Utforsk

Andreas snakker med førsteamanuensis Knut Ove Æsøy ved OsloMet om debatten rundt læreplanen som går nå. Er det behov for nok en fornyelse av læreplanen eller kanskje en ny reform? I en kronikk i Klassekampen 31.10.2024 kritiserer han og flere kollegaer en læreplan som er "tømt for kunnskap og fylt av vage honnørord."

Knut Ove og Andreas snakker om forskjellen på kunnskap og kompetanse – og hva vi risikerer når kompetanse blir viktigere enn konkret faginnhold. Trenger vi historisk kunnskap? Er det noen typer kunnskap som faktisk er viktigere enn andre? Og hvordan kan vi forutsi fremtidens kompetansebehov? De snakker videre om  læringsteorien som ligger til grunn for den kompetansebaserte læreplanen vi har i dag og diskuterer hva alternativet kan være - uten at det nødvendigvis innføres en helt ny reform.

Ukas tema er fellesskapende didaktikk, og kan beskrives som samarbeidslæring som forebygger mobbing. Gjester er Frode Restad, skoleforsker ved OsloMet og Lasse Dahl, prosjektleder for barnehage og skoleutvikling ved Senter for livslang læring ved Høgskolen i Innlandet. Lasse jobbet tidligere i Utdanningsetaten i det som het læringsmiljøteamet. Frode er redaktør på boka “Mobbeforebygging i et fellesskapsperspektiv” som kom ut i 2021.

Det drøftes rundt begrepet fellesskapende didaktikk og hvordan læreplanen påvirker undervisningen. Har lærerne tatt til seg de «nye» kravene som sier at sosial og faglig læring går hånd i hånd? 

Videre spør Andreas om det har vært noen motstand eller utfordringer med å få lærere til å adoptere denne måten å tenke undervisning på. Eller har mange lærere kanskje alltid drevet en fellesskapende og inkluderende undervisning?

Lasse og Frode forklarer hvorfor fellesskapende didaktikk ikke er en metode, og vi får også konkrete eksempler på undervisning som fremmer inkludering, og på den andre siden, undervisning og tiltak som kan forsterke ekskludering.

Videre drøftes det hvordan elevene kan være en aktiv del av det fellesskapende arbeidet, og Andreas slår et slag for hvordan digitale verktøy kan brukes på en fellesskapende måte.

Frode var gjest i Utforsk for to år siden da fellesskapende didaktikk akkurat hadde blitt presentert for alle lærerne i Oslo-skolen. Hør derfor gjerne den første episoden om fellesskapende didaktikk fra 6. september 2022.

I denne episoden snakker Andreas med Kjell Evensen om vurdering. Evensen jobber ved Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet og er prosjektleder ved Senter for livslang læring. Han har jobbet mye med læreplanforståelse og formativ vurdering.

Med sin lange erfaring fra skolesektoren og nå som prosjektleder tar han oss gjennom viktige endringer i skolens vurderingskultur. Hvordan ser en helhetlig vurderingspraksis ut i dagens skole, og hvilke prinsipper bør lærere følge for å sikre motiverende og rettferdig vurdering? De diskuterer handlingsrommet lærerne har, elevmedvirkning, og hvordan vi kan fremme lærelyst gjennom gode tilbakemeldinger. 

Andreas snakker med lærer og forfatter Gunnar Jakobsen som har skrevet boka "Jeg ser deg – Hvordan relasjonskompetanse fremmer læring, mestring og trivsel".

De snakker om viktigheten av relasjoner i klasserommet, hvordan nye lærere kan lykkes, og hvilke verktøy som styrker både elever og fellesskap.

Gunnar deler også innsikt fra sin egen lærerkarriere, og reflekterer over dagens skolesystem.

Gunnar har jobbet i skolen i over 20 år og er også foredragsholder og kursholder.

Denne episoden gir deg innsikt i hvordan gode relasjoner skaper bedre læring og tryggere elever.

I våres utkom boka Dysleksihåndboka for foreldre skrevet av Åsne Midtbø Aas. Hun har bakgrunn som lærer og rektor og er i dag pedagogisk rådgiver i Dysleksi Norge.

Med utgangspunkt i boka snakker Andreas og Åsne snakker om hva foreldre kan forvente av skolen både før og etter en dysleksidiagnose, hvordan få tilpasset undervisning, hva slags rettigheter man har og hva som er god hjelp.

Forlaget (Universitetsforlaget) skriver at Dysleksihåndboka for foreldre inneholder det du som foresatt trenger å vite om de vanlige utfordringene. Den forklarer hva dysleksi er, og gir gode råd til hvordan du som forelder kan og bør følge opp.

Dette er andre gang Åsne gjester Utforsk. Første gang var i forbindelse med boka Dysleksihåndboka for lærere 29. mars 2022 (Dysleksivennlig undervisning).

Andreas snakker videre med psykologspesialist Kirsten Holtmon Resaland. Hun har tidligere jobbet i BUP og er forfatter av boka Helt ærlig skrevet sammen med Astrid Nylander Almaas samt boka Snakk til meg! Gode grep for ærlige samtaler med ungdom. Hun er også en ettertraktet foredragsholder.

Kirsten og Andreas går i dybden på Tourettes syndrom, med fokus på definisjon, diagnostisering og vanlige myter rundt diagnosen.

De snakker om forskjellen mellom motoriske og vokale tics. Det tas opp typiske tidlige symptomer og variasjon i alvorlighetsgrad. Videre diskuterer de hvordan tics kan være sosialt hemmende, hvilke behandlinger som finnes, og hvordan tilleggsvansker som ADHD, OCD og angst påvirker hverdagen.

Disse episodene egner seg for behandlere, utredere, lærere, foreldre, medisinstudenter, leger og alle som vil få en dyp forståelse av Tourettes syndrom. 

I sesongens første Utforsk har Andreas fått besøk av psykologspesialist Kirsten Holtmon Resaland. Hun har tidligere jobbet i BUP og er forfatter av boka Helt ærlig skrevet sammen med Astrid Nylander Almaas samt boka Snakk til meg! Gode grep for ærlige samtaler med ungdom. Hun er også en ettertraktet foredragsholder.

Kirsten og Andreas går i dybden på Tourettes syndrom, med fokus på definisjon, diagnostisering og vanlige myter rundt diagnosen.

De snakker om forskjellen mellom motoriske og vokale tics. Det tas opp typiske tidlige symptomer og variasjon i alvorlighetsgrad. Videre diskuterer de hvordan tics kan være sosialt hemmende, hvilke behandlinger som finnes, og hvordan tilleggsvansker som ADHD, OCD og angst påvirker hverdagen.

Denne episoden egner seg for behandlere, utredere, lærere, foreldre, medisinstudenter, leger og alle som vil få en dyp forståelse av Tourettes syndrom. 

Håndbok for ferske lærere (utgave 2) kom nylig ut. Boka er skrevet av Harald Ødegaard som er lærer i norsk og samfunnsfag på Engebråten skole i Oslo.

Hvordan utøve god klasseledelse? Hva består egentlig lærerrollen av? Harald og Andreas tar for seg flere temaer fra boka og kommer blant annet inn på jobbsøknad, intervju og hvordan man som lærer kan finne balansegangen mellom jobb og fritid.

De diskuterer også om lærerrollen har blitt for omfattende og hvordan man kan sette grenser for seg selv. 

Ødegaard er både foredragsholder og forfatter av sakprosabøker og lærerbøker, blant annet Fabel 8-10. Han er også kjent fra dokumentarserien Klasse 10B som gikk på NRK i 2010.

Har det blitt for mye åpenhet om selvopplevde psykiske problemer? Blir normale livsutfordringer sykeliggjort? 

Det har gått en debatt om dette de siste månedene. Det ser ut til at de fleste mener at man må oppsøke psykologisk hjelp når det trengs, men det har blitt hevdet at det har gått for langt. Men har det egentlig det?

Dagens gjest er barne- og ungdomspsykolog Kirsten Holtmon Resaland. I februar kom hun ut med boka Snakk til meg! 

I denne episoden gir hun lytterne sin mening om om det virkelig er slik at de unge snakker seg syke.

Det snakkes ofte om hvordan barn kan bli skoleklare, men ukas gjest mener vi i større grad må spørre oss hvordan skolene kan bli barneklare. Hvordan skal vi sørge for at alle barna blir sett, føler seg trygge, lærer og er motiverte?

Ukas gjest er igjen Camilla Stien-Martinsen. Hun er lærer i 1. klasse på Høyenhall skole i Oslo. Gjennom sin Instagram-konto @frk.1.klasse deler hun sine opplevelser fra skolehverdagen og lager ellers opplegg som hun gir ut gratis på sin Facebook-konto.

Hun forklarer hva det betyr å gjøre skolen barneklar og hvordan dette kan se ut i praksis.