來賓：國防大學政戰學院新聞系系主任 傅文成

聽完這一集，你可以知道

1、中共對臺介選，其操作模式?

2、近年中共認知作戰與介選的改變？(可舉例)

3、中共近期多次利用國際情勢進行「疑美論」的炒作，候選人「戰爭與和平」、「抗中保臺」等議題，是否也是認知作戰的一環？

4、臺灣如何反擊及防範中共的認知作戰？

來賓：國防大學政戰學院新聞系系主任 傅文成

聽完這一集，你可以知道

1、何謂認知戰？它與一般傳統戰有何不同？

2、認知戰的運作方式？它與媒體、網軍、自媒體等的連結？

3、認知戰案例分享

4、國人如何防制認知戰的危害？

來賓：調查局兩岸情勢研析處前處長 劉文斌

聽完這一集，你可以知道

1、認知戰對台海局勢的影響？習近平對台認知戰的作為有哪些？

2、習近平所製造的「中國特色」，其運用方式及功效如何？

3、如何防制與反擊？

來賓：政治大學傳播學院教授、白絲帶關懷協會執行長 黃葳威

聽完這一集，你可以知道

1、跟蹤騷擾法的內容介紹

2、何謂網路跟蹤騷擾？它的必要條件？

3、網路跟蹤騷擾案例解析

4、如何保護自己不被騷擾？

來賓：政治大學傳播學院教授、白絲帶關懷協會執行長 黃葳威

聽完這一集，你可以知道

1、何謂網軍？它的特色為何？

2、從楊蕙如日本關西機場事件，解析網軍的殺傷力？

3、假訊息散佈與網軍操作

聽完這一集，你可以知道

1、「媒體識讀」教案設計緣起？為何以網路新聞為課程主軸？課程對象及如何推動？

2、如何判定新聞網站的可信度？

3、如何分辨一則新聞的可信度及真實性？

4、如何分辨一則新聞是「事實」，還是記者或媒體的「觀點」？

5、閱聽人如何解讀一則新聞？

來賓：台灣放伴教育協會秘書長 謝忠瑋

聽完這一集，你可以知道

1、簡介「台灣放伴教育協會」

2、為何以議題教育推動為宗旨目標，又以媒體識讀為核心的緣起？如何推動及成果分享？

3、「中學生媒體素養現況調查」分享

4、學生自決的媒體素養教育又是怎樣的面貌？跟現今教學現場的媒體識讀教育有何不同？

5、目前協會推動的「師生對話」，與議題教育的關聯？

來賓：國防大學政戰學院新聞系系主任 傅文成

聽完這一集，你可以知道

1、戰爭新聞的時間範疇？(戰爭前、中、後的操作)

2、認知戰在戰爭新聞中所扮演的角色？

3、兩岸戰爭新聞解讀

來賓：國防大學政戰學院新聞系系主任 傅文成

聽完這一集，你可以知道

1、何謂戰爭新聞？它的特色為何？

2、戰爭新聞的來源與事實的差距？

3、烏俄戰爭、以阿衝突的戰爭新聞解讀

來賓：政治大學傳播學院教授、白絲帶關懷協會執行長黃葳威

聽完這一集，你可以知道

1、台灣青少兒每週手機使用時間分析

2、台灣青少兒最常使用的入口網站分析

3、台灣青少兒上網動機分析

4、台灣青少兒網路社群參與行為分析