Utforsk

Andreas snakker med lærer og forfatter Gunnar Jakobsen som har skrevet boka "Jeg ser deg – Hvordan relasjonskompetanse fremmer læring, mestring og trivsel".

De snakker om viktigheten av relasjoner i klasserommet, hvordan nye lærere kan lykkes, og hvilke verktøy som styrker både elever og fellesskap.

Gunnar deler også innsikt fra sin egen lærerkarriere, og reflekterer over dagens skolesystem.

Gunnar har jobbet i skolen i over 20 år og er også foredragsholder og kursholder.

Denne episoden gir deg innsikt i hvordan gode relasjoner skaper bedre læring og tryggere elever.

I våres utkom boka Dysleksihåndboka for foreldre skrevet av Åsne Midtbø Aas. Hun har bakgrunn som lærer og rektor og er i dag pedagogisk rådgiver i Dysleksi Norge.

Med utgangspunkt i boka snakker Andreas og Åsne snakker om hva foreldre kan forvente av skolen både før og etter en dysleksidiagnose, hvordan få tilpasset undervisning, hva slags rettigheter man har og hva som er god hjelp.

Forlaget (Universitetsforlaget) skriver at Dysleksihåndboka for foreldre inneholder det du som foresatt trenger å vite om de vanlige utfordringene. Den forklarer hva dysleksi er, og gir gode råd til hvordan du som forelder kan og bør følge opp.

Dette er andre gang Åsne gjester Utforsk. Første gang var i forbindelse med boka Dysleksihåndboka for lærere 29. mars 2022 (Dysleksivennlig undervisning).

Andreas snakker videre med psykologspesialist Kirsten Holtmon Resaland. Hun har tidligere jobbet i BUP og er forfatter av boka Helt ærlig skrevet sammen med Astrid Nylander Almaas samt boka Snakk til meg! Gode grep for ærlige samtaler med ungdom. Hun er også en ettertraktet foredragsholder.

Kirsten og Andreas går i dybden på Tourettes syndrom, med fokus på definisjon, diagnostisering og vanlige myter rundt diagnosen.

De snakker om forskjellen mellom motoriske og vokale tics. Det tas opp typiske tidlige symptomer og variasjon i alvorlighetsgrad. Videre diskuterer de hvordan tics kan være sosialt hemmende, hvilke behandlinger som finnes, og hvordan tilleggsvansker som ADHD, OCD og angst påvirker hverdagen.

Disse episodene egner seg for behandlere, utredere, lærere, foreldre, medisinstudenter, leger og alle som vil få en dyp forståelse av Tourettes syndrom. 

I sesongens første Utforsk har Andreas fått besøk av psykologspesialist Kirsten Holtmon Resaland. Hun har tidligere jobbet i BUP og er forfatter av boka Helt ærlig skrevet sammen med Astrid Nylander Almaas samt boka Snakk til meg! Gode grep for ærlige samtaler med ungdom. Hun er også en ettertraktet foredragsholder.

Kirsten og Andreas går i dybden på Tourettes syndrom, med fokus på definisjon, diagnostisering og vanlige myter rundt diagnosen.

De snakker om forskjellen mellom motoriske og vokale tics. Det tas opp typiske tidlige symptomer og variasjon i alvorlighetsgrad. Videre diskuterer de hvordan tics kan være sosialt hemmende, hvilke behandlinger som finnes, og hvordan tilleggsvansker som ADHD, OCD og angst påvirker hverdagen.

Denne episoden egner seg for behandlere, utredere, lærere, foreldre, medisinstudenter, leger og alle som vil få en dyp forståelse av Tourettes syndrom. 

Håndbok for ferske lærere (utgave 2) kom nylig ut. Boka er skrevet av Harald Ødegaard som er lærer i norsk og samfunnsfag på Engebråten skole i Oslo.

Hvordan utøve god klasseledelse? Hva består egentlig lærerrollen av? Harald og Andreas tar for seg flere temaer fra boka og kommer blant annet inn på jobbsøknad, intervju og hvordan man som lærer kan finne balansegangen mellom jobb og fritid.

De diskuterer også om lærerrollen har blitt for omfattende og hvordan man kan sette grenser for seg selv. 

Ødegaard er både foredragsholder og forfatter av sakprosabøker og lærerbøker, blant annet Fabel 8-10. Han er også kjent fra dokumentarserien Klasse 10B som gikk på NRK i 2010.

Har det blitt for mye åpenhet om selvopplevde psykiske problemer? Blir normale livsutfordringer sykeliggjort? 

Det har gått en debatt om dette de siste månedene. Det ser ut til at de fleste mener at man må oppsøke psykologisk hjelp når det trengs, men det har blitt hevdet at det har gått for langt. Men har det egentlig det?

Dagens gjest er barne- og ungdomspsykolog Kirsten Holtmon Resaland. I februar kom hun ut med boka Snakk til meg! 

I denne episoden gir hun lytterne sin mening om om det virkelig er slik at de unge snakker seg syke.

Det snakkes ofte om hvordan barn kan bli skoleklare, men ukas gjest mener vi i større grad må spørre oss hvordan skolene kan bli barneklare. Hvordan skal vi sørge for at alle barna blir sett, føler seg trygge, lærer og er motiverte?

Ukas gjest er igjen Camilla Stien-Martinsen. Hun er lærer i 1. klasse på Høyenhall skole i Oslo. Gjennom sin Instagram-konto @frk.1.klasse deler hun sine opplevelser fra skolehverdagen og lager ellers opplegg som hun gir ut gratis på sin Facebook-konto.

Hun forklarer hva det betyr å gjøre skolen barneklar og hvordan dette kan se ut i praksis.

Hvordan kan vi få til frilek i klasserommet? Ukas gjest er Camilla Stien-Martinsen. Hun er lærer i 1. klasse på Høyenhall skole i Oslo. Gjennom sin Instagram-konto @frk.1.klasse viser hun hvordan hun lar elevene frileke i klasserommet. Hun deler også fra andre deler av skolehverdagen og lager ellers opplegg som hun gir ut gratis på sin Facebook-konto. 

Camilla forteller om hvorfor frileken er så viktig, læringen som ligger i det og hva som skal til for å få det til.

Frileken har sannsynligvis aldri eksistert i nevneverdig grad i norske klasserom, men med en voldsom økning i antall skoletimer mener Camilla det er store muligheter for å leke - noe hun også mener er helt nødvendig.

Ukas gjest er igjen Elise Farstad Djupedal.Hun engasjerer seg i mye innenfor skole. Derfor har Andreas denne gangen forberedt mange temaer og spørsmål som han trekker opp fra en bolle.

Farstad Djupedal er stipendiat i pedagogikk ved Institutt for lærerutdanning ved NTNU. Hennes doktorgradsprosjekt har arbeidstittelen Grunnskolen som kunnskapspolitikk: politisk styring av skolens kunnskapsinnhold fra 1954 til 2008.

Ukas gjest er Elise Farstad Djupedal. Hun er stipendiat i pedagogikk ved Institutt for lærerutdanning ved NTNU. Hennes doktorgradsprosjekt har arbeidstittelen Grunnskolen som kunnskapspolitikk: politisk styring av skolens kunnskapsinnhold fra 1954 til 2008.

Elise snakker om den tverrpolitiske enigheten om en ny skolepolitisk kurs, konsekvensene av dagens smale kompetanseprofil blant lærere og hvordan overgangen til en mer praktisk skole kan realiseres. Hun er samtidig bekymret for om den kommende stortingsmeldingen om en mer praktisk og variert skole ikke gir tydelige økonomiske forpliktelser.

Elise sier også at dagens skole mangler den samme "praktiske infrastrukturen" som tidligere støttet valgfag og praktiske fag.