Yarn.edu

Η Yarn συζητάει με την Δήμητρα Γούναρη, Parent Coach για να τα παρακάτω θέματα:

Τη σχέση ανάμεσα σε δάσκαλο και γονιό για την πρόοδο του παιδιού.

Την αποτελεσματική επικοινωνία ανάμεσα σε δάσκαλο και γονιό.

Τα όρια ανάμεσα σε αυτή τη σχέση και πόσο εύκολα χάνονται.

Τους τρόπους επικοινωνίας για τη δημιουργία θετικής σχέσης με τους γονείς.

Το ρόλο του σχολείου.

Τις προσεγγίσεις που μπορεί κάποιος να ακολουθήσει για αποτελεσματική επικοινωνία.

Λίγα λόγια για την Δήμητρα Γούναρη:

Είναι πιστοποιημένη Parent Coach από το Parent Coaching Institute σε συνεργασία με το Pacific University of Seattle. Η Δήμητρα έχει αφήσει πίσω της μια πορεία δεκατεσσάρων ετών στην πολιτική ανάλυση και κοινωνική έρευνα, για να αφοσιωθεί στην υποστήριξη και ενδυνάμωση των γονέων. Υλοποιεί workshops, ομιλίες και προγράμματα ευαισθητοποίησης σε εταιρείες και οργανισμούς, με στόχο τη δημιουργία χώρων εργασίας που σέβονται όσους έχουν ευθύνες φροντίδας. Είναι μέλος και εκπαιδεύτρια του δικτύου WHEN και συνεργάτιδα της inc.lude σε θέματα συμπερίληψης. Αγαπά το διάβασμα, το τρέξιμο, και πιστεύει βαθιά ότι υποστηρίζοντας τους γονείς, υποστηρίζουμε μια κοινωνία που φροντίζει καλύτερα τα παιδιά της.

Θα την βρείτε εδώ: https://dgounari.com/

Στο επεισόδιο του podcast συζητάμε για…

…το θέατρο μέσα και έξω από την τάξη.

Πώς ένας ηθοποιός και εκπαιδευτικός καταφέρνει να κρατά αφοσιωμένους τους μαθητές του, και μετατρέπει την ώρα του μαθήματος σε μια ζωντανή σκηνή.

Πώς το θέατρο ως «μάθημα ζωής» μας διδάσκει πράγματα που δεν θα βρούμε ποτέ στα σχολικά βιβλία, πώς καλλιεργεί δεξιότητες όπως η ενσυναίσθηση, η συνεργασία και η αυτοπεποίθηση, και πώς βοηθά τους νέους να βρουν τη δική τους φωνή.

Πώς οι θεατρικές τεχνικές μπορούν να γίνουν εργαλείο επικοινωνίας και έκφρασης για κάθε εκπαιδευτικό.

Πώς το θέατρο μας βοηθά να αντιδρούμε στα κοινωνικά ζητήματα γύρω μας;

Γιατί η διδασκαλία μοιάζει με θεατρική παράσταση;

Και ποιο είναι το σημαντικότερο μάθημα ζωής που μας αφήνει το θέατρο;

Tην αντίρρηση θα την βρεις εδώ: https://www.instagram.com/antirrisi_theatergroup/

& εδώ: https://www.facebook.com/antirrisitheatergroup/?locale=el_GR

Λίγα λόγια για το Νικόλα Μαραγκόπουλο:

Eίναι ηθοποιός, σκηνοθέτης και δάσκαλος θεάτρου, με πολυετή εμπειρία στη σκηνή και στην εκπαίδευση.


Απόφοιτος της Δραματικής Σχολής του Γιώργου Κιμούλη, έχει συνεργαστεί με σημαντικούς δημιουργούς, έχει ιδρύσει θεατρικές ομάδες όπως η mikriskini και η αντίqρηση, και τα τελευταία 8 χρόνια διδάσκει στη δραματική σχολή του Ίασμου στη Θεσσαλονίκη

Μαζί θα συζητήσουμε για το πώς το θέατρο συνδέεται με την εκπαίδευση, πώς ο μαθητής μπορεί να ανακαλύψει τον εαυτό του μέσα από την τέχνη, αλλά και πώς ο ίδιος ο δάσκαλος παραμένει πάντα μαθητής στη σκηνή της ζωής.

Η Yarn συνομιλεί με την Έλσα Σπαρτιώτη (Hr specialist) για τα παρακάτω:

- Ποια είναι τα πιο συνηθισμένα λάθη που βλέπει στα βιογραφικά.

- Τι πρέπει οπωσδήποτε να περιλαμβάνει ένα σύγχρονο βιογραφικό.

- Πόσο σημαντικό είναι κανείς να προσαρμόζεται βιογραφικό του ανάλογα με τη θέση.

- Ένα βιογραφικό καθηγητή διαφέρει από άλλων επαγγελματιών;

- Ποιες απαντήσεις πρέπει να αποφεύγουν οι υποψήφιοι;

- Τι ρόλο παίζει η γλώσσα του σώματος και η πρώτη εντύπωση.

- Πώς μπορεί ένας υποψήφιος να ξεχωρίσει ανάμεσα σε πολλούς με παρόμοια προσόντα;

- Πώς μπορεί ένας καθηγητής να ενισχύσει το προφίλ του;

- Ποιες δεξιότητες ζητούν όλο και περισσότερο οι εργοδότες στην εκπαίδευση;

- Γιατί είναι σημαντικό ένας εκπαιδευτικός να επενδύσει στη σωστή παρουσίαση του επαγγελματικού του προφίλ;

- Τι συμβουλή δίνει στους καθηγητές.

- Ποια είναι η διαδικασία που μπορεί να ακολουθήσει κανείς για να πάρει βοήθεια για το βιογραφικό του και να προετοιμαστεί για μια συνέντευξη;

Λίγα λόγια για την Έλσα:

Ή Ελσα Σπαρτιώτη είναι κάτοχος μεταπτυχιακού διπλώματος στις Διεθνείς Επιχειρηματικές Δραστηριότητες του Πανεπιστημίου Μακεδονίας με εμπειρία στον τομέα του Consulting HR Transformation σε διεθνείς εταιρείες όπως η Massimo Dutti-Inditex S.A, Deloitte και Phizer συμμετέχοντας ενεργά στην υλοποίηση και τον σχεδιασμό του Core HR και του Recruiting module στο σύστημα Oracle Cloud HR ενώ η συμμετοχή της σε συνεντεύξεις με σκοπό την επιλογή κατάλληλου προσωπικού έχει γίνει η αφορμή να αποκτήσει μεγάλη εμπειρία σχετικά με το πώς πρέπει να είναι ένα ανταγωνιστικό και επαγγελματικό βιογραφικό.

Θα την βρείτε εδώ: https://yarn.edu.gr/improve-your-cv/

Με την Italian Studies ή αλλιώς Nάνση Αναγνωστοπούλου συζητήσαμε τα παρακάτω:

– Πώς είναι να ανοίγεις το δικό σου φροντιστήριο σε μια “εναλλακτική” ξένη γλώσσα όπως τα ιταλικά;

– Πόσο εύκολο ή δύσκολο ήταν να πάρεις την απόφαση να ανοίξεις δικό σου χώρο;

– Τι εμπόδια συναντάς στην αρχή (γραφειοκρατία, κόστος, μαθητές);

– Γιατί πιστεύει ότι άξιζε να επενδύσεις σε μια γλώσσα που δεν θεωρείται “πρώτη επιλογή” στην Ελλάδα;

– Τι είδε στη ζήτηση/αγορά που την έκανε να το τολμήσει;

– Πώς είναι να διδάσκεις ιταλικά σε Έλληνες μαθητές;

– Ποια είναι η μεγαλύτερη πρόκληση στο να είσαι και επιχειρηματίας και καθηγήτρια;

– Τι θα έλεγε σε έναν νέο καθηγητή που σκέφτεται να ανοίξει φροντιστήριο;

– Αν έπρεπε να πει σε έναν συνάδελφο “τόλμησε να κάνεις το όνειρό σου”, τι θα του έλεγε;

και πολλά ακόμη...

Λίγα λόγια για ίδια:

Η Νάνσυ Αναγνωστοπούλου Μπεκρή είναι καθηγήτρια Ιταλικής Γλώσσας και κάτοχος των δύο Φροντιστηρίων αποκλειστικής διδασκαλίας της Ιταλικής Italian Studies.Έχει συμμετάσχει σε συνέδρια σε Ιταλικά και Ελληνικά Πανεπιστήμια με θέμα τη διδασκαλία της Ιταλικής Γλώσσας σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες,τη διδασκαλία της γραμματικής καθώς και τη χρήση του ΑΙ στη διδασκαλία.Σήμερα κατοικεί στην Ηλεία όπου βρίσκονται τα Κέντρα της Italian Studies με το σύζυγό και τα 3 της παιδιά.

Η Yarn συζητά με την Σεμίνα Μπιμπούδη η αλλιώς Μadame Coco για τα εξής:

Πώς ξεκίνησες να ασχολείσαι με τη διδασκαλία της Γαλλικής;

Ποιο ήταν το “κλικ” που σε έκανε να διδάσκεις διαφορετικά;

Ποιες ήταν οι μεγαλύτερες δυσκολίες σου ως νέα καθηγήτρια;

Γιατί να μάθει κάποιος Γαλλικά το 2025;

Πώς το εξηγείς στους μαθητές σου;

Πώς αποφασίζεις τι να εντάξεις στο μάθημά σου;

Πώς ξεκίνησες να “εκτίθεσαι” ως καθηγήτρια στο Instagram;

Έχεις δεχτεί ποτέ κριτική; Αν ναι, πώς την αντιμετώπισες;

Πώς βλέπεις τον ρόλο των social media στη σύγχρονη διδασκαλία;

Πιστεύεις ότι ο/η καθηγητής/τρια σήμερα πρέπει να “επενδύσει” στο όνομά του/της;

Τι θα συμβούλευες έναν καθηγητή που θέλει να δημιουργήσει ένα προσωπικό “εκπαιδευτικό” προφίλ;

Τι σημαίνει για σένα “να είσαι αυθεντικός καθηγητής”;

Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα που θα ήθελες να θυμούνται οι μαθητές σου από εσένα;

Αν είχες απέναντί σου όλους τους ξενόγλωσσους καθηγητές της Ελλάδας, τι θα τους έλεγες;

Λίγα λόγια για τη Σεμίνα:

Η Σεμίνα Μπιμπούδη είναι μια εμπνευσμένη εκπαιδευτικός και ψηφιακή νομάς, που μέσα από το προσωπικό της εγχείρημα, τη διαδικτυακή σχολή ξένων γλωσσών Madame Coco Education, έχει αναδείξει μια νέα, σύγχρονη προσέγγιση στη διδασκαλία της γαλλικής γλώσσας.

Στόχος της δεν είναι ένα απλό μάθημα με βιβλίο, αλλά η δημιουργία ζωντανών, πολιτισμικών και γλωσσικών εμπειριών που εμπνέουν. Πρωτοπορεί με το French Retreat, μια βιωματική δράση που συνδυάζει ταξίδι, τέχνη, επαφή με τη γαλλόφωνη κουλτούρα και μάθηση σε φυσικό περιβάλλον πέρα από την οθόνη και την τάξη.

Με τη σειρά βίντεο-μαθημάτων «Greeks Gone French», τα μαθήματά της σε Έλληνες σε όλο τον κόσμο και την ενεργή της παρουσία στα κοινωνικά δίκτυα, δημιουργεί μια διεθνή ονλάιν εκπαιδευτική κοινότητα βασισμένη στη σύνδεση, τη δημιουργικότητα και την αυθεντικότητα.

Θα τη βρείτε εδώ:

https://madamecocoedu.com/

Η Υarn συνομιλεί με την Μαρία Γεωργίου ή αλλιώς Second Chance English για τα παρακάτω:

• Πώς γεννήθηκε η ιδέα για το πρόγραμμα Second Chance English;

• Τι σε ώθησε να ασχοληθείς ειδικά με την εκπαίδευση ανθρώπων της Τρίτης Ηλικίας;

• Ποιες ανάγκες εντοπίζεις συχνότερα σε ανθρώπους αυτής της ηλικιακής ομάδας που θέλουν να μάθουν Αγγλικά;

• Ποια είναι τα βασικά εμπόδια ή φόβοι που έχουν οι ηλικιωμένοι όταν ξεκινούν να μαθαίνουν μια ξένη γλώσσα;

• Πώς προσαρμόζεται η μεθοδολογία σου σε σχέση με τις δυνατότητες και τις εμπειρίες αυτών των μαθητών;

• Ποια είναι η ανταπόκριση των εκπαιδευόμενων; Τι τους παρακινεί περισσότερο να συνεχίσουν;

• Ποιες είναι οι πιο συγκινητικές ή δυνατές στιγμές που έχεις ζήσει μέσα από το πρόγραμμα;

• Πώς αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευόμενοι τη χρήση της τεχνολογίας στα μαθήματα;

• Τι ρόλο παίζει η εκμάθηση των Αγγλικών στην ψυχολογική και κοινωνική ενδυνάμωση των ηλικιωμένων;

• Πώς βλέπεις την εκπαίδευση ενηλίκων στην Ελλάδα γενικότερα και τι θα μπορούσε να αλλάξει;

• Πώς φαντάζεσαι την εξέλιξη του Second Chance English στο μέλλον;

• Ποιο μήνυμα θα στείλεις σε ανθρώπους της Τρίτης Ηλικίας που διστάζουν να ξεκινήσουν να μαθαίνουν μια νέα γλώσσα;

Η Μαρία Γεωργίου διδάσκει Αγγλικά εδώ και 25 χρόνια, βοηθώντας μαθητές κάθε ηλικίας να μάθουν τη γλώσσα εύκολα, απλά και μεθοδικά. Είναι απόφοιτη του Τμήματος Αγγλικής Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών, ενώ δεν σταμάτησε ποτέ να εκπαιδεύεται, παρακολουθώντας σεμινάρια παιδαγωγικής και ψυχολογίας. Παράλληλα, έχει ολοκληρώσει δύο προγράμματα συμπληρωματικής εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο Αθηνών: «Μουσείο και παιδί» και «Διαπαιδαγώγηση κατά τη σχολική ηλικία».

Τα τελευταία χρόνια εργάζεται επίσης ως εξετάστρια προφορικών στις εξετάσεις πιστοποίησης Αγγλικών μεγάλου φορέα.

Με το Second Chance English η Μαρία αποφάσισε να δώσει μια νέα ευκαιρία σε όσους δεν είχαν την τύχη να μάθουν Αγγλικά. Δημιούργησε το δικό της κανάλι στο YouTube, όπου ανεβάζει δωρεάν μαθήματα με απλή και κατανοητή προσέγγιση. Το εγχείρημα αγαπήθηκε αμέσως από το κοινό και σήμερα το 2econd Chance English έχει μεγαλώσει και στηρίζει χιλιάδες ανθρώπους στην προσπάθειά τους να κατακτήσουν την αγγλική γλώσσα.

Η Yarn συζητάει με το Βαγγέλη Σαρρή (καθηγητή αγγλικών) για τα παρακάτω θέματα:

👉🏻Πώς ξεκίνησες να εργάζεσαι σε summer schools στην Αγγλία; Ποια ήταν η διαδικασία αίτησης;

👉🏻Τι προσόντα και εμπειρία ζητούν συνήθως;

👉🏻Ποιες είναι οι βασικές διαφορές ανάμεσα στον ρόλο του EFL Teacher και του Senior Teacher;

👉🏻Πώς είναι οργανωμένο το πρόγραμμα σε ένα summer school;

👉🏻Ποιες είναι οι ευθύνες των καθηγητών πέρα από τη διδασκαλία;

👉🏻Ποιες δεξιότητες θεωρείς ότι είναι απαραίτητες για να ανταποκριθεί κανείς σε αυτή τη δουλειά;

👉🏻Θα πρότεινες αυτή την εμπειρία σε καθηγητές ξένων γλωσσών στην Ελλάδα; Γιατί;

👉🏻Τι είναι το cover/supply teaching και πώς βρήκες τη σχετική δουλειά;

👉🏻Ποιες είναι οι προκλήσεις και οι ευκαιρίες σε αυτή τη μορφή διδασκαλίας;

👉🏻Ποιες διαδικασίες πρέπει να ακολουθήσει ένας καθηγητής για να εργαστεί σε βρετανικά σχολεία;

👉🏻Υπάρχουν agencies που βοηθούν σε αυτό; Αν ναι, ποιες θα πρότεινες;

👉🏻Ποια συμβουλή θα έδινες σε κάποιον που θέλει να μείνει στην Αγγλία για δουλειά;

Με τον Αναστάση Μεϊμάρογλου πρώην International Sales Manager στην Prime Press και ELT Consultant στην Hillside Press, μιλήσαμε για:

👉🏻Τα χρόνια μέσα στον κόσμο του ELT και αυτής της εμπειρίας.

👉🏻Την μετάβαση σε μια media εταιρεία.

👉🏻Το κοινό στην εκπαίδευση με τον κόσμο των διαφημίσεων και των πωλήσεων.

👉🏻Το πιο δύσκολο κομμάτι στο να πάρει κάποιος την απόφαση να αλλάξει πεδίο.

👉🏻Την συνήθεια που τον ακολουθεί από την εποχή του ELT μέχρι σήμερα.

και πολλά ακόμη…

Ο μοναδικός Γιώργος Νίκου από την Prismart Digital Marketing Agency (https://prismart.gr) συζητάει μαζί μας σχετικά με τα παρακάτω ερωτήματα:

👉🏻Ποιοι είναι οι κύριοι τρόποι με τους οποίους η τεχνολογία μπορεί να διευκολύνει την καθημερινότητα ενός καθηγητή;

👉🏻Υπάρχουν συγκεκριμένα εργαλεία ή πλατφόρμες που έχουν αποδειχθεί ιδιαίτερα χρήσιμα στους εκπαιδευτικούς;

👉🏻Ποιοι είναι οι πιο συνηθισμένοι τρόποι με τους οποίους χρησιμοποιείται η Τεχνητή Νοημοσύνη (στην εκπαίδευση) σήμερα;

👉🏻Πώς επηρεάζει η τεχνητή νοημοσύνη την προετοιμασία, την αξιολόγηση και την αλληλεπίδραση των καθηγητών με τους μαθητές;

👉🏻Ποια είναι τα οφέλη αλλά και οι κίνδυνοι από την είσοδο της AI στην (επαγγελματική) καθημερινότητα μας;

👉🏻Τι αλλαγές θα δούμε την επόμενη δεκαετία στη σχέση τεχνολογίας – εκπαιδευτικού;

👉🏻Τι ρόλο μπορεί να παίξει η επιμόρφωση στην επιτυχημένη ενσωμάτωση τεχνολογίας στα σχολεία;

Η Yarn συνομιλεί με την Μελίνα Βουρή, την Ειρήνη Ζουρλαντώνη και την Εύη Σιδηροπούλου, τρία από τα μέλη της οργανωτικής επιτροπής του Δικτύου Αποφοίτων του Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του ΑΠΘ σχετικά με το παρόν και το μέλλον της Γερμανικής Φιλολογίας.

1.Πώς γεννήθηκε η ιδέα για τη δημιουργία του Δικτύου Αποφοίτων Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας ΑΠΘ και ποιοι είναι οι βασικοί του στόχοι;

2. Ποια είναι τα κυριότερα προβλήματα που αντιμετωπίζουν σήμερα οι απόφοιτοι/απόφοιτες της Γερμανικής Φιλολογίας στην επαγγελματική τους πορεία;

3. Πώς μπορεί ένας φοιτητής/μια φοιτήτρια Γερμανικής Φιλολογίας να προετοιμαστεί αποτελεσματικά για την αγορά εργασίας;

4. Υπάρχουν πρωτοβουλίες ή δράσεις του Δικτύου που στηρίζουν τους νέους αποφοίτους/νέες απόφοιτες;

5. Ποια είναι η εικόνα της γερμανικής γλώσσας και φιλολογίας σήμερα στην Ελλάδα και το εξωτερικό;

6. Τι ρόλο μπορεί να παίξει το Δίκτυο στην ενίσχυση της κοινότητας των αποφοίτων αλλά και στη δικτύωση με φορείς του εξωτερικού;

7. Ποιες είναι οι προσωπικές σας εμπειρίες ως απόφοιτοι/απόφοιτες; Τι θα συμβουλεύατε έναν φοιτητή/μια φοιτήτρια που ξεκινά τώρα τις σπουδές του/της;

8. Ποιο είναι το όραμά σας για το μέλλον του Δικτύου και της ειδικότητας γενικότερα;