1000把大提琴的合奏
作者： 伊勢英子
譯者： 林真美
出版社：遠流

1000把大提琴，訴說著1000個故事，1000個故事，全都變成了一首曲子。1000種聲音，全都變成了同一顆心。

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【村居・高鼎】
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

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【南鄉子・雲帶雨・李珣】
雲帶雨，浪迎風，釣翁回棹碧灣中。

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【遊山西村・陸游】
山重水複疑無路，柳暗花明又一村。

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光腳丫先生
文・圖：昆丁布萊
譯：洪妤靜
出版社：格林文化

猶如一件信手拈來的藝術品，散發著掩飾不住的才氣與風發的異性意興。

作者善於控制故事行進的步調，使它有如一列等速前進的火車，不疾不緩。其中音樂性的韻律節奏，洋溢於文字之間，製造了一齣詼諧的音樂喜劇。
——世界繪本五大獎精選《親子手冊》



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噠酷唧嚧 噠酷唧嚧 最早的歌
作者：V‧ 貝瑞斯托夫、阪田寬夫
繪者：長新太
譯者：林真美
出版社：遠流出版事業股份有限公司

在咚的聲音中我聽到了歌。音與歌是不同的。歌會傳達感情。咚只是一種聲音。只是，聽的人有可能從咚的聲音聽到了歌的韻味。噠酷唧嚧這聲音，對某些人來說，也許只是噪音。不過，對寂寞的禽龍來說，聽起來就像歌聲。

聲音的不可思議處在於，人類將聲音轉化成了語言。換個角度說，我現在所發出來的其實就是聲音。雖然是聲音，但對各位而言，大家聽到的應該不只是聲音，而是語言。——《繪本之力》

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活了一百萬次的貓
文・圖：佐野洋子
譯：林真美
出版社：步步出版

故事的前半段，貓愛自己，這很重要，我們需要先學會愛自己；故事的結束，貓學會了愛別人，這也很重要，我們需要學會愛別人。
——張淑瓊


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獾的禮物
文・圖：蘇珊・巴蕾
譯：林真美
出版社：遠流出版公司

繪本的無比力量，它已經不僅僅只是表面的語言傳遞了，而是以撼動靈魂的方式在和人溝通。

「就好像乾癟的土壤得到了水的滋養一般，那變柔軟的部分，一點一點的擴散。」

當我們面對孩子的死亡，或是父母的死亡時，我們到底要怎麼對身邊的幼兒說呢？有很多時候，我們以為小孩不懂得死亡，或是因為不知如何告訴孩子，便讓事情不了了之的過去。
孩子也會悲傷，難道我們就不能實在的去面對悲傷嗎？當六歲或八歲的小孩遇見兄弟姐妹死亡時，是否可以因為大人的說法，以及大人告訴他這件事的方式，而讓他們打開心靈，表現出他們對親人永不復歸的這件事的理解、悲傷與心痛？我個人以為這是有可能做到的。端看我們大人怎麼說、怎麼傳達。小孩一旦遭遇到喪失的體驗，他們也會同大人一樣，或是以超出大人的素樸感覺，去感受那份悲傷與心痛。——《繪本之力》





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