Wspierający Uniwersytet - Przestrzeń Podcastów UKW

Zapraszam na #27 podcast w ramach inicjatywy Wspierający Uniwersytet ‒ przestrzeń podcastów UKW.

Zagadnienia poruszane w tym odcinku to: Jak rozmawiać z dziećmi i młodzieżą na trudne tematy, szczególnie o wojnie.

Przewodnikiem po temacie jest Pani dr Karolina Głogowska – psycholog, socjoterapeutka, adiunkt w Katedrze Psychologii Wychowania Wydziału Psychologii Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.

Pracę doktorską napisała na temat: „Związek zachowań rodzicielskich z funkcjonowaniem refleksyjnym matek i przywiązaniem ich dzieci w rodzinach różniących się statusem społeczno-ekonomicznym”.

W pracy naukowej interesuje się relacjami przywiązaniowymi w kontekście międzykulturowym, a także emocjonalnym funkcjonowaniem nastolatków. Jest współautorką kilkunastu artykułów naukowych w polsko- i anglojęzycznych czasopismach. Bardzo lubi pracę ze studentami.

Na co dzień łączy pracę na uczelni ze wspieraniem dzieci i młodzieży oraz ich rodziców. Od wielu lat współpracuje ze Stowarzyszeniem Na Rzecz Pomocy Dzieciom i Ich Rodzinom „Przystań”, gdzie diagnozuje dzieci i prowadzi grupy socjoterapeutyczne dla nastolatków. Współpracuje również z Poradnią Polonijną, w ramach której prowadzi szkolenia dla polskich nauczycieli i rodziców w różnych częściach Europy, a także udziela wsparcia psychologicznego uczniom szkół polonijnych.

Zapraszamy na #26 spotkanie z projektem Wspierający Uniwersytet – przestrzeń podcastów UKW.

Kontynuujemy temat dorastania, tym razem opowiemy o relacjach, które w okresie dorastania podlegają transformacji. Czym się charakteryzują? Jakie znaczenie mają dobre relacje rodzinne dla budowania wartościowych relacji rówieśniczych i społecznych? Co my dorośli możemy zrobić, żeby wspierać młodych?

Gościem jest Pani Izabela Grzankowska, doktor w dziedzinie psychologii, adiunkt w Katedrze Psychologii Klinicznej na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy.

Napisała doktorat dotyczący funkcjonowania psychologicznego dzieci z bólami brzucha i ich rodziców oraz ich zakłóconej regulacji emocji.

W pracy naukowej interesuje się relacjami dzieci i rodziców oraz ich znaczeniem dla rozwoju i kształtowania się osobowości młodego człowieka, zaburzeniami rozwoju i funkcjonowania dzieci i młodzieży, także ze spektrum autyzmu oraz szeroko pojętą psychoprofilaktyką.

Jest autorką i współautorką kilkunastu artykułów i opracowań naukowych z zakresu psychologii klinicznej i psychopatologii.

Jako psycholog kliniczny oraz psychoterapeuta zajmuje się diagnozą kliniczną oraz prowadzi psychoterapię w nurcie poznawczo-behawioralnym dla dzieci, młodzieży i osób dorosłych.

Jako prezes Fundacji Salvus realizuje wraz z zespołem działania edukacyjne dla środowiska psychologów, nauczycieli, rodziców oraz ich podopiecznych.

Poza pracą pasjonuje ją życie rodzinne i kontakt z naturą.

Zapraszamy na kolejne spotkanie z projektem Wspierający Uniwersytet – przestrzeń podcastów UKW.

Tematem #25 odcinka są trudności rozwojowe w okresie dorastania.

W podcaście przyjrzymy się złożonemu i wymagającemu procesowi dojrzewania. Omówimy zagrożenia oraz wskażemy na pożądane postawy nas dorosłych wobec młodych osób zmagających się ze zmianami fizycznymi, biologicznymi, mentalnymi i emocjonalnymi.

Podpowiemy, jak wspólnie i bezpiecznie dla relacji przejść przez ten okres rozwojowy.

Gościem jest Pani Izabela Grzankowska, doktor w dziedzinie psychologii, adiunkt w Katedrze Psychologii Klinicznej na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy.

Pani doktor jest specjalistką psychologii klinicznej i psychoterapeutką.

Napisała doktorat dotyczący funkcjonowania psychologicznego dzieci z bólami brzucha i ich rodziców oraz ich zakłóconej regulacji emocji.

W pracy naukowej interesuje się relacjami dzieci i rodziców oraz ich znaczeniem dla rozwoju i kształtowania się osobowości młodego człowieka, zaburzeniami rozwoju i funkcjonowania dzieci i młodzieży, także ze spektrum autyzmu, a także szeroko pojętą psychoprofilaktyką.

Jest autorką lub współautorką kilkunastu artykułów i opracowań naukowych z zakresu psychologii klinicznej i psychopatologii. Od 10 lat wspiera jako opiekun merytoryczny Studenckie Koło Naukowe Diagnozy Klinicznej przy Katedrze Psychologii Klinicznej Wydziału Psychologii UKW.

Jako specjalista psycholog kliniczny oraz psychoterapeuta zajmuje się diagnozą kliniczną oraz prowadzi psychoterapię w nurcie poznawczo-behawioralnym dla dzieci, młodzieży i osób dorosłych. Współpracuje z placówkami oświaty i stowarzyszeniami, prowadząc zajęcia psychologiczne i szkoleniowe.

Współpracuje z polonijnymi szkołami w zakresie poradnictwa psychologicznego, adresowanego do dzieci i rodziców oraz nauczycieli.

Jako prezes Fundacji Salvus realizuje wraz z zespołem działania edukacyjne dla środowiska psychologów, nauczycieli, rodziców oraz ich podopiecznych.

Poza pracą pasjonuje ją życie rodzinne i kontakt z naturą.

Zapraszamy do wysłuchania #24 odcinka podcastu Wspierający Uniwersytet – przestrzeń podcastów UKW.

W tym odcinku przyjrzymy się błędom najczęściej popełnianym podczas dokonywania obserwacyjno-diagnostycznej oceny dzieci.

Podpowiemy:

Gościem dzisiejszego odcinka jest Pani dr Marika Przybylska, adiunkt w Katedrze Dydaktyki i Studiów nad Kulturą Edukacji na Wydziale Pedagogiki UKW.

Jako nauczyciel akademicki prowadzi głównie zajęcia związane z edukacją, a także z diagnozą i terapią dzieci z zaburzeniami rozwoju np. warsztat pracy terapeuty, projektowanie w terapii pedagogicznej. Dzieli się swoim doświadczeniem, prowadząc praktykę specjalistyczną z zakresu terapii pedagogicznej.

Pani doktor jest również terapeutą Centrum Diagnozy i Terapii Rozwojowych, gdzie od kilkunastu lat pracuje w oparciu o Stosowaną Analizę Zachowania, tworząc indywidualne programy, prowadząc superwizję, a także dzieląc się doświadczeniem z przyszłymi terapeutami, którymi często stają się studenci kierunków pedagogicznych UKW – relacja uniwersytecka często przeradza się w takich wypadkach w wieloletnią współpracę. Ukończyła liczne kursy i szkolenia, jest m.in. certyfikowaną trenerką umiejętności społecznych.

W dorobku trenerskim ma prowadzanie szkoleń dla nauczycieli związanych z diagnozą dzieci w wieku przedszkolnym i związanych z pracą z dzieckiem z trudnościami.

Współpracuje ze szkołami i przedszkolami, a współpraca ta dotyczy zarówno prowadzenia terapii, jak i zajęć edukacyjnych, zwiększania świadomości i doskonalenia umiejętności pracy w grupie z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi.

Aktualnie pracuje nad monografią będącą efektem prowadzonych badań naukowych dotyczących samopostrzegania kompetencji diagnostycznych nauczycieli edukacji elementarnej prowadzonymi pod kierunkiem promotor prof. dr hab. Ewy Filipiak.

Zapraszam na #23 już odcinek podcastu w ramach projektu Wspierający Uniwersytet – przestrzeń podcastów UKW.

W tym odcinku przyjrzymy się jednej z najważniejszych kompetencji szkolnych czyli samoregulacji uczenia się.

Odpowiemy na pytania:

Gościem jest Pani doktor Małgorzata Tyszkowska, pedagog, dydaktyk, metodyk nauczania języka angielskiego dzieci.

Pracę doktorską na temat samoregulacji uczenia się i jej wybranych uwarunkowań przygotowywała pod opieką naukową prof. dr hab. Ewy Filipiak, Kierownika Katedry Dydaktyki i Studiów nad Kulturą Edukacji na Wydziale Pedagogiki UKW.

Autorka książek : „Ja - najbardziej niezwykła opowieść na świecie” (2020) dedykowanej dla dzieci w wieku przedszkolnym i wspierającej rozwój inteligencji personalnych oraz „Samoregulacja uczenia się. O budowania przestrzeni i wsparciu ucznia” (2022).

Ostatnia książka powstała jako efekt badań nad samoregulacją uczenia się czwartoklasistów, którzy mierzą się z trudnościami adaptacyjnymi po przekroczeniu progu edukacji przedmiotowej.

Prowadzi wykłady i ćwiczenia z metodyki nauczania języka angielskiego dla dzieci.  Współpracuje z Wyższą Szkołą Bankową w Toruniu i z Dolnośląską Szkołą Wyższą we Wrocławiu.

Od wielu lat pracuje z dziećmi prowadząc zajęcia grupowe i indywidualne z języka angielskiego w przedszkolu.  Wspiera również uczniów, rodziców i nauczycieli prowadząc konsultacje, warsztaty i szkolenia w zakresie motywacji i efektywnego uczenia się.

Refleksjami na temat swojej pracy dydaktycznej i badawczej dzieli się na blogu www.tyszkowska.edu.pl/blog

Zapraszamy na kolejny podcast w ramach projektu Wspierający Uniwersytet – przestrzeń podcastów UKW.

#22 odcinek jest kontynuacją tematu, jak w kreatywny sposób spędzić z dziećmi i nastolatkami czas wolny w domu.

Podpowiadamy:

Przewodnikiem jest Pani mgr Magdalena Pluta, asystent badawczo-dydaktyczny w Katedrze Pedagogiki Społecznej i doktorantka na Wydziale Pedagogiki UKW.

Ukończyła studia z animacji społeczno- kulturowej; opieki nad dzieckiem i wczesnego wspomagania rozwoju, promocji zdrowia oraz pedagogiki opiekuńczej.

Przez kilka lat pracowała jako animatorka, prowadząc zajęcia i warsztaty dla dzieci: integracyjne, aktywizujące, profilaktyczne, z zakresu integracji sensorycznej, z wykorzystaniem elementów ludoterapii, arteterapii i wspomagające rozwój

Od 8 lat związana jest z Zespołem Szkół Specjalnych Nr 33 dla Dzieci i Młodzieży Przewlekle Chorej w Bydgoszczy, gdzie odbywała praktyki na oddziale onkologii dziecięcej i psychiatrii dziecięcej.

Naukowo zajmuję się funkcjonowaniem biopsychospołecznym osób z chorobą nowotworową. W ramach pracy doktorskiej bada, jaki sens i znaczenia nadaje młodzież swoim doświadczeniom związanym z chorobą nowotworową.  Interesuje się również wspomaganiem rozwoju psychospołecznego dzieci i młodzieży (zwłaszcza chorującej przewlekle).

Prowadzi zajęcia  m.in. z zakresu wspomagania rozwoju dzieci i młodzieży, komunikacji interpersonalnej i socjoterapii.

Zapraszamy do kontaktu z nami pod adresem mailowym: [email protected]

Można nas słuchać również na kanałach: Spotify, Podcasty Google, Podcasty Apple, YouTube, Anchor itp.

Zapraszamy do wysłuchania #21 odcinka podcastu Wspierający Uniwersytet – przestrzeń podcastów UKW.

W tym odcinku podpowiemy jak w kreatywny sposób spędzić z dziećmi czas wolny w domu. Ferie zimowe, to dobra okazja do wzmacniania więzi pomiędzy rodzicami i dziećmi.

Przewodnikiem po zabawach wspierających dobre relacje jest Pani mgr Magdalena Pluta, asystent badawczo-dydaktyczny w Katedrze Pedagogiki Społecznej i doktorantka na Wydziale Pedagogiki UKW.

Ukończyła studia z animacji społeczno- kulturowej; opieki nad dzieckiem i wczesnego wspomagania rozwoju, promocji zdrowia oraz pedagogiki opiekuńczej.

Przez kilka lat pracowała jako animatorka, prowadząc zajęcia i warsztaty dla dzieci: integracyjne, aktywizujące, profilaktyczne, z zakresu integracji sensorycznej, z wykorzystaniem elementów ludoterapii, arteterapii i wspomagające rozwój. Pracowała również jako wychowawca wypoczynku oraz edukatorka.

Od 8 lat związana jest z Zespołem Szkół Specjalnych Nr 33 dla Dzieci i Młodzieży Przewlekle Chorej w Bydgoszczy, gdzie odbywała praktyki na oddziale onkologii dziecięcej i psychiatrii dziecięcej. Obecnie inicjuje spotkania studentów z dyrekcją i społecznością szkoły, które służą dzieleniu się dobrymi praktykami edukacyjnymi wynikającymi z pracy z uczniami z różnymi jednostkami chorobowymi.

Od 2017 jest przewodniczącą Koła Naukowego Wspierania i Kreowania Rozwoju Dziecka UKW.

Naukowo zajmuję się funkcjonowaniem biopsychospołecznym osób z chorobą nowotworową. W ramach pracy doktorskiej bada, jaki sens i znaczenia nadaje młodzież swoim doświadczeniom związanym z chorobą nowotworową. Interesuje się również wspomaganiem rozwoju psychospołecznego dzieci i młodzieży (zwłaszcza chorującej przewlekle).

Prowadzi zajęcia m.in. z zakresu wspomagania rozwoju dzieci i młodzieży, komunikacji interpersonalnej i socjoterapii.

Zapraszamy do kontaktu z nami pod adresem mailowym [email protected].

Zapraszam na #20 odcinek podcastu w ramach inicjatywy Wspierający Uniwersytet – przestrzeń podcastów UKW.

W związku z rozpoczynającym się sezonem ferii zimowych chcemy zaproponować Państwu tematy odnoszące się do aktywności dzieci w przestrzeni pozaszkolnej.

W dzisiejszym odcinku podpowiemy, jak z pomocą zajęć  Minecrafti Robotyki zaszczepić w dzieciach pasję do matematyki.

Dodatkowo odpowiemy na pytania:

Gościem podcastu jest Pani dr Katarzyna Chmielewska doktor nauk matematycznych, adiunkt w Katedrze Funkcji Rzeczywistych i Algebry w Instytucie Matematyki UKW.

Pani doktor jest doświadczonym naukowcem, wykładowcą akademickim, nauczycielem szkolnym, a także akredytowanym tutorem, certyfikowanym coachem i trenerem biznesu.

Uczy przedmiotów matematycznych i społecznych (np. matematyki inżynierskiej, statystyki matematycznej, komunikacji społecznej), a także towarzyszy swoim podopiecznym w ich rozwoju naukowym, zawodowym i osobistym.

Prowadzi badania naukowe na pograniczu informatyki i dydaktyki matematyki w zakresie konstruktywnych metod uczenia się z wykorzystaniem TIK (technologii informacyjno-komunikacyjnych) w powiązaniu z uczeniem się kompetencji wymaganych przez rynek pracy przyszłości.

Opublikowała m.in. cykl artykułów związanych z edukacyjnym aspektem Mathability jako obszaru kognitywnej infokomunikacji. Za całokształt osiągnięć edukacyjnych otrzymała ogólnopolski tytuł EduInspiratora.

Czekamy na Państwa opinie i komentarze pod adresem mailowym: [email protected]

Zapraszam na #19 odcinek podcastu Wspierający Uniwersytet – przestrzeń podcastów UKW.

W tym odcinku przyjrzymy się tematowi rozwoju samodzielności u dzieci.

Pytania, na które odpowiadamy, to:

Gościem podcastu jest Pani dr Monika Deja, psycholog,  adiunkt na Wydziale Psychologii UKW.

Zainteresowania naukowe Pani Doktor obejmują psychologię dziecka – tej tematyki dotyczą badania naukowe, publikacje oraz wystąpienia konferencyjne.

W  ramach pracy dydaktycznej prowadzi zajęcia z  zakresu psychologii rozwoju człowieka.

Dodatkowo Pani Doktor pracuje w przedszkolu z dziećmi wymagającymi wczesnego wspomagania rozwoju i kształcenia specjalnego, prowadząc terapię psychologiczną i terapię ręki.

Należy do Polskiego Stowarzyszenia Psychologii Rozwoju Człowieka. Jest również sekretarzem redakcji „Polskiego Forum Psychologicznego”.

W ramach działań upowszechniających naukę dzieli się wiedzą i kreatywnymi pomysłami na zajęcia terapeutyczne z dziećmi, prowadząc fanpage „Psychologia w przedszkolu” na Facebooku i Instagramie.

Zapraszamy do dzielenia się z nami uwagami, komentarzami i opiniami pod adresem e-mail: [email protected]

Można nas słuchać na kanałach: Spotify, Podcasty Google, Podcasty Apple, YouTube, Anchor itp.

Pytania, na które odpowiadamy, to:

Gościem podcastu jest Pani dr Monika Deja, psycholog,  adiunkt na Wydziale Psychologii UKW.

Zainteresowania naukowe Pani Doktor  obejmują psychologię dziecka – tej tematyki dotyczą badania naukowe,  publikacje oraz wystąpienia konferencyjne.

W  ramach pracy dydaktycznej prowadzi zajęcia z  zakresu psychologii rozwoju człowieka.

Dodatkowo Pani Doktor pracuje w  przedszkolu z dziećmi wymagającymi wczesnego wspomagania rozwoju i  kształcenia specjalnego, prowadząc terapię psychologiczną i terapię  ręki.

Należy do Polskiego Stowarzyszenia  Psychologii Rozwoju Człowieka. Jest również sekretarzem redakcji  „Polskiego Forum Psychologicznego”.

W ramach działań upowszechniających  naukę dzieli się wiedzą i kreatywnymi pomysłami na zajęcia terapeutyczne  z dziećmi, prowadząc funpage „Psychologia w przedszkolu” na Facebooku i  Instagramie.

W związku końcem roku 2021 serdecznie dziękujemy za zaufanie, jakim Państwo obdarzyliście projekt Wspierający Uniwersytet.

Życzymy Państwu, żeby Nowy Rok  przyniósł zdrowie, nadzieję i obfitował w dobre relacje. Relacje pełne  uwagi, życzliwości i empatii. My, jako Wpierający Uniwersytet, będziemy  proponować działania rozwijające Państwa kompetencje i umiejętności  służące dzieciom, młodzieży i nam dorosłym w lepszym i pełniejszym  zrozumieniu siebie i otaczającego nas świata.