In aflevering 2 van onze tweede jaargang van onze Vrijdagpodcast keken we met onze (12) zintuigen rond in de wereld, op zoek naar het wat en hoe van onze waarneming. In deze aflevering kijken we nog verder. Niet meer enkel 'naar' de dingen, maar ook naar dat wat we 'achter' de dingen waarnemen. Al pratende beseffen we dat het niet zo eenvoudig is om het hierover te hebben, dat we erover willen waken dat het niet té zweverig wordt. Maar hoe weinig evident het ook is om hierover te praten in een tijd waar wetenschappelijke bewijzen vaak het laatste woord hebben, toch is deze manier van kijken 'achter' de dingen ontzettend belangrijk in onze omgang met 'leerstof' en de leerlingen. Op een druilerige zaterdagochtend genoten wij van het gesprek, van de gezelligheid van een knapperend vuurtje en van al het andere, zichtbaar of onzichtbaar om ons heen. Hopelijk geniet u mee. Fijn dat u luistert!

Het opnemen van onze Vrijdagpodcast is een heel spontaan proces. We bespreken op het einde van de podcast die vooraf gaat wat het thema voor onze volgende podcast zal zijn, we nemen dit thema mee in onze gedachten en gaan hierover zonder verdere voorbereiding in gesprek op de dag van opname. We knippen en plakken niet, maar laten het gesprek ons leiden naar daar waar we op dat moment moeten zijn. Vrijdagpodcast 9 is hier een heel mooi voorbeeld van. En misschien kon het echt niet anders dan dat het net deze editie is die ons ergens helemaal anders bracht dan dat we eerst in gedachten hadden. We lieten ons overvallen door 'de verwondering' en merkten zo dat de weg naar je unieke mens-zijn, ook loopt via de weg van 'het samen'. Dankzij en door elkaar leren we als individu én als groep. Dankzij en door het vertrouwen in elk individu van de groep, slagen we er samen in om iets mooi en groot in de wereld te zetten. Hopelijk kunnen we je hier en daar verwonderen met de negende editie van deze Vrijdagpodcast.

Vaak klinkt er tijdens de lerarenvergadering en op studiedagen dat ons onderwijs 'gezondmakend' is. Maar wat wordt hier dan mee bedoeld? Wat doen we en wat kunnen we als leraren, maar ook als ouders elke dag op school en thuis doen, zodat ons onderwijs, onze opvoeding, werkelijk 'gezondmakend' werkt. Wij hebben weer genoten van het samenzitten met de podcast. We wensen jullie hetzelfde toe.

In deze eerste editie gaan we in gesprek over 'Hoe het allemaal begon'. Waarom werd eigenlijk die eerste 'Waldorfschule' in 1919 opgericht? En wie was die oprichter, die Rudolf Steiner nu eigenlijk? Wat is de rol van de antroposofie binnen de steinerscholen en waar staat onze schoolbeweging ondertussen, nu ruim 100 jaar later?

Op een mooie zaterdagochtend troffen Jef, Herman en ik elkaar bij een kopje thee en een watertje met veel 'goesting' om een tweede Vrijdagpodcast te maken. We bogen ons over de vraag 'Waarom doen we op onze school, op een steinerschool wat we doen?' En dit niet enkel in de 'vorm' (het uurrooster, het periodesysteem, het vieren van de jaarfeesten, ...), maar uiteraard ook in de 'inhoud' (Welke leer-ontwikkelingsstof geef je in welke klas? Hoe ga je als leraar om met de schoolomgeving, met je leerlingen, met je collega's?,...) En is er een drijfveer, een gemeenschappelijke noemer achter al die dingen die we doen? Voor onszelf werd het alvast een boeiend gesprek op zoek naar boeiende antwoorden.