat zijn succesfactoren in effectief leesonderwijs? En wat hebben docenten nodig om een verbeterslag in leesvaardigheid te maken?

Hoe help je leerlingen die uit angst onderpresteren voor wiskunde? En welke handvaten kun je bieden om je leerlingen vol vertrouwen te laten rekenen? In deze aflevering van Tussenuur met Noordhoff praat Brenda Jansen, onderzoeker en hoofddocent ontwikkelingspsychologie aan de Universiteit van Amsterdam, met Nanda van Heteren over wiskundeangst. Een aflevering vol praktische tips en inzichten.

Toekomstbestendig aan de slag met de nieuwe kerndoelen digitale geletterdheid. Wat betekent dit? En hoe pak je dat aan? In deze aflevering van Tussenuur met Noordhoff spreekt Nanda met Mickey Touwslager, expert op het gebied van digitale geletterdheid, over de nieuwe kerndoelen. Ze gaan in op de vragen: wat wordt er straks van jou als docent gevraagd, hoe begeleid je jouw leerlingen hierin en welke uitdagingen kun je verwachten?

Mentor zijn? Dat lijkt iets wat je er gewoon even bij doet. Maar is dat wel zo? In deze aflevering van Tussenuur met Noordhoff spreekt Nanda met Jelle Koopman, auteur van 'Een goede start in jouw mentorklas', over het mentorschap. Ze gaan in op vragen zoals: hoe maak je het verschil als mentor? Hoe navigeer je tussen leerlingen en hun ouders? En hoe houd je mentorschap voor jezelf behapbaar én leuk?