31 FILIJ. Encuentro Internacional de Cultura Lectora. Leer Abre Espacios para el Diálogo

Serie que registra el Encuentro Internacional de la Cultura Lectora celebrado en el marco de la 31° Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil. Noviembre de 2011.

Conferencia de Rob Riemen (Holanda) que versa sobre la responsabilidad que tiene el intelectual de presentar la verdad. Hace hincapié en la “generación de internet” y de cómo ha perdido la capacidad de concentración; a la par, que “el silencio y la atención que se requiere en la lectura ya no existe en sus cerebros”. También examina el colapso del libro y el analfabetismo literario. Opina que la poesía se contrapone a la política y debe de ayudar a que la sociedad no siga autodestruyéndose.

Olivia Jarvio (México) presenta el proyecto de la Universidad Veracruzana para el programa de fomento de nuevos lectores. Un proyecto integral, incluyente y no obligatorio. Además, enriquecido por otras acciones como la publicación de los clásicos literarios y otras disciplinas científicas, festival de lectura, portal web y la primera encuesta sobre prácticas lectoras.

Luis Daniel González (España) diserta sobre cómo los álbumes construyen las emociones infantiles (primarias y algunas secundarias) pero no a todas y otras sólo se dan por supuestas en el interior del libro. Por tanto, a través del libro no podemos darnos cuenta de toda la realidad, debemos ir más allá.

Graciela Bialet (Argentina) explica que el valor del libro está en su calidad espiritual y que la discusión sobre la desaparición del libro de papel ante lo digital es una falacia porque el libro ya trascendió la imprenta y lo esencial del libro sigue intacto. O sea, un autor que lo elabore y un lector que lo resignifique. El libro nunca va a desparecer, se va a transformar. No se han cumplido las profecías: televisión contra radio, video contra cine.

Elizabeth Olivella (EUA) narra su historia personal con los libros y comparte su experiencia como promotora de la lectura en una comunidad indígena de la Sierra Juárez de Oaxaca. Un territorio se rige por la tradición y la costumbre.

María Bertely (México) nos habla sobre la implicación de la lectura en cuestión de autoría, escritura y alfabetización. De los tipos de alfabetización: convencional, territorial, jurídica y ética. Visto así, el analfabetismo es mucho mayor que los millones que registran las cifras ¿Para qué sirve la alfabetización?

Vlady Kociancich (Argentina) habla de la escritura como un oficio solitario pero que al integrar la lectura, generan una suerte de vida paralela que termina por fundirse. Cita a Jorge Luis Borges: sus influencias, su relación con la lectura y la escritura hasta su muerte. También analiza a Marguerite Duras y a Vladimir Nabokov.

Alicia Valencia (México) expone su experiencia con mujeres indígenas, migrantes, amas de casa y adolescentes en el taller “Mujer, escribir cambia tu vida”, impartido en el Estado de Morelos. Cuyo objetivo es que las mujeres narren para sí su historia secreta que logran sacar a través de la escritura para compartirla y fundirla con las demás.

Jesús Moya Guijarro (España) expone sobre tres ejes: ¿Cómo se representa la realidad narrativa en el álbum ilustrado? ¿Cómo se crea interacción entre imágenes dibujadas por el ilustrador y el joven lector? ¿Cómo se organiza todo en forma coherente para que el texto e ilustración convivan en perfecta armonía?