UNESCO Montevideo

Este podcast se realiza con apoyo de Alwaleed Philanthropies y es conducido por Silvia Bacher.

Para concluir esta serie, nos sumergimos en la fascinante trayectoria de Paloma Herrera, consagrada bailarina de ballet quien, desde sus primeros pasos en el Instituto Superior de Arte del Teatro Colón, demostró un talento excepcional que la llevó a convertirse en la bailarina principal más joven en la historia del American Ballet Theatre de Nueva York. 

Con Paloma conversamos sobre su infancia y su vocación a tan temprana edad, sobre su trayectoria en diferentes escenarios del mundo, sobre el talento, la disciplina, y el rol de los maestros, como así también sobre la danza clásica y el desafío de popularizarla.

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En este quinto episodio exploramos, de la mano de Gabriela Augustowsky, el campo de la educación artística desde una mirada académica. 

Gabriela es doctora en bellas artes, magister en didáctica y profesora de posgrado en la carrera de formación docente en la Universidad Nacional de las Artes de Argentina y el programa de doctorado FADU-UBA. 

Con Gabriela dialogamos acerca del arte en la enseñanza, su importancia actual en la educación formal y no formal, sobre los desafíos y paradigmas actuales de la educación artística y sobre los beneficios de articular los sectores cultural y educativo desde la política pública.

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En esta nueva entrega, nos transportamos al Noroeste Argentino para conversar con Aldana Loiseau, fotógrafa, directora y productora de cine, oriunda de Buenos Aires, pero asentada hace más de 20 años en la Quebrada de Humahuaca, en Jujuy. 

Aldana es ganadora del Premio Fomento INCAA por su serie de animación Pacha, barro somos - hecha con arcilla y en formato stop motion - que narra episodios característicos de la cultura andina del norte argentino. 

Con Aldana conversamos acerca de la importancia del entorno familiar en la aproximación al arte, del valor de la educación artística y el arte como motor de transformación social, de la formación artística como medio de transmisión cultural en los pueblos originarios, y del arte como construcción colectiva.

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¿Qué es el freestyle? ¿Es reconocido como un movimiento/género artístico? Para este cuarto episodio hablamos con Taty Santa Ana, fundadora de la Triple F, la Federación Femenina de Freestyle que tiene como misión empoderar a jóvenes que quieran profesionalizarse en el género. 

Testigo principal del crecimiento que tuvo el movimiento en el país, Taty fue “host” de la Red Bull Batalla de los Gallos en Argentina en las últimas tres ediciones. 

Con ella conversamos acerca del freestyle como movimiento artístico, del aprendizaje dentro de la música y el arte, de la comunidad que se genera en el freestyle, y sobre la igualdad de género en el movimiento.

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Seguimos conversando con personalidades apasionantes y apasionadas por su trabajo y profesión. En esta ocasión, dialogamos con Tec Fase, un multifacético artista urbano reconocido internacionalmente por sus grafiti y murales en el espacio público. 

Tec nos cuenta sobre su trabajo y proyecto artístico-educativo en escuelas públicas en San Pablo. También nos invita a reflexionar sobre la importancia de la educación artística y la creatividad para las infancias, sobre el arte como herramienta pedagógica y sobre el arte urbano como vehículo para el fomento de la ciudadanía, la identidad comunitaria, y el trabajo.

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¿Cual es la relación entre creatividad y ciencia? ¿Pueden el arte y la cultura vincularse a la divulgación científica? Te invitamos a escuchar “Más allá del aula”. Comenzamos con Diego Golombek, docente e investigador, con un doctorado en biología y también graduado en música. 

Premio UNESCO Kalinga de divulgación científica por su contribución a la comunicación y a la educación científica, Diego fue también director del Instituto Nacional de Educación Técnico Profesional de Argentina y del Centro cultural de la ciencia (C3). 

Con Diego exploramos cuál es la relación entre el arte y la ciencia, el rol de la creatividad y la experimentación en el ámbito educativo, la importancia de la educación técnica y la formación profesional actualmente, como así también el rol de las instituciones y la gestión en la promoción de la educación formal y no formal.

La apertura de la ciencia implica que esta sea más abierta, más accesible , eficiente, transparente y beneficiosa para todos y todas. Para ello es esencial facilitar la participación ciudadana en las discusiones científicas para debatir sobre las necesidades y objetivos que atañen al campo. En este sentido el movimiento “Ciencia Abierta” materializa los anhelos de que la ciencia se constituya fehacientemente como un derecho universal. Pero… ¿de qué se trata este movimiento? Te lo contamos en el último capítulo de “Derecho a la ciencia un camino para todos”.

Una producción de UNESCO en la que expertas, expertos y referentes de la región han participado gentilmente, compartiendo sus visiones y saberes sobre los temas que tratamos en cada episodio. A todos ellos, muchas gracias por su contribución bien predispuesta y desinteresada.

La ciencia cuestionada. De un tiempo a esta parte proliferaron por medios tradicionales y redes sociales una serie de discursos que intentan menoscabar los avances científicos y cuestionar la validez de su método. Con la posverdad como ethos las fake news ganaron terreno en la discusión social a la vez que presentan nuevos desafíos para el campo científico, que debe atender de manera solvente y original a estas problemáticas emergentes.  ¿Qué hacer ante el descreimiento social? 

Una producción de UNESCO en la que expertas, expertos y referentes de la región han participado gentilmente, compartiendo sus visiones y saberes sobre los temas que tratamos en cada episodio. A todos ellos, muchas gracias por su contribución bien predispuesta y desinteresada.

¿Las mujeres tienen garantizado el acceso a la ciencia al igual que los hombres? Discriminación salarial, falta de reconocimiento, prejuicios y estereotipos de género, desigualdad salarial, asimetrías, techo de cristal, no reconocimiento de las tareas de cuidados… un sinfín de variables que hacen que la igualdad de acceso al campo científico sea puesta en revisión cuando se trata de mujeres y ciencia. 

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¡Extra! ¡Extra! Comunicar la ciencia es indispensable para que las personas que no pertenecen al campo estén informadas de lo que allí sucede: Avances, descubrimientos, nuevas teorías e hipótesis. En este capítulo realizamos un breve recorrido histórico por los distintos modos y medios mediante los cuales se intentó informar sobre la ciencia. Además, abordamos las dificultades que implica la convivencia entre los discursos mediáticos y científicos y la aparición de nuevos actores: el científico mediático, divulgadores y periodismo de la ciencia.

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