Det er lige før, du skal finde papir og blyant frem og være klar til at tage noter. For i dette afsnit får du indblik i, hvordan leg kan forandre undervisning, skabe mere engagement og styrke trivslen hos både elever og undervisere.

Og så får du en masse gode ideer til, hvordan leg kan komme til at spille en rolle i din undervisning og på din skole.  

Andreas fra Play@Heart deler ud af sin viden og lege og dykker ned i erfaringerne fra et fireårigt projekt, hvor legende læring var en del skoledagen. Du kommer bl.a. til at høre, hvilke bemærkelsesværdige resultater, der kom ud af projektet.

Undervejs taler vi om, hvorfor børn keder sig i skolen, hvordan leg ikke er det modsatte af seriøsitet, og hvad der skal til for at skabe undervisning, der giver mening. 

Hvis du arbejder med læring, pædagogik og/eller skoleledelse, så er dette afsnit lige noget for dig.

Lytter til du enden, så finder du også ud af, hvem der ikke har oplevet noget lignende før. 

Gæst: Andreas Binggeli
Andreas er konsulent på Københavns Professionshøjskole og en central aktør i projektet Play@Heart. Han arbejder med legende læring, teknologiforståelse og udvikling af fremtidens undervisningsformer – altid med meningsfuldhed, trivsel og fællesskab i fokus.

Episodeoversigt

1: Leg i undervisningen – hvorfor og hvordan?
Vi undersøger, hvorfor leg ikke er noget, der skal presses ind, men noget vi bør tage alvorligt – og hvordan det kan se ud i praksis.

2: Teknologiforståelse med mening
Hvordan arbejder vi med teknologi på en måde, der ikke bare er gadget-fikseret, men koblet til børns virkelighed og kritiske refleksion?

3: Hvad siger data og erfaringer fra virkeligheden?
Vi ser nærmere på de resultater og evalueringer, som Play@Heart har indsamlet – og hvad vi kan lære af dem i fremtidens skoleudvikling.

4: Hvad er din rolle som henholdsvis lærer og skoleleder?
Andreas kommer også med god råd og ideer til, hvordan du som lærer eller skoleleder går til opgaven med at få mere leg ind i hverdagen. 

Din vært er, som altid, Anders Peter. 

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!

I dette afsnit lytter du med til en samtale mellem vært Anders Peter og gæsten Søren, som er lærer på Vipperød Skole ved Holbæk. 

Undervejs reflekteres der over praktiske tilgange til at integrere bæredygtighedskoncepter i historie- og samfundsfagsundervisningen.

Lige noget for dig, hvis du søger inspiration til tværfaglig undervisning, der forbinder historiske begivenheder og samfundsfaglige aspekter med elevernes hverdagsliv.

Episodeoversigt

1. Integrering af bæredygtighed i historie og samfundsfag
Søren deler konkrete eksempler på, hvordan man kan indarbejde bæredygtighedstemaer i timerne ved at forbinde historiske begivenheder som oliekriser, rationering under 2. verdenskrig og industrialiseringen med nutidens miljømæssige udfordringer.

2. Lokalhistorie som undervisningsressource
Her hører du Sørens refleksioner om, hvordan du kan brugen af lokalhistorie og ressourcer i lokalsamfundet skaber mere engagerende og relevante læringsoplevelser, der hjælper eleverne med at se forbindelser mellem fortid og nutid.

3. Tværfagligt samarbejde 
Her folder vi os begge ud og taler om værdien af at samarbejde med kolleger fra forskellige fagområder for at skabe fagligt bredere og meningsfulde læringsoplevelser, der bedre afspejler virkelighedens sammenhænge og er med til at øge elevernes forståelse for emnet og dermed derigennem deres motivation og engagement.

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!

I denne inspirerende episode bliver du klogere på, hvordan kunstig intelligens (AI) allerede er ved at ændre undervisningen i folkeskolen. 

Episoden er optaget på Gildbroskolen, hvor lærerne Klaus og Lars begge arbejder. De to deler gladelig ud af deres tanker og refleksioner omkring brugen af AI og forskellige teknologier i undervisning. 

Men afsnittet byder også på praktiske eksempler og konkrete råd til, hvordan undervisere og skoleledere kan arbejde meningsfuldt og ansvarligt med AI. 

Undervejs kommer vi omkring, hvordan AI og forskellige teknologier kan bruges til at styrke elevernes motivation, og så kommer Klaus og Lars med gode råd til, hvordan lærernes usikkerhed kan håndteres.

Episoden er med andre ord til dig, der som lærer, skoleleder eller privatperson er nysgerrig på fremtidens undervisning med brug af forskellige teknologier (også nogle af de mere klassiske). 

Episodeoversigt

1. Hvorfor og hvornår skal man bruge AI i skolen
Episoden starter med en ærlig snak om læreres usikkerhed og behov for viden om AI – understøttet af data fra Lærerundersøgelsen. 

Her deler Klaus og Lars deres erfaringer med at skabe tryghed og retning for AI-brug i undervisningen.

2. Konkrete eksempler fra undervisningen
Undervejs får du masser af lavpraktiske idéer til, hvordan AI kan hjælpe dig og eleverne med differentiering, sprogtræning, produktion af forklaringsvideoer, billedmanipulation i historie og meget mere. 

3. Etik, politik og lærerens rolle i en tid med AI
Vi kommer selvfølgelig også omkring lærernes ansvar og taler om, hvordan du sikrer at GDPR og andre regler overholdes. Herunder også, hvordan du lærer dine elever at bruge AI kritisk og reflekteret. 

Og hvorfor er det helt okay som lærer at indrømme, at man ikke ved alt. 

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!

Puha - afsnittets titel kan virke overvældende, men der er også meget spændende indhold i dette afsnit om indholdet i Lærerundersøgelsen (det 4. i rækken). 

Udgangspunktet for indholdet i dette afsnit er følgende temaer: 

• Kan lærerne genkende skolen i debatten?
• Lærerne og det professionelle læringsfællesskab
• Lærerne og skolelederne
• Feedback på elevernes arbejde
• Skolebiblioteker på landets skoler
• Mobning på landets skoler

Gennemgangen af temaerne tager naturligvis udgangspunkt i svarene fra de 1502 lærere, der deltog (på et tidspunkt i podcasten laver jeg en lille fejl ift. procenter og antallet af lærere. Når du kommer til det, så er der tale om 759 og ikke 459 lærere). 

Du bliver også klogere på, hvordan udviklingen har været fra tidligere, om der er forskel fra klassetrin til klassetrin og ift. lærernes anciennitet. 

Din vært er, som så ofte før, Anders Peter Nielsen. 

p.s. vil du se den rapport, som er udgangspunktet for undersøgelsen, så finder du den på Lærerundersøgelsen.dk

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!

Kom med ud på Skolen på Islands Brygge, hvor indskolingslæreren Amanda Lyster slår sine folder og arbejder med bæredygtighed i dansk og andre fag. 

Du kommer til at blive klogere på, hvad økologisk didaktik er og hvorfor Amanda og den anden gæst, Dorte Lange, mener at bæredygtighed og naturen hører hjemme i et fag som dansk (og andre fag). 

Ideen til podcasten kommer fra netop Dorte Lange, der bl.a. arbejder som UBU-konsulent hos Verdens bedste nyheder, hvilket hun også fortæller mere om. 

Dortes mission er at påvirke lærerne til at tænke natur og bæredygtighed ind i fagene, skolelederne til at anspore lærerne og så ikke mindst politikerne til at tænke det ind i arbejdet med de kommende fagplaner. 

På de lidt over 50 minutter kom vi langt omkring og får både filosoferet og tænkt stort, men også set helt konkret på, hvordan naturen kan tænkes mere ind i undervisningen, hvad end det er i indskolingen, på mellemtrinnet eller i udskolingen. 

En lille afsløring - det er faktisk ret simpelt med meget af det materiale, der allerede findes til fagene. 

Din vært er, som så ofte før, Anders Peter Nielsen. 

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!

En gang om året samles lærere, lærerstuderende, skolebibliotekarer, læsevejledere, skoleledere, forfattere, læremiddelproducenter, konsulenter og andre gode kræfter i 2 dage.

Du har sikkert hørt Lærfest, der startede (under andet navn) tilbage i 0'erne. 

I år var Lærfest i Aarhus og timingen passede perfekt med en udfordring jeg havde fået: Lav en trilogi om læremidler.  

Derfor kom mikrofonen med i bagagen, da jeg i starten af april tastede "Musikhuset Aarhus" ind på GPS'en. 

Du kan derfor lytte med, når jeg taler med: 

• En skolebibliotekar
• En skoleleder
• En læremiddelproducent
• En matematikvejleder
• Manden, der kom med udfordringen til trilogien
• Tre lærerstuderende 
• En af arrangørerne fra CFU

Alle bliver de spurgt om, hvad det særlige ved Lærfest er - og så får jeg nogle rigtig gode samtaler med dem om, hvad de er på jagt efter. 

Dette er nemlig første afsnit i før nævnte trilogi. Fokus i afsnittet er, hvad et godt læremiddel skal kunne ifølge brugerne. 

Måske er du enig med dem i, hvad et godt læremiddel skal kunne, før det finder vej ind i din undervisning?

Din vært, som så ofte før, Anders Peter Nielsen

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!

Det med skærme i skolen og mobiltelefoner lader til at være noget, vi langt fra er færdige med at diskutere. 

Og det er skam også en vigtig debat. Mit mål med Lærerundersøgelsen har fra starten været at skabe noget data, der kan bruges til at kvalificere debatten, så vi tager den på et så oplyst grundlag som muligt. 

Derfor stillede jeg følgende spørgsmålet i Lærerundersøgelsen 2024:

• Hvor ofte anvender du digitale læremidler (fagportaler og lign.) i din undervisning?
• Vi bruger primært skærme i skolen til…
• Har I en klar skærmpolitik på din skole?
• Er det sværere at styre elevernes koncentration, når de arbejder på en computer?
• Hvordan er det med mobiler på din skole?
• Må eleverne bruge AI som en del af undervisningen?
• Bruger du AI som en del af din forberedelse?
• Er du og dine kolleger blevet undervist om fordele og ulemper ved AI i skolen?

I min gennemgangen af spørgsmålene og svarene fra de 1502 lærere, der deltog, ser jeg også på, hvordan udviklingen har været, om der er forskel fra klassetrin til klassetrin og andet relevant. 

Din vært er, som så ofte før, Anders Peter Nielsen. 

p.s. vil du se den rapport, som er udgangspunktet for undersøgelsen, så finder du den på Lærerundersøgelsen.dk

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!

Kom med til fernisering på et billedkunstprojekt, hvor fokus var på mad og madkultur fra elevernes egne hjem. 

Du kommer med til Blågård Skole på Nørrebro, hvor skolens 2. klasser har besøg af to kunstnere, der sammen med eleverne og deres lærere får stablet en fantastisk fernisering på benene. 

En fernisering, hvor elevernes forældre er inviteret over for at se de kunstværker (bøger, malerier o.a.), som eleverne har skabt med udgangspunkt i madopskrifter, de har med hjemmefra. 

Madopskrifter, der også i dagens anledning er blevet til lækre retter, tilberedt af de glade elever. 

Lidt om gæsterne:
I dette afsnit deltager Rikke Johansen, der er lærer på Blågård Skole, en del elever fra skolens 2. klasser, Oscars mor og de to kunstnere Birgitte og Linda, der står bag projektet.

Episoden indeholder:

• Rikkes refleksioner over, hvorfor hun som lærer mener et projekt som dette er vigtigt. 
• Kunstnernes refleksioner over at arbejde på denne måde med elever.
• Et indblik i processen set med elevernes øjne. 
• Hvad de voksne oplever, der sker med eleverne undervejs i processen. 
• Hvordan en af elevernes forældre oplever sønnens reaktion og den måde, der har ændret hverdagen hjemme hos dem.  
• Konkret inspiration til, hvordan du selv kan kombinere billedkunst, madkundskab og skriftlighed i et spændende projekt med dine elever. 

Din vært er, som altid: Anders Peter Nielsen

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!

I dette afsnit møder du gæsterne Jesper Bremholm fra Nationalt Videncenter for Læsning og Janus Madsen, projektleder på forskningsprojektet ATEL. 

ATEL står for Automated Tracking of Early Stage Literacy Skills og er et  forskningsprojektet, hvor 800 tekster skrevet af indskolingselever er blevet analyseret for at identificere udviklingstrin i børns tidlige skrivning. 

Projektet har bl.a. resulteret i en model med fire udviklingsgrupper indenfor tekstfremstilling, sætningskonstruktion og beskrivende elementer, som du også bliver præsenteret for.

I afsnittet bliver du også klogere på, hvordan du som lærer kan bruge disse indsigter til at udvikle dine elevers skrivekompetencer, gøre skriveundervisningen mere meningsfuld og mindre fokuseret på formelle aspekter som stavning. 

Din vært er, som så mange gange før, Anders Peter Nielsen.

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!

Fortæller de læremidler vi bruger kun halvdelen af historien? 

Spørgsmålet er måske lidt skarpt sat op. 

For at forstå baggrunden skal du med til Absalon ved Roskilde, hvor de to lærerstuderende Isabel og Trine som en del af deres historieundervisning satte sig for at undersøge, hvor meget kvinder fylder i historien. 

Det blev bl.a. til en interessant analyse af digitale læremidler fra et større forlag og en bacheloropgave, hvor de også fik talt med redaktører, historikere og museumsfolk. 

Hvor mange % af personerne et gennemsnitligt læremiddel til historie tror du fx er kvinder? 

Det tal får du, hvis du lytter med. 

Og så bliver du også klogere på, hvorfor de tre gæster mener, at vi skal fokusere endnu mere på kvinder i undervisningen (ikke kun i historie) og andre minoriteter. 

Vel at mærke ikke på bekostning af drengene, men som en del af vores fælles historie.  

Mod afslutningen får du tips og tricks til, hvordan du kan ændre en smule ved de eksisterende materialer, så fx kvinderne og deres del af historien også kommer til at være en del af din undervisning. 

Lidt om gæsterne:
I dette afsnit deltager:

• Isabel Tankred, der er nyuddannet lærer.
• Trine Lyngvild, der er nyuddannet lærer.
• Amalie Stærke, der er museumsinspektør på Arbejdermuseet. 

Din vært er, som altid: Anders Peter Nielsen

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!