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#16 - Devenir personnel d'encadrement
La qualité de vie au travail, la gestion qualitative des personnels, les
transitions professionnelles sont au cœur des réflexions et des
décisions qui découlent du Grenelle de l’Éducation. Les
conclusions, présentées le 26 mai 2021, donnent lieu à 12 mesures qui
contribuent chacune à mieux valoriser, reconnaître et accompagner les
personnels du MENJS.
Le mouvement de décentralisation et de déconcentration sans cesse réaffirmé depuis le milieu du 20e
siècle rapproche les centres de décisions des acteurs auxquels elles
s’appliquent. Cela se traduit concrètement dans notre ministère par une
plus grande autonomie et des marges de manœuvres
accrues à tous les niveaux de décisions. À ce titre, les personnels
d’encadrement sont appelés à exercer des fonctions et missions
stratégiques dans l’évolution du système éducatif. Ils s’appuient sur
les compétences professionnelles acquises et en développent de nouvelles
à une autre échelle pour accompagner l’activité des structures de
formation dans leur territoire.
Lors de cette émission,
Lors de cette émission,
l’IH2EF vous présente les attentes de l’institution à l’égard des
personnels d’encadrement, les enjeux de leur pilotage sur le
fonctionnement global, la richesse et la diversité des parcours.
Les missions des personnels d’encadrement seront éclairées par les
interventions de représentants de la direction de l’encadrement,
présidents de jury et des témoignages de personnels en exercice dans
différentes académies.
Lors de ce direct, nous avons tenté de répondre aux questions suivantes :
- Quelles sont les attentes de l’institution pour devenir personnel d’encadrement ?
Intervenants :
- Pierre Seban, expert de haut niveau auprès de la MPES
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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By Institut des hautes études de l'éducation et de la formationLa qualité de vie au travail, la gestion qualitative des personnels, les
transitions professionnelles sont au cœur des réflexions et des
décisions qui découlent du Grenelle de l’Éducation. Les
conclusions, présentées le 26 mai 2021, donnent lieu à 12 mesures qui
contribuent chacune à mieux valoriser, reconnaître et accompagner les
personnels du MENJS.
Le mouvement de décentralisation et de déconcentration sans cesse réaffirmé depuis le milieu du 20e
siècle rapproche les centres de décisions des acteurs auxquels elles
s’appliquent. Cela se traduit concrètement dans notre ministère par une
plus grande autonomie et des marges de manœuvres
accrues à tous les niveaux de décisions. À ce titre, les personnels
d’encadrement sont appelés à exercer des fonctions et missions
stratégiques dans l’évolution du système éducatif. Ils s’appuient sur
les compétences professionnelles acquises et en développent de nouvelles
à une autre échelle pour accompagner l’activité des structures de
formation dans leur territoire.
Lors de cette émission,
Lors de cette émission,
l’IH2EF vous présente les attentes de l’institution à l’égard des
personnels d’encadrement, les enjeux de leur pilotage sur le
fonctionnement global, la richesse et la diversité des parcours.
Les missions des personnels d’encadrement seront éclairées par les
interventions de représentants de la direction de l’encadrement,
présidents de jury et des témoignages de personnels en exercice dans
différentes académies.
Lors de ce direct, nous avons tenté de répondre aux questions suivantes :
- Quelles sont les attentes de l’institution pour devenir personnel d’encadrement ?
Intervenants :
- Pierre Seban, expert de haut niveau auprès de la MPES
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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