Yarn.edu

Με την υπέροχη Σταυρούλα Καμπάκου συζητήσαμε για τα παρακάτω:

1. ​Τι είναι ακριβώς το SEL και πώς συνδέεται με τη διδασκαλία των Αγγλικών;
2. ​Ποιες είναι μερικές από τις βασικές αξίες ή δεξιότητες που καλλιεργεί το SEL στους μαθητές;
3. ​Ποια είναι μερικά παραδείγματα διαδραστικών δραστηριοτήτων που χρησιμοποιεί στην τάξη;
4. ​Πώς αντιδρούν οι μαθητές όταν εφαρμόζει SEL-βασισμένες τεχνικές;
5. ​Πώς μπορεί το SEL να βοηθήσει στη διαχείριση δύσκολων συναισθημάτων ή συμπεριφορών μέσα στην τάξη;
6. ​Αν κάποιος καθηγητής θέλει να ξεκινήσει να εφαρμόζει SEL στην τάξη του, ποια είναι τα πρώτα βήματα που θα του πρότεινε;
7. ​Ποιο μήνυμα θα ήθελε να στείλει στους καθηγητές που διδάσκουν σήμερα σε ένα συχνά πιεστικό περιβάλλον;

....και πολλά ακόμη!

Λίγα λόγια για την Σταυρούλα Καμπάκου:

Η Σταυρούλα Καμπάκου είναι κάτοχος πτυχίου από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών και μεταπτυχιακού τίτλου στην Ειδική Αγωγή από το Πανεπιστήμιο Κύπρου. Με περισσότερα από 23 χρόνια εμπειρίας στην εκπαίδευση, είναι αφοσιωμένη στη δημιουργία καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας και στη μετατροπή των εμπειριών μου σε πολύτιμη γνώση για τους μελλοντικούς μαθητές. Η κύρια εστίασή της είναι στην ειδική αγωγή, με ιδιαίτερη έμφαση στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών μέσα από καινοτόμες προσεγγίσεις.

Μπορείτε να την βρείτε εδώ:

https://www.teacherspayteachers.com

https://glossobooks.com/

Η Yarn φιλοξενεί την ψυχολόγο - χοροθεραπεύτρια Μαρία Γαλανοπούλου και συζητάμε για:

- Το συναίσθημα του φόβου.

- Τον φόβο που βιώνουμε ως εκπαιδευτικοί και ποιοί παράγοντες τον προκαλούν συνήθως.

- Πώς οι προσωπικοί φόβοι των εκπαιδευτικών μπορεί να επηρεάσουν τη διδασκαλία και την αλληλεπίδραση με τους μαθητές.

- Πώς μπορούμε να τους διαχειριστούμε.

- Τον φόβο της αποτυχίας.

- Πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα σχολικό περιβάλλον όπου τα παιδιά να νιώθουν ασφάλεια.

Και πολλά ακόμη...

Η Χρύσα Οικονομίδου μας μιλάει για:

Για τη ρητορική και γιατί είναι σημαντική στο εκπαιδευτικό πλαίσιο.

Το πώς μπορεί να επηρεάσει η τέχνη του λόγου την ανάπτυξη δεξιοτήτων στους μαθητές;

Το τι είναι ο αυθόρμητος λόγος και πώς μπορούμε να τον καλλιεργήσουμε στους μαθητές;

Το ποια είναι τα βασικά στοιχεία της εκφραστικής ανάγνωσης και πώς συνδέεται με τη ρητορική;

Το πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τους μαθητές να αναπτύξουν έναν πειστικό, προτρεπτικό λόγο;

Το τι ρόλο παίζει η αντιλογία στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης και δεξιοτήτων επιχειρηματολογίας;

Ποιες είναι οι παιγνιώδες δραστηριότητες που ενισχύουν τη ρητορική;

Πώς μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε παιχνίδια ρόλων ή προσομοιώσεις για να διδάξουμε τον αυθόρμητο λόγο;

Το εάν υπάρχουν τρόποι να εντάξουμε δραστηριότητες αντιλογίας σε μια καθημερινή διδακτική ώρα;

Το πώς μπορούν οι μαθητές να μάθουν να δομούν επιχειρήματα;

Το ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος να εξοικειώσουμε τους μαθητές με την ανάλυση και την αποδόμηση επιχειρημάτων;

Το τι εργαλεία ή μέθοδοι υπάρχουν για να καλλιεργήσουμε την κριτική σκέψη στην τάξη μέσω της ρητορικής;

Το ποια είναι τα πρώτα βήματα που προτείνει για κάποιον που ξεκινά τώρα να δουλεύει με δραστηριότητες ρητορικής;

Και πολλά ακόμη ….

Λίγα λόγια για τη Χρύσα Οικονομίδου:

Απόφοιτος του παιδαγωγικού τμήματος δημοτικής εκπαίδευσης ΑΠθ, με μεταπτυχιακές σπουδές στην εκπαιδευτική ψυχολογία του πανεπιστημίου Λευκωσίας. Δασκάλα στο κολλέγιο Delasalle και υπεύθυνη ομιλών ρητορικής και επιχειρηματολογίας δημοτικού, γυμνασίου και λυκείου. Έχει συμμετέχει σε συνέδρια και διοργανώσεις λόγου σε μοντέλα ηνωμένων εθνών τόσο στα ελληνικά όσο και στα αγγλικά. Ως υπεύθυνη ομάδα μαθητών έχει κατακτήσει πάνω από 30 βραβεία σε πανελλήνιες διοργανώσεις!

Ένα Νέο & Διαφορετικό επεισόδιο στο Teachers Voice!Με τον υπέροχο εκπαιδευτικό και δημιουργό κόμικ Κωνσταντίνο Κάτσο, συζητήσαμε

• Πώς ενσωματώνεις τη δημιουργικότητα και τα κόμικς στη διδασκαλία;Πιστεύεις ότι τα καλλιτεχνικά μέσα, όπως τα κόμικς, μπορούν να γίνουν εργαλεία που εμπλουτίζουν την εκπαιδευτική εμπειρία;

• Πώς βλέπεις τη σχέση μαθητών και θρησκευτικής εκπαίδευσης στη σημερινή κοινωνία; Υπάρχει διαφοροποίηση σε σύγκριση με παλαιότερες γενιές;

• Ποιες είναι οι μεγαλύτερες δυσκολίες που έχεις συναντήσει στη διδασκαλία και πώς τις ξεπερνάς;
• Τι συμβουλή θα έδινες σε εκπαιδευτικούς που θέλουν να φέρουν περισσότερη δημιουργικότητα στην τάξη τους;
• Πώς είναι να διδάσκεις στο Ανατόλια; Ποιες είναι οι ιδιαιτερότητες του σχολείου σε σχέση με άλλα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα; Το μάθημα των θρησκευτικών αντιμετωπίζεται διαφορετικά σε έναν πιο οργανωμένο περιβάλλον;
• Το Ανατόλια είναι γνωστό για τη διεθνή του κουλτούρα. Πώς ενσωματώνεις τις πολιτισμικές και θρησκευτικές διαφοροποιήσεις των μαθητών σου στη διδασκαλία; Πώς προσεγγίζεις δηλαδή το θέμα της θρησκευτικής εκπαίδευσης σε ένα περιβάλλον που πιθανόν φιλοξενεί μαθητές από διαφορετικές θρησκείες ή μη θρησκευόμενους;
• Ποια συμβουλή θα έδινες σε κάποιον εκπαιδευτικό που σκέφτεται να ενταχθεί σε ένα ιδιωτικό σχολείο σαν το Ανατόλια;
• Αν μπορούσες να αλλάξετε κάτι στο εκπαιδευτικό σύστημα – τόσο στον ιδιωτικό όσο και στον δημόσιο τομέα – τι θα ήταν;

Και πολλά ακόμη …

Η Yarn φιλοξένησε την κ.Καζαντινού, καθηγήτρια αγγλικών, γαλλικών, ιδιοκτήτρια φροντιστηρίου και συγγραφέα του εκπαιδευτικού βιβλίου "Il était une fois"...

και μίλησε για τα παρακάτω:

-Την ιδέα να διδάξει τη Γαλλική γλώσσα μέσω ιστοριών και δημιουργικών δραστηριοτήτων;

-Την επίδραση που έχει στους μαθητές αυτή η μέθοδος.

- Τις προκλήσεις που συνάντησε φτιάχνοντας ένα δικό της βιβλίο.

και πολλά ακόμη...

Την κ.Καζαντινού θα την βρείτε στο:

https://www.linkedin.com/in/popi-kazantinou-38b4286a/?originalSubdomain=gr

& το φροντιστήριό της:

https://www.kazantinou.gr/

H Yarn συνομιλεί με την Φαίη Σωτηρίου, καθηγήτρια αγγλικών και teacher coach για:

Τον ρόλο των soft skills σε επαγγελματικά και προσωπικά περιβάλλοντα.

Τις μεγαλύτερες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι γυναίκες σήμερα

Την θεραπευτική γραφή ως εργαλείο αυτοΐασης.

Τα εργαλεία coaching στην εκπαιδευτική προσέγγιση.

Την μεγαλύτερη αλλαγή στον τομέα της εκπαίδευσης και της προσωπικής ανάπτυξης.

Τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για τους νέους σήμερα, ώστε να προετοιμαστούν για το μέλλον.

Το μέλλον της εκπαίδευσης..

Την Φαίη Σωτηρίου θα την βρείτε εδώ:

https://www.fayesotiriou.com/

Η Yarn συνομιλεί με τη Μαρία Κουρνέτα για τις κατατακτήριες της Αγγλικής Φιλολογίας στα δύο πανεπιστήμια ΕΚΠΑ και ΑΠΘ:

Αν ενδιαφέρεστε να δώσετε κατατακτήριες εξετάσεις και θέλετε περισσότερες πληροφορίες, μπορείτε να βρείτε τη Μαρία Κουρνέτα εδώ: https://agglikiphilologia.gr/

Η Ελένη Μαυροπούλου, διδάσκουσα του ΑΠΘ στο τμήμα Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, μας μιλάει για:

-Την ακαδημαϊκή της πορεία και την εμπειρία της ως καθηγήτρια γαλλικής γλώσσας στο πανεπιστήμιο.

-Την έμπνευση και την δημιουργία του Study4French.

-Την καινοτομία του Study4French για την προετοιμασία των Πανελλαδικών εξετάσεων στο ειδικό μάθημα της Γαλλικής Γλώσσας.

-Τις προκλήσεις που αντιμετώπισε κατά την ανάπτυξη της εφαρμογής και πώς τις ξεπέρασε.

-Την ψηφιοποίηση της εκπαίδευσης.

και πολλά ακόμη...

Η Ελένη Μαυροπούλου είναι ειδικό εργαστηριακό και διδακτικό προσωπικό στο Τμήμα Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Είναι απόφοιτος του Τμήματος Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Α.Π.Θ. Έχει ολοκληρώσει το διδακτορικό της το 2020, με εστίαση στο σχεδιασμό εφαρμογών για την εκμάθηση ξένης γλώσσας μέσω κινητών συσκευών. Η επιστημονική της δραστηριότητα περιλαμβάνει τη μελέτη και εφαρμογή των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση, με ιδιαίτερη έμφαση στην κινητή μάθηση, την τεχνητή νοημοσύνη και τη διδασκαλία γλωσσών. Έχει δημοσιεύσει πολυάριθμα άρθρα σχετικά με τη διδακτική των ξένων γλωσσών, τη χρήση πολυμέσων, και την ανάπτυξη εκπαιδευτικών εφαρμογών.

Την εφαρμογή της θα την βρείτε παρακάτω:

https://study4french.gr/

Η Yarn φιλοξενεί τον κ.Αρβανίτη Παναγιώτη, καθηγητή στον Τομέα Γλωσσολογίας και Διδακτικής του Τμήματος Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (Α.Π.Θ.) και συζητά για:

- Την σημασία των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση.

-Την θέση των εκπαιδευτικών απέναντι στις νέες τεχνολογίες .

-Την τεχνητή νοημοσύνη και πως μπορούμε να ωφεληθούμε από αυτή.

- Λογισμικά και προγράμματα που πρέπει να γνωρίζουν όλοι οι εκπαιδευτικοί σήμερα.

Και πολλά ακόμη …

Ο κ.Αρβανίτης Παναγιώτης , είναι καθηγητής στον Τομέα Γλωσσολογίας και Διδακτικής του Τμήματος Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (Α.Π.Θ.).

Έχει ένα τεράστιο ερευνητικό έργο και δημοσιεύσεις που επικεντρώνονται στις Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση και στη Διδασκαλία/Εκμάθηση της Γλώσσας.

Ασχολείται με τις βάσεις δεδομένων, πολύγλωσσα ηλεκτρονικά λεξικά, ηλεκτρονικά σώματα κειμένων και τις εφαρμογές τους στη γλωσσική εκπαίδευση/κατάρτιση. Επίσης, ασχολείται με τη μάθηση μέσω φορητών συσκευών και ψηφιακών παιχνιδιών, τις εφαρμογές εικονικής και επαυξημένης πραγματικότητας, καθώς και την Τεχνητή Νοημοσύνη και τα ρομπότ συνομιλίας.

Έχει συμμετάσχει σε πανελλήνια και διεθνή συνέδρια, έχει δημοσιεύσει άρθρα σε ελληνικά και ξένα επιστημονικά περιοδικά και έχει συνεισφέρει με εργασίες του σε συλλογικούς τόμους . Τέλος , συμμετέχει σε εθνικά ή  ευρωπαϊκά ερευνητικά προγράμματα και προγράμματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στις Νέες Τεχνολογίες.

Μπορείτε να τον βρείτε στο:

Η Yarn συνομιλεί με την Dorella Kokosi, υπεύθυνη εκπαιδευτικού υλικού, για

και πολλά ακόμη...