「翁彥如，把需要被扶持的人生，走成能照亮別人的路」
有時候造物主弄人，讓有些生命一開始就比別人更辛苦。
當多數孩子還在奔跑、追逐、吵著要去玩時，翁彥如的童年，卻是醫院、復健、拉筋、跌倒，還有一次又一次被要求「再試一下」。
她是先天腦性麻痺患者，四肢行動受限，說話一緊張就會變快、變模糊。她從小就知道，自己的身體，和別人的不一樣。他說，因為先天腦性麻痺與脊椎側彎，她需要依靠輪椅或助行器移動，口語表達也常需要重複多次，對方才聽得懂。
但如果這只是一個「克服障礙」的故事，那就太小看她了。
翁彥如令人感動的地方，不在於她吃過多少苦，而在於她慢慢明白，自己不能只停留在被照顧的位置。她想往前一步，她想把生命經驗，變成別人的力量。
這也是為什麼，當八里愛心教養院第一線工作者嘉宏、以及長期關注她成長的洪瑩慧副教授，陪著她走進錄音室時，這場對談不只是一次節目錄製，而是關於「人如何從受助走向助人」的見證。
童年最深的功課，不是走路，是接受自己和別人不同
翁彥如回想童年，她並非從小就懂事、堅強、樂觀的人。相反地，她承認自己曾經很生氣、很委屈，也很想要被多看一眼。
她的童年記憶裡，有一種很深的不公平感。哥哥妹妹可以玩，她卻要去復健；別的孩子可以自在活動，她卻要反覆練習走路、拉筋、做訓練。她曾經不明白，為什麼自己總是那個要被要求「更努力」的人。
在自傳中，她甚至寫下自己曾是個「不愛讀書、調皮、衝動、令人討厭」的小孩，也坦承曾為了得到注意而說謊、頂撞、傷害他人，最後讓自己既孤單又不快樂。
這些話讀來並不討喜，卻非常真實。
因為很多時候，社會期待障礙者說出來的，往往是勵志、感恩、正向；卻很少願意聽見一個孩子內心真正的混亂：我也想被偏愛，我也想任性，我也想問為什麼是我？
洪瑩慧副教授表示，許多大人眼中的「問題行為」，其實不是孩子故意找麻煩，而是他還不會用更成熟的方式表達受傷。對翁彥如來說，那些反抗、那些故意不配合，背後其實都指向同一件事：她想被理解，她想被真正看見。
這樣的詮釋很重要，因為它提醒我們，當一個身心障礙孩子表現出情緒、抗拒、甚至偏差行為時，社會不該只問「她怎麼這麼麻煩」，而應該問：「她是不是已經很痛了，只是不知道怎麼說？」
她不是沒有低潮，而是學會不一直停在低潮裡
翁彥如的成長，不只有身體上的限制，還有漫長的人際與自我認同拉扯。
她在學校裡，常常感受到自己和別人不同。別人上體育課，她可能被安排到另一個空間；別人自然參與群體，她卻常需要坐在教室裡，或被迫接受旁人的眼光與疑問。她明白自己的存在，總是先被看見「不方便」，再被看見「她是誰」。
然而，也正是在這樣的成長夾縫裡，翁彥如開始累積另一種能力：不否認自己的失落，且慢慢練習和它相處。
她求學時期最深的印象之一，是自己國小到國中常常生病，也有大量時間都在復健；但同時，她也記得住院時，全班同學寫卡片祝福她，希望她趕快好起來。這些微小的善意，對很多人來說也許只是插曲，對她而言，卻是一種支撐：即使世界並不總是友善，仍然有人願意朝她伸出手。
她也不是一路都那麼穩，她曾因重要老師離開而長時間失去生活動力。她形容自己像「行屍走肉」，也曾在剛上大學時痛苦到想放棄，覺得現實和想像中的大學完全不同。
可是，最值得記錄的不是她曾經跌倒，而是她每一次都沒有把跌倒當作結束。
她願意求助，願意打電話給信任的老師，願意哭，願意說自己很難過。她沒有把脆弱藏起來裝堅強，而是讓關係成為自己重新站穩的支點。這種能力，遠比一句「我很勇敢」更珍貴。
從被幫助的人，到想用自己的嘴巴幫助別人
這場專訪裡，最令人感動難忘的話，來自翁彥如自己：
「我最厲害的就是嘴巴，我可以用嘴巴去幫助別人。」
這句話，幾乎可以當成她整段人生轉向的起點。
她沒有把障礙只理解成失去什麼，而是開始問：那我還有什麼？我能做什麼？我可以用哪一種方式參與這個世界？
於是，她選擇了社工。
畢業於台北海洋科技大學健康照顧社會工作系的她，並不是把讀書當成「證明自己也可以」的方式，而是很具體地想走向一條助人的路。
她說，自己從小一路受到老師、社工、醫師的幫助，因此也希望有一天，能把這些曾經落在自己身上的善意，再傳出去。
這種願望，聽起來很單純，卻非常不容易。
因為對很多長期接受資源與照顧的人來說，社會很容易默默把他們放進一個固定的位置：被服務者、被安置者、被照顧者、被幫助的人。久而久之，就像一種隱形的天花板，讓人忘記他們也可能有專業、有能力、有輸出的願望。
而翁彥如做的，其實就是打破那層天花板。
她不願意一輩子只是「被服務的人」，她想成為能說話的人、能影響別人的人、能服務別人的人。
努力不是口號，而是別人下課後，她還在練習
若只聽她在節目裡侃侃而談，很容易忘記，她今天的表達能力，並不是天生就來得輕鬆。
她說，高中開始，她覺得自己應該擁有一項專長，因此努力準備證照。從過程中慢慢學習專業知識，也學會人際互動技巧。她後來陸續取得電腦軟體應用丙級、網頁設計丙級、TQC PPT實用級等證照，並留有相關證書與紀錄。
但證照背後，是很多看不見的困難。
她沒有自己的筆電，沒有穩定網路，很多練習只能在學校完成。別人回家後還能補進度，她卻必須利用午休、零碎時間，把每一次操作練得再熟一點。節目中她提到，自己準備網頁設計丙級時一度非常沮喪，因為根本摸不懂電腦該怎麼用；可是後來她沒有選擇放棄，只是告訴自己，反正就繼續練。
這句「反正就繼續練」，真的很觸動人心。
因為它沒有英雄式的豪語，也沒有過度包裝的熱血。它更接近多數人真實的人生：我也不知道有沒有用，但我先做；我也會懷疑自己，可我還是多練一次。
這樣的努力，很安靜，卻很有重量。
八里愛心教養院，不只是被照顧的地方，也是被相信的地方
在這次對談裡，第一線工作者嘉宏的角色格外重要。
他不是高高在上的旁觀者，而是真正從日常相處中，看見翁彥如身上那股「想走出去」的力量。他提到，自己原本服務的院房和翁彥如不同，但因為常經過她所在的教室，慢慢熟識。後來他知道，這個女孩心裡有一個很清楚的夢：她想把自己的生命故事講給更多人聽。
也因此，他想幫她搭橋。
這件事聽起來簡單，其實很不簡單。因為真正有力量的支持，從來不只是照顧，而是願意相信：你可以再往前一步，我陪你。
嘉宏也在節目中談到，許多院生內心其實都有恐懼，但像翁彥如這樣，即使害怕還願意採取行動的人並不多。對他來說，機構不該只是把人「照顧好」，而是要創造一個讓人能成長、能嘗試、能發聲的環境。
這樣的觀點非常關鍵。
因為台灣社會談到身心障礙照顧時，往往停留在福利、資源、保護；但一個真正成熟的支持系統，除了滿足基本照護，更應該讓人有機會參與、表達、失敗、再嘗試，甚至成為影響者。
換句話說，好的照顧，不是把人放在安全的位置不動；而是讓人即使在有限條件下，也能慢慢長出自己的方向。
彥如的偶像是周興哲，但她真正追的，是那種不放棄的人生
節目裡還有一個細節，讓人更能理解翁彥如的內在世界，就是她喜歡周興哲。
不是因為偶像光環而已，而是因為她在他的歌和話語裡，聽見一種對自己的提醒。她喜歡周與哲的正能量，也深受那句「勇敢去跌倒，勇敢的去失敗」所觸動。她說《一樣美麗》這首歌，其中最感動她的歌詞：你從不是孤單的，永遠都被愛著，永遠都是一樣美麗。這說明了，她其實一直在替自己尋找一種可以活下去、也活得更有力量的語言。
所以周興哲對她而言，不只是偶像，而是一種扶持，即使人生不是照著你期待的樣子展開，也還是可以往前。而且她並沒有停留在「被鼓勵」的那一端，她想把這種感動接過來，變成自己的光，再去照別人。她最想說的，不是你一定會成功，而是你可以先去做
如果一定要替這場專訪找一句結尾，翁彥如其實早就說了：
「想做的事情就趕快去做，不要想太多。」
這不是標準答案式的勵志句，它之所以有力量，是因為說這句話的人，曾經有一萬個理由可以退縮。
她可以說自己身體不方便。
她可以說自己表達不夠清楚。
她可以說自己從小就比別人辛苦。
她可以說，社會對像她這樣的人，原本就沒有抱太多期待。
可是她沒有。
她反而一步一步，從復健床、教室、輪椅、證照練習、教養院生活、到演講準備，一點一點把「我可以嗎」走成「我來試試看」。
這也是這個故事真正值得被更多人聽見的地方。
不是因為她完美，不是因為她沒有脆弱，而是因為她讓我們看見：
一個人即使受過很多限制，也仍然可以長出主體性；一個曾經長期接受幫助的人，也完全可能成為別人的力量。
翁彥如不是被生命善待的人，但她正在努力，把自己活成一個願意善待世界的人。而當這樣的人開始說話，我們其實不只是聽見一段個人故事。我們聽見的，是一個更成熟社會該有的樣子。
不是只同情誰辛苦，而是真正願意把舞台，留給那些一路很辛苦、卻仍想把光帶給別人的人。
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