Cabo é um termo com o qual estamos familiarizados, por ser um dos elementos do nome composto do nosso país e, logo, do gentílico cabo-verdiano. Tem um sentido geográfico de "ponta de terra que entra pelo mar".

A convivência entre as duas línguas nacionais parece marcada por controvérsias recorrentes. Para questionar o que as pode motivar, resumimos uma dessas polémicas.

Na edição desta semana, discutimos os desafios associados ao português, enquanto língua de trabalho, em Cabo Verde.

 Os nomes das línguas desempenham uma função simbólica, de ordem sociolinguística e política. As línguas não são objetos naturais e imutáveis, mas construções, o que significa que diferentes propriedades político-sociais são associadas ao nome que lhes atribuímos.

Os falantes cabo-verdianos enfrentam dificuldades acrescidas em português, por terem, como língua materna, o cabo-verdiano, próximo do português? A pergunta que serve de mote à edição desta semana.

Os topónimos (e não «topónomo») são nomes próprios que designam uma localidade, um lugar, um sítio. Toponímia é o estudo desses nomes de lugares, da sua origem, significado, etimologia, evolução, da sua relação com a língua falada actualmente, etc. Levantam uma série de questões de ordem linguística, pelo que propomos um passeio por alguns dos casos mais correntes.

 O património cultural cabo-verdiano, quando se exprime em língua portuguesa, é em grande parte literário. É entre as páginas do património literário cabo-verdiano que se esconde um pequeno tesouro, representativo de uma nova visão do etos cabo-verdiano, e que apresentamos no episódio desta semana.

Como se tornar um bom leitor, quando se sabe que a leitura melhora as competências de compreensão e expressão, é um meio de aceder a um vasto vocabulário e de enriquecer a cultura geral.

A etimologia é a parte da gramática que estuda a origem, a formação e a evolução das palavras. Mas a origem (a etimologia) de uma palavra pode não esgotar todos os desvios de significação que ela pode ter feito.

Muitos sistemas de ensino contemporâneos, em diferentes lugares do mundo, inseridos em realidades sociolinguísticas diversas, encontram-se em situação de crise. Em quase todos os países que enfrentam o problema, o diagnóstico determina uma outra crise, a do ensino da língua da escola. Cabo Verde não foge à regra, nem da situação de crise, nem dos diagnósticos pessimistas, os quais apontam dificuldades endémicas e insuficiências graves relativas à língua de ensino.